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1、中班下学期语言优质课教案40篇平常在寻找幼儿园中班教案经过中，可能会需要到中班下学期语言优质课教案40篇，希望能让您节省时间起到了帮助的作用。第1篇【活动目的】1、通太多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄“横冲直撞“糟糕“美妙。2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】多媒体课件。【活动经过】一、导入，观看课件理解儿歌内容。今天很多我们幼儿园的教师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一
2、起来看看吧!提问：刚刚都看到了哪些小动物1、那刚刚小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们能够用一个词来讲“静悄悄和教师读一遍“静悄悄，小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)(2)那小螃蟹又是如何走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的钳子横着走)我们也也已也用一个词来讲“横冲直撞和教师读一遍“横冲直撞那小螃蟹横冲直撞走路好不好，(不好)我们可以以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕2、那小白鹅和青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧!(1)谁来讲一讲小白鹅是怎么坐的。(坐
3、的很好、很端正、很直)那教师这样坐对不对呢?(对)教师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那小青虾又是如何坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰教师边做动作)我们小朋友假如坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听!(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们能够用一个词来讲，美妙，和教师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!(要)。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!(2)那刚刚小乌
4、鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!二、学习儿歌1、教师把刚刚那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫（学好样）你们想不想听!那竖起小耳朵仔细听清楚。(完好的念一遍儿歌)提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完好的把儿歌的名字讲一遍。2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着教师一起来念儿歌吧!2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。3、那如今我们看着课件来再一起来念儿歌吧!三、总结性教育1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄。坐着要学白鹅，挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。2、我们班也有
5、很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!)3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样!家去想一想、看一想，下次再告诉教师。活动思第二次教学这一内容，思了上一次的缺乏，固然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，因而我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱能够给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自讲，稳固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让
6、孩子们本人边看图边念，以作为稳固第2篇设计意图：绘本（小老鼠学画画）是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供时机。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进行冲击，在游戏中，稳固幼儿对颜色的认知。同时，鼓励幼儿进行胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期，(礁出自：*礁网)由于是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事（小老鼠学画画）正能够萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。活动目的：
7、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并愿意胆想象和表述。活动准备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频活动经过：一、轻松谈话，引出主题：谈话引出故事主角(聊聊本人会画些什么)二、讲述故事，讲讲颜色：(一)情境故事，想象表达。1、出示图1(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?小结：小老鼠用画了红红的苹果、红红的太阳和红红的帖三样东西。2、出示图2(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉家。(PPT出示)(2)隐退PPT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)(3)还有什么是黄色的呢?小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们渐渐发现。3、出示图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿
8、色物件与幼儿互动)小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。(二)变变玩玩，稳固认知1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。3、和朋友玩玩配对游戏。(三)故事讲述，结束活动：1、绘本结束故事。2、黑色延伸探索。活动思：（小老鼠学画画）是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物，另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，让幼儿懂得了画画要保持画面整洁，不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画，不能像小老鼠学习。而且，书的颜色比拟鲜艳，每一个对开页讲一个事情，画面简洁方，翻译过来的文字简短
9、，语气丰富，能够吸引孩子。第3篇设计意图：爷爷的帽子）是一则以老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷为主题的温馨童话。结合当代家庭实际情况，考虑如今的生子女多只知道知足本人的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、助别人。将来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因而我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护别人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心别人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他本人的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，捉住此环节，对幼儿进行形象的爱心教育。使幼儿愿意与人交往、学
