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1、幼儿园大班科学公开课教案（有趣的蛋宝宝）含反思大班科学公开课教案（有趣的蛋宝宝）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描绘本人的操作经过和实验结果，探索在清水里参加一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感悟悬浮现象的存在，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班科学公开课（有趣的蛋宝宝）含反思教案吧。活动目的：1、探索在清水里参加一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感悟悬浮现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描绘本人的操作经过和实验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探
2、索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动经过：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今天教师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比拟。2、师：教师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口气讲话。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜测的结果写到记录表上。表示下沉，
3、表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果能否一样。(幼儿猜想鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。老师给予指导。)4、老师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会如何?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜想鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感悟悬浮现象。)二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的机密。1、师：小朋友刚刚都将本人的猜想和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜想到底对不对呢？通过刚刚的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对本人观察的现象自主提问。)2、老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为
4、什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么机密?小朋友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，进而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4、进一步把问题引向深化，探索悬浮机密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜想并在记录表上画上本人猜测的位置实验验证观察结果记录鸡蛋在水中的位置)三、讨论与沟通实验情况，讲讲鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出实验要求：两两分工合作，明确
5、如何加盐、搅拌、记录注意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，老师观察幼儿实验并根据详细情况给予适时适度的指导。3、沟通实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在参加1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在参加第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述本人的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经历，自由讲述。)活动延伸：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动一直是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的（有趣的蛋），在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可施行性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上本人的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为遭到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。