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1、大班户外活动寻找秋天教案40篇平常在寻找幼儿园大班教案经过中，可能会需要到大班户外活动寻找秋天教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇活动设计背景本人先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到自然寻找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。活动目的1.培养幼儿认识自然，分清四季。2.让他们知道春天是如何的。3.提高幼儿的绘画能力。4.发展幼儿的观察比拟能力。5.提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点到自然中寻找春天。在郊外注意安全问题。活动准备图画，春天的实物。活动经过首先先让孩子们把图画上的所有东西认识一下，让后让幼儿告诉教师春天和冬天比拟有什
2、么变化，穿什么衣服等。最后让孩子们自然中寻找实物。教学思活动思能够从下面几个方面考虑，不必面面俱到：1.思在备课经过中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动经过的思：对幼儿发展的思，例如，能否被理解、尊重、接纳?能否有适度的自由空间?能否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对老师专业发展的思，例如，能否了解幼儿的经历水平、学习特点和个性特征?能否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以本人最小的支持，促进幼儿最限度的发展?对师幼互动的思，例如，师幼配合情况，老师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目的、策
3、略的验证与分析中找到本人的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会如何上?有什么新想法吗?或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?第2篇活动背景：夏日的骄阳已渐远去，秋天正踏着它轻快的脚步悄悄的向我们走来，你瞧，银杏树的叶子正渐渐变黄;五彩的菊花已等不及在争先开放;舒适的阳光也时不时地露出它灿烂的笑容?多美的秋景图啊!为了让孩子们也能发现季节的变化，我在前几周就向孩子们讲了寻找秋天的任务，可一直不见他们有什么动静。所以我只好耐心的等待机会的到来。活动情景：这天早上，户外活动时，邱玉龙一来园就迫不及待的告诉我：杨教师，你知道我姐姐住的小区里什么
4、花开了吗?我看着他轻轻的摇摇头，是菊花开了，有、黄色，很多颜色，很漂亮的。我笑着讲：噢，是菊花开放了，肯定很美!听我这么一讲，孩子们纷纷围过来众说纷纭议论起来了。这时罗君浩也叫了起来：教师，我还看到的银杏树叶变黄了。家对校园里的树也产生了兴趣，相互议论着。听了家的议论，我觉得机会差不多了，就对家讲：美丽的菊花都开放了，银杏树叶变黄了，讲明谁来了?孩子们异口同声的讲：秋天来了!秋天不仅是个美丽的姑娘，还是个淘气的姑娘，你们知道她还躲在了什么地方呢?请你们我把她找出来好吗?再把她请到我们教室里来好吗?好!我的提议立即得到了家的同意。于是我们开场分头行动了。分析与思：班的孩子对四季的轮换已能正确的区
5、分了，但如何让孩子在本人的生活中学会发现季节轮换中一些明显的或不明显的特征呢，这就需要我们老师的引导和点拨了。在这其中，我们不仅要让孩子学会观察生活，更要让孩子在观察中享受生活，体验生活的美妙。因而为了让孩子们除了去寻找我们身边的秋天，更要让孩子把秋天带进我们的教室，我和孩子们商议了如下的办法：1、寻找有关秋天的新闻，包括介绍秋天的花、天气、鸟、树等，并将这些新闻剪下来贴在主题板块的上面。2、师生在教室共同布置有关秋天的景色，丰富自然角，并请幼儿记录植物宝宝的生长情况。3、在学习活动中增添有关秋天的内容。第3篇活动目的：1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性
6、。3、又相互协作的意识。4、感受运动的快乐，愉悦身心。5、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。6、培养机智、英勇、灵敏及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格7、鼓励幼儿积极介入游戏，体验游哮来的快乐。活动准备：幼儿手拉手围成池塘(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)活动经过：1、做活动前热身准备。2、观察池塘，讲一讲，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?3、了解游戏规则，玩游戏?让三分之二的小朋友围成一个圆圈做池塘，两名幼儿各拿纱巾一端，做渔夫，其他幼儿充当鱼在池塘内四散站立。游戏开场，鱼在池塘内四处游动，当教师发出捕鱼哦的信号时，渔夫立即向池塘跑，用网去捕鱼。渔网碰到鱼儿
7、就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的鱼儿替换围成圆圈做池塘的幼儿。可根据时间替换渔夫，调换角色，让每一名幼儿都能进入到池塘里来。游戏规则：(1)、渔网碰到鱼儿身体任何部位鱼儿就算被捕住。渔夫要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。(2)、扮演鱼的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。4、游戏复进行。老师注意让幼儿轮换做渔夫、小鱼儿鼓励幼儿遵守规则游戏思：今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，固然在之前我练习了很屡次，但是由于紧张，我一听到音乐就开场做，而那时早操还没有真正开场，小朋友还声提醒我“还没开场呢。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们
8、的提醒“教师做错啦!应该是这样!然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经历我就不会这么仓促了。或是由于早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力缺乏，一开场就自信心缺乏，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏讲解环节。最糟糕的是讲解环节，我汲取上次的经历，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则讲解。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，马上补上了“游戏规则。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用讲也会玩。由于人数过多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的助。这次游戏我带的比