10、习、互助、合作、共享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想讲、敢讲、有时机讲，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。活动目的：1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟互相关心、互相助的美妙情感。2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和助别人的内心感受。3、培养幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学讲普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、课件PPT。2、爱心卡片若干。重点难点：学会关心，助别人。方法手段：1、情景导入法、提问法、直观形象法。2、图片、录音机。活动经过：一、开场部分1、如今是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?2、那如何让本人变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)设计意
11、图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。二、基本部分(一)观看PPT图片，猜想故事内容。1、是呀，严寒的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了?(风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖)2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊?;.教.案来自:*老.师教.案网;(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜想)3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样?(开心、暖和、暖和)4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷
12、的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了)小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。5、可是，有一天，老爷爷没有来。他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。)6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用本人身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。7、过了几天，老爷爷怎么样了?(病好了)小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着
13、小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗?恩，我们家都很高兴。(二)感受别人的关心，体验被关心的快乐。1、如今教师就把这些图片变成一个好听完好的故事，故事的名字叫爷爷的帽子），我们一起来听一听，好不好?看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。2、提问：(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?(2)老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(3)当老爷爷生病的时候，小鸟是如何做的?3、小朋友们，你们喜幌爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。小结：是呀!只要你去关心、助别人，这样本人也能得到别人的关心和助，这样我们心里会很
14、高兴、很快乐!三、结束部分1、理解别人的需要，学习在生活中关心、助别人。(1)在我们成长经过中，有谁在关心我们?他们是怎么做的?被人关心、爱护的感觉如何?(2)你关心、助过别人吗?心情如何?(佩戴爱心奖章)2、出示图片3、小结：在生活中经常会碰到困难，我们要用小眼睛去发现，并助有困难的人、很多人需要我们家一起去关心、助。学会相互关心、相互助，就会感到特别幸福、快乐。活动延伸：为幼儿颁发爱心奖章，鼓励幼儿做互爱行动。爱心奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!教学思：在教学这个活动的时候，幼儿很有积极性，部分幼儿把握了故事内容，知道教师讲的是什么情节，在结束这个活动
15、后，我思了一下，我觉得还应该再增加一个现场情境表演，加深提高幼儿的思维能力，让他们胆地去想、去讲，进而到达预期的效果!第4篇活动目的：1.倾听故事，感悟真诚深切的母子深情。2.以生动自然的表情和真诚夸大的动作、语言来表达抽象的情感。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：图片、画信的工具等活动经过：1.出示信导入(知道信的作用，引起活动的兴趣)老师：瞧，这是什么?人们为什么要写信呢?小结：信是一种通讯工具，它是寄给别人的，当你想念一个人的时候你能够写封信给他，假如我要请谁忙我可以以写信给他2.猜猜这是谁的信这是谁的信，他为
16、什么要画这么多爱心?是谁送给谁的呢?我们来听个故事，答案就藏在故事里面。3.乌龟给妈妈的信老师讲故事，乌龟给谁写信?礁来自：屈;教师教;案网.信里写了些什么?乌龟妈妈收到自信心里怎么样?你从哪里看出来的?小蜗牛为什么也想给妈妈写信?4.小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的?讲故事后半部分。蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗?信上讲了些什么?你看了这封自信心里有什么感觉?跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗?一张纸、一幅画会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗?5.我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗?为什么?你们爱妈妈吗?妈妈知道吗?如何让妈妈知道呢?给妈妈写信，怎么写才能让妈妈看懂你的意思?提供纸笔，引导幼
17、儿按本人的方式给妈妈写信。活动延伸：回家和妈妈一起读信活动思：（给妈妈的信）是中班主题活动（我有多爱你）中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画。写完了后，本人给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们互相搂着，相亲相爱。在这个活动刚开场时，我出示了事先准备好的一封信，并问到：“这是谁的信?孩子们开场众说纷纭地抢着回答，“这是教师的信。“这是邮递员叔叔的信。“这是小朋友的信。孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时，
18、当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子讲到：“能够请乌龟忙写。也有的孩子讲：“请乌龟教小蜗牛写字。可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶。不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们碰到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的助，同时也教育他们当别人碰到困难时，我们要热情得去助他们，朋友之间应相互助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友谊。而此时的老师，能够及时地捉住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我能够讲：“是的，好朋友之间应相互助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲身给妈妈送去一封信
