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1、【推荐】中班音乐教案模板5篇【推荐】中班音乐教案模板5篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1设计思路：（找朋友）是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏（找朋友）为基础，参加了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节拍感间奏的音乐，使整个音乐的表现愈加饱满。而圆圈舞队形的参加，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体
2、性。活动目的：1、学习随音乐有节拍地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。活动准备：1、已熟悉（找朋友）音乐，会做简单的动作。2、可活动的队列图示。3、贴花人手一个贴于右手手臂上红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半。4、音乐、电脑。5、场地布置：事先画好内外两个圆圈一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记。活动经过：一、温习歌曲（找朋友），大胆用动作表达歌曲内容。播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。1、播放音乐2，提问：这和刚刚的音乐有
3、什么不同？引出间奏音乐。2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！游戏重复两次。三、学习集体舞（找朋友）。1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。1根据图示，理解队形的机密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。2转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后讲讲本人的发现)3请幼儿根据本人佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。先尝试变队形时老师清唱歌曲进行两遍，再参加音乐4进行游戏2、出示队列图2，观察理
4、解队列图所表达的意思。1根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。2请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？3请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节拍的走动，方法同上。5、听音乐完好游戏，比一比哪一对朋友跳得好也讲得好。四、结束活动，和好朋友手拉手离开。中班音乐教案篇2设计思路：（玩具进行曲）节拍分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐诙谐和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。活动目的：1、学唱歌曲（玩具进行曲），感受歌曲的活泼愉快。2、尝试用动作表现歌曲内容。活动准备：1、课件（玩具进行曲）。2
5、、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。活动经过：一、欣赏歌曲1.老师点击【歌曲欣赏】，播放歌曲（玩具进行曲），幼儿欣赏。2.老师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？3.老师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。二、学唱歌曲1.老师点击【歌曲mtv】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在教师的带领下拍节拍。2.老师边演唱歌曲边引发孩子模拟各种玩具形象的动作。*小猫怎么叫的？喵喵走起路来怎么样？静悄悄*小狗的动作呢？开小汽车的样子是如何的？3.幼儿听歌曲，反复跟唱。4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真热闹。三、表演歌曲1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲
6、并配合模拟各种玩具的形象动作进行表演。2.活动延伸*播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。*播放课件【歌词创编】，老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？3.小结:小朋友们有这么多的玩具，能够组合着玩，真开心。中班音乐教案篇3设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在讲话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的介入。为此，我设计了这次音乐艺术活动（小树叶），旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学
7、会表征本人。活动目的：1、情感目的：通太多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。2、态度目的：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、白话表达能力和表现力。3、能力目的：能大胆表达本人所得知识，大胆表现本人的情感。4、知识目的：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。5、技能目的：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。活动准备：带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，
8、以及歌曲的创编。活动经过：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小朋友们，我们看到了什么？树叶有什么样的变化？小树叶是如何落下来的？为什么会落下来？呢幼儿自由发言。二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。幼儿自由坐故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发现一个机密，什么机密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，拿落叶小心的问道：小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？小树叶回答：秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈你呀，你要飘向哪？心里可害怕？小树叶沙沙，沙沙沙沙
9、，沙，非常英勇的回答：放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？如何离开了妈妈？心里能否害怕？小树叶发出什么声音？讲了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。三、幼儿完好的欣赏歌曲，倾听歌曲的节拍，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。能够用不同的形式打出来一集体完好的欣赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名
10、字？二打节拍感受音乐旋律随音乐用本人喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。1、小树叶是如何落下来的？幼儿表演2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现如何？是如何的表情？反复强调3、比照两段不同表情。五、完好演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、老师带领幼儿完好演唱歌曲。形式：集体，分组1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演幼儿手拿树叶七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。能够做创编替换练习。八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。九、活动结束。活动延伸：组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多
11、的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣中班音乐教案篇4活动目的1乐于与同伴合作，感受集体合作成功的喜悦之情。借助对音乐构造的了解和老师的言语提示，幼儿能够合着音乐做动作并及时调整本人动作和方位。活动准备1每位幼儿短棒1对。多媒体资源：旺豆点读笔、点读参考本次活动中视频活动经过一、开场部分：老师引导幼儿有序地进行热身活动，为创编律动操做准备。活动用语指导：请小朋友根据头部运动上肢运动体侧运动腹背运动跳跃运动整理运动的顺序来活动活动身体吧。二、基本部分：1老师以铁铁还是很苦恼棒操比赛的形式，引导幼儿集体欣赏音乐，了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导：小朋友，你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操
12、吗？铁铁讲非常感谢我们，可是参加棒操比赛不只是按操节内容来，还需要配合音乐来表演比赛。所以，今天要把我们创编好棒操配合着音乐的乐句和节拍再来试一试。2老师引导集体幼儿跟着音乐节拍做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。3老师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，根据音乐的节拍和乐句做前半部分操节动作。4老师引导集体幼儿跟着音乐节拍做操节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。5老师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，并根据音乐的节拍和乐句做后半部分操节。6老师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿根据音乐的节拍和乐句做整套棒操律动。7老师点击点读教参功
13、能区视频部分播放动画视频，引导幼儿观看欣赏动画，讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。三、结束部分1.老师以铁铁感谢大家帮助的形式，引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。2.老师引导幼儿集体玩“我是游戏，模拟动物，放松身体各部位。活动延伸1老师引导幼儿组织棒操小组比赛。2引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械，并编排动作。活动建议活动中，讨论双人动作和集体队形时，老师应给予适当的引导和提示。中班音乐教案篇5活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置
14、，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的经过中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动目的：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习相互合作编乐曲、共享合作的快乐。3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。4、稳固切分音符的唱法。5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具准备
15、：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱在地板上画五线谱若干个。活动经过：一、感受音符不同的音高1、随着（哆来咪）音乐愉快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手穿插抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、辨别音符不同的位置：游戏（朋友在那里）启发幼儿讲讲音乐王国里有什么？音符、五线谱等并找个音符做朋友。幼儿根据本人身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟本人身上挂一样的音符的小朋友。三、认识5在五线谱上的位置。1。出示挂图以讲故事的形式，温习音符1、2、3在五线谱表上
16、的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有很多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？请小朋友拿出手指数一数还有什么谱号？高音谱号这时候，来了很多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3，能够提问幼儿唱什么音它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2，能够提问幼儿唱什么音它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2。教师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音游戏：1、（音符找家）游戏：听琴声辨别是那个
17、音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节拍学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听教师所弹的是本人的音符就跟着节拍在地谱上跳一跳。2、（锤子、剪刀、布）游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听音乐自由表演“哆来咪结束。活动评析：听音辩音活动指导用书“快乐的小音符中班选自（福建省新编老师指导用书）。该老师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。老师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布的综
18、合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，老师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。活动中老师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵敏性的教育。从活动经过中我们能够感觉到：幼儿根据本人所听所理解想怎么表现就能够怎么表现，能怎么表现就能够怎么表现。老师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活动目的看，该活动有三个方面的详细目的：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习相互合作编乐曲；第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目的指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时老师能根据（纲要）精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“共享合作的快乐和“体验听音辩音活动的乐趣的艺术教育目的的实现，幼儿始终积极介入活动的全经过，用本人的身体动作与教学内容“小音符之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位教师和专家多加指点。【推荐】中班音乐教案模板5篇】