9、上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。教师本身的自信心和状态在教学经过中很重要，小朋友们需要教师的带领和引导，若是教师本身因素不好，对班级组织活动有很的?良影响。在以后的实践中我会汲取之前经历，将游戏活动组织好。5、放松小结，结束游戏。第4篇活动目的：1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法;2、胆地尝试用本人感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣;3、以积极、英勇、团结协作的状态介入游戏，培养幼儿不怕困难，英勇精神品质。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：环境布置：将怪兽
10、图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。活动经过：一、准备活动：练兵。1、活动肢体热身运动：队列练习，温习操节：（我是小兵）。2、齐步走和变向跑练习：游戏抢占山头。玩法：老师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看老师手势，跑至所指方位。3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏战斗机。玩法：幼儿做开飞机状，跟着老师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至本营即山坡下集合。第5篇活动目的：1、能用自然的声音方的演唱歌曲。2、通过图谱理解记忆歌
11、词，能正确根据图谱演唱。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒活动经过：一、温习学过的歌曲提问：你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一起来唱好吗?二、学习新歌(一)老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词1、出示歌名字卡（秋天里来）。今天，王教师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做（秋天里来）2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。要求：先听教师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么?强调要求：刚刚教师提的什么要求?老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么?根据幼儿回答，老师出示相应图卡。针对图卡能够提出辅助
12、问题：你们知道哪个是蛐蛐?哪个是蝈蝈吗?认识丰收两个字。提问：你听到什么了?还有哪一句没有讲到的?(二)老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。1、出示画有小鼓的图卡。提问：你觉得这幅图应该怎么唱?你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的?唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来。3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。4、学习画有小鼓的图卡的唱法。老师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?什么地方不一样?最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的
13、声音是啷，为什么?5、老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和教师一起唱，其他地方不唱。提问：听清楚我的要求了吗?什么地方和我一起唱?(三)引导幼儿将图谱完好地填好，记住歌词顺序。1、提问：刚刚我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：(有很多地方是空的)怎么办呢?2、请小朋友先商量，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告诉教师。幼儿讨论，老师巡回倾听。请幼儿来粘贴图卡，老师提问：她选的这幅图上唱的是什么?第一次粘贴一张，第二次粘贴第二排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。假如出现放错的情况，老师能够讲：你以为哪里摆错了?我们先摆在这里不动待会我们来听歌
14、声来检查一下，到底对不对。听谁的歌声?听教师的歌声来检查到底放的对还是不对，在错误的地方，放慢速度。提问：先告诉我放的对不对，哪里放的不对?请幼儿来纠正。3、根据图谱，完好讲出歌词提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么?根据图谱的顺序来念歌词。(四)幼儿根据图谱完好地演唱歌曲1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完好地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清楚。2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样?(开心，快乐)这一次我们来唱出开心快乐的情绪。3、幼儿立集体演唱刚刚教师带着小朋友唱的，这一次教师不唱了，你们本人会唱吗?老师能够配以口型。4、针对演唱中存在的问题进行纠正
15、。提问：你觉得本人唱的怎么样?每一句都唱的很好吗?能够把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。5、再次集体演唱一遍。这一次感觉怎么样了?6、幼儿合作进行演唱(1)分组演唱：老师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，老师能够用动作提醒幼儿歌词。(2)幼儿与客人教师合作演唱。提问：除了小朋友和小朋友之间能够合作唱，还能够和谁合作唱?你们来问问客人教师想唱哪个部分?请幼儿面对客人教师演唱，假如记不得歌词能够回头看看图。、三、结束部分老师小结：今天我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做（秋天里来），这是一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还能够和爸爸妈妈合作唱，假如他们不会，我们还能够教一街爸妈妈唱
16、活动思：音乐活动不像语言那样有非常详细和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，十分是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的时机，充分知足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。第6篇活动目的：1、在观察、沟通和比拟的基础上，能用丰富的语言表达本人对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。3、能根据绘画内容对