19、。它固然不会写字，但是我们能够它想个别的办法。也许老师这样的回应会好一点。教育是随机的，老师应捉住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点。第5篇活动目的：1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语灰灰干干净净清清爽爽的含义。2、能边看图边用完好的语句讲述故事。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动重点：理解故事的主要内容，感受故事滑稽、有趣的情节，能边看图边用比拟完好的话来讲述故事。活动难点：用完好的语句来讲述故事，理解词语灰灰干干净净清清爽爽的含义。活动准备：1、经历准备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。2、物质准备：脏的玩
20、具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器.垃圾车.洗衣机等玩具。3、材料配套：教育挂图（领域活动.语言.灰灰先生）.幼儿活动操作材料（语言.灰灰先生）。活动指导：1、出示灰灰先生的脏形象。引导语：小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了，你们知道他为什么叫灰灰先生吗?那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(由于他不洗手.不洗手)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?屈;教师.教，案网出处我们应该怎么做?灰灰先生就是由于没有经常洗头.洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?2、逐一出示教育挂图。（灰灰先生），引导边观察图片边欣赏故事。(1)出示教育挂图引导语：我们来看看，灰灰先生的家是
21、什么样子的?(很脏.很乱)脏在哪里?乱在哪里?灰灰先生的家里真脏，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能灰灰先生想想办法?(2)出示教育挂图。引导语：小朋友真聪明，灰灰先生想了这么多办法。灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿讲吸尘器)灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子.脏枕头.脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核.糖纸.包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰
22、灰先生也吸进去了呀?原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会讲些什么呢?你是怎么知道的?(3)出示教育挂图。引导语：灰灰先生一边哭一边叫救命呀，救命呀，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净。(4)出示教育挂图。引导语：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，如今灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?3、鼓励幼儿一边看挂图一边完好地讲述故事。引导语：这
23、个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫（灰灰先生），我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生如今变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来他改个名字了，叫什么呢?4、小结提升。(1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?(2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头.洗澡，经常剪指甲，做一个干净先生(小姐).清爽先生(小姐)，好吗?活动延伸：1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。2、请幼儿将小塑料袋套在手上，模拟吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫
24、生，及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。活动思：（灰灰先生）是一个富有诙谐和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上胆讲讲灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因而他的朋友都不愿意来玩，我在这里参加了一个情景“打电话，孩子们由于兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿
25、自然的得出“只要爱清洁，讲卫生，才能遭到家欢迎的道理。结尾家讲：“灰灰先生要改名字了!我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。本次活动总体来讲还是比拟成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些缺乏，如上课的经过中我有点着急，当孩子回答得不是很完好时，我应当要及时提醒引导他们将句子讲完好;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比拟混乱。活动我思能够改成去灰灰先生家，由于他已经变干净了，以后假如还有时机的话，我能
26、够再尝试。第6篇目的：1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建筑能够助认路。3、体验标志性建筑给我们认馒来的方便。重难点：尝试按顺序和倒序讲出故事中的老鸭分别经过的地方。准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等经过：一、欣赏故事1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗?(2)他为什么觉得本人的店丢了呢?(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，如今离店很远了，看不到本人的店了，所以以为本人的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?。本.文;：*老.师礁网;(出示老鸭经过的三个地方的
27、PPT)(4)如何才能找到它的店呢?2、我们一起来听听故事里是如何的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着讲先。再。最后。)(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(教师边提问边指着PPT上的图片)小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家
28、时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。二、回忆经历1、看地图找标志性建筑物师：看，李教师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图讲方位，讲完一个贴一张标志性建筑的照片2、游戏：回家的路师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过。再经过。最后经过。小朋友一定比老鸭聪明，谁来讲讲，你该怎么回家呢?小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回本人家的路，真方便呀!附故事：老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉爽凉爽。老鸭关了门，挂上了“暂停营业的牌子，向湖边走去。老鸭在湖里摘了一片荷叶
29、，浮着，像一只绿蓬船。微风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀?老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了?老鸭咧着嘴讲：“我的店丢了，我不想活了。小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，讲：“你没病吧，来，我们把你抬回去。它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。老鸭讲：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。教学思：本次活动结合本班幼儿年龄
30、特点先后对目的、教学经过进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，助幼儿解读故事内容，完成活动目的。成功经历：1、目的达成度高。多数幼儿能够比拟准确的讲出老鸭经过的地方。还能讲出一些描绘倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走。我在此做了小结，提升孩子们的方位经历，能够描绘为“原路返回。2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体现了孩子们在循序渐进的考虑经过。缺乏之处：故事结尾能够愈加圆满，为幼儿回答做经历提升。对周围标志性事物的采集欠缺，丰富一些会更有效的回应幼儿。第7篇活动目的：1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。
31、2、尝试为故事创编结尾。活动准备：1、故事狼遇险记）2、木偶道具、老狼、猴子、象、小兔的手偶。活动经过：一、欣赏故事，理解故事内容T：小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请家欣赏狼遇险记）(欣赏第一遍故事)提问：1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁?2、故事里发生了一件什么事?3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话欣赏故事第一段：1、“让我们来听听老狼碰到了猴子，它是怎么向猴子求救的?教.案来自：*礁网让我们一起来学一学老狼可怜的样子。2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它讲的?3、老狼听到了猴子的话，想起了本人以前做过的坏事，新里怎么样
32、?欣赏故事第二段：1、正在老狼心里又懊悔又难过的时候，又来了谁?2、听听老狼又是怎么求象爷爷的?3、象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼讲的?请你们来学一学年纪很的象爷爷的话(教师做象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)4、老狼听了象爷爷的话心里怎么样?欣赏故事第三段1、老狼正在悲伤流眼泪的时候，又来了谁?2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼讲的?3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法?三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?2、请你助小兔想个好办法来救救井中的老狼。活动思：幼儿期是语言发展，十分是白话发展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发
33、展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴沟通，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第8篇活动目的：1、助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴胆想象情节。2、引导幼儿学习句式“象我的小花伞给你的xxx挡挡雨.体验助别人的快乐。活动准备：动物头饰、有关内容图片。活动经过：1、出示小花伞。这是什么?它有什么用?你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、欣赏理解故事。(1)听故事第一、二节，
34、出示相应图片。提问：为什么象没出来?让我们一起来为象想一个办法，看谁的办法又多又好?幼儿自由讲。(老师拿着象头饰听取办法)假如你有雨伞，看到象没有雨伞在雨里，你会怎么做?幼儿表演，老师表演象。(2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。让幼儿学一学小动物的对话。屈,教师.礁,网出,处!(幼儿戴上指偶学讲“象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨)幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要助象它都讲不用?(3)再次听故事(出示象在树底下的图片)师：怎么办?(4)听故事看图片最后一幅。3、完好欣赏故事。活动思：活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿介入考虑、介入讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿
35、不仅学会了关系对应，而且从中感遭到了朋友们之间的友谊与关爱，进而学会了在朋友碰到困难时及时给予关爱才是真正的友谊。第9篇设计意图：动物们是有趣的，自然是美妙的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解自然。通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对自然的热爱，对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象，能够胆、清楚的语言表达。活动目的：1.引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。2.鼓励幼儿胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。活动准备：1.关于诗歌的flash一个2.动物头饰：兔子、小猴等活动经过：一、导入主题1.用富有韵律和激情的语调朗读一遍，激发幼儿学习的愿望2.播放f
36、lash、完好的观看一遍提问：你都看到了什么、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。二、学习诗歌1.跟教师随动画一起朗读诗歌，让孩子熟悉诗歌。2.助孩子理解作品。讨论：小兔子跳着去做什么?;本文.;：屈，老，师.礁网;袋鼠跳着又去做什么呢?3.在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节拍，句子有重复4.表演诗歌内容分角色表演诗歌，老师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的?让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳为主。三、仿编诗歌1.播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。老师先示范，初步调动孩子的创编能力2.让幼儿利用动画上的图片试编
37、诗歌3.鼓励幼儿胆想象，仿编诗歌。幼儿能够离开动画的示范，本人创遍。小猴子可以以跳可以以爬，小花帽可以以来跳跳跳四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束活动思：该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看、“讲讲、“做做自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经历、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现本人的理解，模拟诗歌句型胆地表达本人的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美妙的精神感受。第10篇活动目的：1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗读。2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。3、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情