17、画面布局进行简单的考虑，提高做事的计划性。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。5、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍本人的作品。教学准备：经历准备：认识白桦林，有画单棵树的经历。物质准备：教具-白桦林PPT、背景音乐、多媒体。学具-水粉画、颜料、抹布等。活动经过：1、调动幼儿的已有经历，进一步了解白桦林的外形特征。指导语：白桦林是什么样子的?师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像。树干上长了很多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达本人对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。指导语：白桦林是什么样的呢?树
18、叶是什么颜色的?这是什么季节的白桦林?假设你来到这样的白桦林有什么样的感觉?除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢?3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树?几棵什么样的白桦树?画在什么位置?怎么画?先画什么?后画什么?树枝是什么样的?怎么画?树叶是什么样的?怎么画?用什么颜色?4、幼儿随乐创作（秋天的白桦林），老师指导。5、展示幼儿作品，互相欣赏和沟通。指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗?这幅画是谁画的?你来讲一讲?活动思：今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的
19、形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。第7篇活动目的：1、知道秋天树木的变化.感受秋天美丽的景色。2、胆想象,选用不同的材料进行画画和撕贴,表现不同形态的树。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。2、固体胶、水彩笔。3、多媒体课件。活动经过：一、观看多媒体课件，欣赏秋天的树风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。1、老师：如今是什么季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开场落叶、树叶开场变色去感悟)幼：是秋天。幼：树叶变黄了。幼：树叶往下落。2、老师：所有的树叶都变颜色了吗?幼：不是。有一些变了，有一些没变。老师：你还看到了哪些颜色
20、的树叶呢?(引导幼儿观察、回忆，感悟秋天是彩色的)幼：我看到黄色的树叶。(梧桐树、银杏、杨树)幼：我看到的树叶。(枫树)幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。(松树、玉兰树)老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢?幼：就是五颜六色的。二、继续观看课件,了解树的主要特征。老师：今天教师带来了两棵十分的树，小朋友想不想看一看呀!-先变出弯弯粗粗的身体。-接着伸出细细长长的手臂。-最后长出了什么呢?(美丽的叶子)这棵树漂亮吗?你们想不想试一试呢?三、幼儿按意愿选择小组,进行操作。你们看教师为你们准备了好多材料在后面的桌子上,想要画出树的小朋友请到这边来,愿意撕贴树的小朋友请到这
21、边来。小朋友们都准备好了吗?如今开场行动吧!四、幼儿操作,老师巡回指导。1、树的身体、手臂、手指要有粗细变化。2、注意胶水不要抹的四处都是。五、创办画展，共享沟通。1、讲讲本人画的树。2、创办秋天的树画展，欣赏其他幼儿的作品。教学思：本次活动的优点是在探索经过中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感悟落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，教师能小结幼儿在探索经过中的缺乏，激发幼儿进一步探索的兴趣。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学严密性了。第8篇活动目的：1、发展钻、跑能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、
22、计划性和情感自控能力;3、培养遵守规则的习惯。活动准备：山洞十个、小红花若干朵。活动经过:幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐讲：小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!同时，小兔快跑(或跳)钻过山洞采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表盘点花的数目，采花多的幼儿组获胜。游戏复进行。活动规则：1、必须讲完儿歌最后一个字才能采花。2、采花后必须从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。3、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。活动延伸：幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。活动思：我所教学的这首歌原名为（盼红），是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时
23、花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折婉，表现了演唱者的深情和喜悦。为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很的影响，再学习这首四川民歌（采花），这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节拍比拟复杂，对学生来讲是难点。在教学中我让学生先读那些节拍，再在歌谱中找出按此节拍出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便教授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形
24、式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。第9篇活动目的：1、关于秋天主题的绘画作品2、在用语言描绘秋天印象的时候确定本人的作画主题3、能立完成作业，胆想象和表现活动重点能够立胆的表现出秋天的景象活动准备：1、秋天景象的图片2、纸、绘画工具人手一份活动经过：1、老师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣家看我的手里拿的是什么?(篮子)教师拿的这个篮子里面放着东西，家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇乖僻的什么都有)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!第一位小朋友，你摸到了什么呢?声的告诉家(苹果)好，那你拿出来给家看
25、看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让家看看是不是梨呢，让家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给家看看。(是橘子)教师篮子里的东西全部拿出来了，家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是我的秋天!家都知道秋季墅子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季能够看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面教师就给家看几张图片。老师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆本人的经历。第一张图片：家看这张图片，有谁能告诉
26、教师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐步的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现骆上的落叶呢?小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都能够证实这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天树和短衣袖的行装。)家看第三张图片家都认识吧?幼儿：认识啊，是菊花!恩，家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!那教师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只要到秋天的时候才会有的!(秋菊911月开花)恩，看来家平常
27、都有在观察周围的事物啊!好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们本人一定也有了不同的画面出如今了脑海里，教师呢也有属于本人的秋天，我的秋天呢就是教师手里面的这几张图片，家看，教师把秋天画了出来，有谁能讲一讲教师画的秋天都是什么景象呢?幼儿：挂满果实的果园、落叶引导幼儿确定本人的主题。你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿讲出本人喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶家有这么多秋天的景象，真厉害啊!秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!2、进行自主绘画，老师进行个别指导。老师要了解幼儿的主题，助幼儿丰富画面
28、，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。请个别幼儿介绍本人的秋天画作。活动延伸：同学们我们下课之后，就把我们刚刚画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们哥哥姐姐画的棒不棒，好不好啊?活动思：老师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据本人的想象和看图片能够立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿能够根据老师的那些图片能够领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动经过中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很胆。相的在这次的活动中老师并没有调动起幼儿的积极性和幼
29、儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中能够弥补本次活动中的缺乏。第10篇活动目的：1、看图学习诗歌，感悟诗歌所表达的秋天的色彩美。2、根据诗歌的句式构造，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。3、愿意在集体面前有表情的朗读诗歌。活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的地。活动经过：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，地穿上了彩色的衣裳，看!这是什么?是什么颜色的?2、引导幼儿看图和教师一起编诗歌。引导：(1)教师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花讲：秋天是黄色的。(2)“枫叶讲：谁愿意接着往下讲?老师和幼儿编一编诗歌。(3
30、)老师和幼儿一起看图念一念诗歌（秋天的颜色）。3、组织幼儿讨论，助幼儿了解诗歌的内容。(1)为什么菊花讲秋天是黄色的?(2)为什么讲(依次类推)为什么地讲秋天是彩色的?4、老师和幼儿一起有表情地朗读诗歌。示范：苹果讲：秋天是的。请小朋友也来讲一讲，好吗?鼓励幼儿胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完好地朗读纺编的诗歌。5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗读诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。教学思：秋天到了，地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色固然是单一的，但是综合在一起就巧妙的构成了美丽的颜色，通过让每个孩子都讲讲本
31、人对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗（秋天的颜色），让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展老师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;老师与幼儿的提问互动中回忆、考虑，进而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目的的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经历与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对
32、周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是本人编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子本人仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到部分幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的考虑，因而我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的考虑让我得教学愈加严谨、细致。第11篇活动目的：1、温习稳固多棵树的构图，学惯用纸版画表现秋天的树林。2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并胆