38、节。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备：1、森林背景图2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙活动经过：(一、)出示背景图，引起幼儿兴趣。森林里有谁，在干什么?忽然发生了什么事?(二、)听雨声，为小动物找伞。(1)师：呀!下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(伞)下雨的时候我们经常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢?(2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊(三、)学习儿歌。(1)教师把小朋友小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。(老师朗读儿歌)(2)提问：这首儿歌好听吗?地上的树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞
39、?(3)如今，我们用最好听的声音最美的表情来朗读儿歌。“文章.出自*老.师教.案网.(四、)引导幼儿续编诗歌。(1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了本人的伞可高兴了!可是还有很多小动物没有找到伞怎么办?我们来助它们好吗?(2)出示森林让幼儿为小动物找伞请小朋友们助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的下边。(3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓励幼儿想象胆、新颖、特)(4)老师示范创编方法，提出要求。诗歌的前三句是一样的，要讲明：什么样的东西是谁的伞。如：“美丽的花朵，是蝴蝶的伞(五、)结束下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物非
40、常高兴，请我们到自然里去做客!活动延伸：继续用生活中常见的东西创编儿歌活动思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多讲、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。第11篇活动目的：1、引导幼儿理解童话（会唱歌的生日蛋糕）的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美妙的人物形象和愉快积极的情感基调。2、助幼儿认识“使别人快乐的人本人也快乐的道理，学习为别人着想和尝试如何给别人带来快乐。3、培养幼儿尊敬长辈、同伴之间相互关心的情感。4、鼓励幼儿胆想象与用语言表达本人的见解，并发展幼儿动手动脑的能
41、力。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。活动经过：一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。二、助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。1、老师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，助幼儿进一步理解故事内容。3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?了解故事的线索。4、让幼儿展
42、开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?5、老师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间相互关心、分享快乐、相互助的情感。三、迁移作品的经历，把故事中的情景在现实生活中映出来。1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论怎样为小熊的外婆过生日及怎样让礼物会唱歌的方法。2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和愉快积极的情感基调。3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。活动思：（会唱歌的生日蛋糕）是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个巧妙的想象境界和蔼良美妙的心
43、灵。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因而，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。第12篇【活动目的】1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。2.尝试用“假如(如今)我要的句式讲述本人的想法，提高表达能力。3.体验三只小熊一起游戏、一起助雪人的快乐情感。【活动准备】1.故事PPT制作;2.小熊图片;3.幼儿有去超市购物经历。【活动经过】一、故事直接导入，激发兴趣。1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。天天晚上，他们都会悄悄来到一家很十分的商店门口，这家店叫做“一元店。2.你们知道
44、什么叫“一元店吗?二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。1.理解并学讲故事中小熊的话。(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“如何的什么来讲讲这些东西吗?(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?(3)他们会讲什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么讲的?(4)用猜想验证的方法学习第二、三只小熊的话。(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?假如你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“假如我有一块钱，我要买来试一试，好吗?2.运用句式，仿编小熊的话。(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的
45、?(2)教师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：a)气球能够怎么玩呢?b)机器人有什么本领呢?c)勺子有什么用呢?(3)小熊以前玩游戏的时候讲“假如我有一块钱，如今有钱了，还能这么讲吗?如今他们有一块钱了，能够讲?引导幼儿通过观察考虑，运用句式“如今我要来仿编儿歌。(4)表演游戏中稳固“如今我要的句式3.欣赏小熊助雪人的故事情节。(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?(3)如今三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?小结：助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，本人就会很快乐!三、阅读结尾。1.晚上三只熊又去干什么了?2.玩他们本人
46、发明的什么游戏?第13篇设计意图：这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、讲讲、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经历。语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因而学习对话贯穿始终。活动目的：1、能平静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比拟的能力。2、根据故事内容，分角色表演。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带活动经过：1、分段欣赏故事，学讲角色对话(1)幼儿听音乐跟着教师学小蝌蚪游的动作(双臂穿插抱住身体、晃着头)，游进池塘(活动室)教师：嘘-(幼儿平静下来)暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(教师做动作、幼儿学动作)产下很多圆圆的卵(教师、幼儿全体蹲下扮成卵)青蛙妈