33、创作秋天的树林。3、体验纸版画创作的特美感和愉悦。活动准备：彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状小的树干、老师范画活动经过：一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。1、秋天到了在我们周围很多树渐渐凋谢了。2、你们喜不喜欢秋天的树?二、幼儿尝试摆出造型并固定。1、根据已有的图片温习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。师：我们都知道小树们有本人喜欢的方式来排队。(1)出示第一幅图。师：看，它们是怎么排队的?它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整洁。那么如今请小朋友拿出桌上的小树干本人来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。师：再来看看下面一幅图是如何排队的?师：在这幅画面上
34、小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆，教师巡回指导)(3)出示第三幅图。师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去十分，在后面的小树就比拟小，那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答，的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面)教师也请小朋友来尝试摆一下。2、老师综合以上不同造型摆出难度稍的树的组合。师：如今我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发如今教师的画面上，小树们都是如何排列的。(有小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的)最后老师将摆好的树干黏贴在纸板上。3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，如今
35、就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗?(老师巡回指导)师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。三、涂色印染。师：如今我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。(1)教师涂色印染示范(2)幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。师：小朋友真棒，这么快就把握了方法。可是啊，教师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好?(1)老师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。(2)小朋友本人完成作品。五、作品展评。从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。活动思：今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋
36、天已有了较深的印象，所以画的树的形象比拟的好，用的颜色也比拟的逼真。第12篇活动目的：1、看图感悟和讲述秋天的色彩和主要特征。2、能根据小图片的提示，有序完好地讲述秋天的色彩和主要特征。3、感悟秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。活动准备：1、（秋天的图画）的三幅图画。2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。3、ppt一份。活动经过：一、出示背景图，播放歌曲（秋天多么美），引出话题。1、老师：小朋友你们刚刚听的这首歌唱的是什么季节?(秋天)你觉得秋天美吗?2、老师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫教师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物?他们画的秋天美
37、不美?3、教师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。老师：三幅图画都画的是什么地方?画中有什么?三、图文结合，理解散文内。老师：这些画真美呀，把你看到的来告诉家。(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿讲出：、的XX、黄色的XX)老师小结：原来呀，小猴子画的墅园。的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。(请幼儿填充内容)(2)小猫画的是什么?树叶是什么颜色的?(银杏树叶变黄了、枫树叶变红了)，(蝴蝶)引导幼儿模拟落叶飘飘的情景。老师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘
38、落下来。(请幼儿填充内容)(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?(丰富词语五颜六色)老师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了!(请幼儿填充内容)四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列老师出示操作材料：教师知道很多小朋友都学会了，如今我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完好。六、师幼共同校对幼儿操作图。来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它讲出来。总结：熊猫教师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会讲些什么?(幼儿自由回答)老师小结：熊猫教师高兴地讲：秋天真美啊!七、欣赏图片，进一步感受秋天的景色之美。1、老师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放pp
39、t)2、老师：让我们听着音乐一起到外面去找找美丽的秋天吧。活动思：通过本次活动的施行，让幼儿看图感悟秋天的主要特征，学惯用金黄色、金灿灿、五颜六色、千姿百态等词语讲述画面的主要内容。并能根据本人已有的经历，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述本人认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感遭到秋天田野的美。第13篇活动目的：1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.2、尝试用恰当的语句描绘秋天的美,提高白话表达能力.3
40、、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备：1、（秋天多美丽）歌曲2、（秋天多美丽）教学课件3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个4、秋姑娘的录音活动经过：一、播放（秋天多么美）动画歌曲老师：今天教师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!二、完好听完歌曲后老师提问：1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)2、你怎么知道是秋天的?3、你听见唱了一些什么?三、老师扮演秋姑娘朗读诗歌（秋天多美丽）1、老师扮演美丽的秋姑娘：今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌（秋天多美丽）,你们一起来听一听四、老师提问：1)诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?2)那你听到诗歌里都讲了什么?(天空、白云、秋天的叶子、秋天果
41、园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节)五、播放PPT，秋姑娘完好的朗读诗歌(老师朗读)1、老师在引导提问幼儿讲的同时,让幼儿感悟秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的六、再次播放PPT1、老师：小朋友们，你们觉得秋天美吗?那你们来讲一讲秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,四处是丰收的景象(通过诗歌中优美的词汇,助幼儿进一步的感
42、受秋天的美丽)七、老师用身体语言结合PPT感受秋的美丽1、(引导幼儿做出本人对某一句诗理解的动作)八、小飞船老师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们如今来到秋天的哪里了?秋天的天空是怎么样的呀?九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,老师扮演秋姑娘朗读秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用本人的感受表演诗歌内容的动作,朗读诗歌内容.活动延伸：1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。第14篇活动目的：1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。2、能胆观察、记录并完好地讲一讲本人的观察见闻。3、
43、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。活动准备：1、事先与养鹿场主联络、做好沟通。2、幼儿已有基本的保护本人和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。4、观察记录单、笔。活动经过：一、准备活动1、组织幼儿整理好本人的相关物品，乘坐专车前往活动目的地-五星鹿场。2、在乘车经过中，教师向幼儿再次强调参观的注意事项。(1)下车后排好队一起向饲养员问好。(2)在排队、观察、与同伴和教师沟通的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。(3)注意听教师的口令。如：分散、集合等等。(4)在观察经过中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的教师，让教师你解决。二、观察、记录活动1、到
44、达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。2、组织幼儿一对一跟随教师观察梅花鹿。(1)师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么十分的装置吗?通过对饲养员的采得知这是给梅花鹿喂食的地方。(2)透过喂食的地方观察本人看到的梅花鹿。观察方向能够是：你观察到的梅花鹿长什么样子?这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化?为什么会发生这些变化呢?老师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，能够治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用十
45、分的办法，不会对梅花鹿造成很的伤害。教师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬讲声谢谢，也应该表扬表扬本领强的饲养员。3、幼儿通过再次观察完成记录单。(1)师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对?小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们能够通过更仔细地观察来记录，还有的你能够通过采叔叔来解决好不好?(老师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么?放到最后一个记录)(2)幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，由于跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。(3)请个别幼儿讲一讲问题的答案。老师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，十分喜欢吃嫩树叶、青草、青
46、菜等绿色植物。饲养员爷爷天天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。(根据幼儿的讲述老师添加小结)三、喂食活动刚刚梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来饲养员喂食好吗?师：握住植物的根部，渐渐地伸到梅花鹿的嘴边。四、组织幼儿集合，盘点人数后乘车回园。1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美妙的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗?如今我们要回幼儿园了，你们能够轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿讲一句悄悄话，讲完的小朋友马上来排队。2、和梅花鹿、饲养员讲再见!3、盘点人数回幼儿园。4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。第15篇活动目的：1、主动讲述本人观察到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。2、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美。3、跟读散文，理解并感悟散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。活动重点：理解并感悟散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1、不同小、不同季节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动经过：1、听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用_的