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1、小学信息技术教案四篇小学信息技术教案四篇作为一名无私奉献的教师，经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学信息技术教案4篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学信息技术教案篇1教学目的与要求(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦、“选定“放大镜等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进行一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星的经过中学习选择适宜的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。课时安排建议安排12课时。教学重点与难点1、把握“橡皮/颜色橡皮、“放大工具的使用方
2、法。2、学会使用“撤消命令。3、学会设置背景色。教学经过：一、组织教学。二、导入激趣。1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？2、在我们的“画图窗口中也有一块“橡皮，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮以及其他一些工具能够对图形进行修改。3、提示课题。三、新授。1、使用“橡皮工具进行图形修改。画几条直线，然后演示使用“橡皮工具进行图形修改的方法：先单击工具箱中的“橡皮，再观察背景色和画图区内的背景色能否一致，假如不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。学生
3、按照老师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮进行修改。请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。2、使用“裁剪或“选定工具来修改。老师引入。使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵敏，但速度慢，假如要删除大片区域，要用“裁剪或“选定工具进行图形修改。老师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定为例讲解删除的步骤。单击选定工具。在画图区拖动出需要的矩形区域。单击“编辑菜单中“去除选定区域命令。学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪或“选定工具来进行删除。请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。使用“放大镜工具进行图形修改。以“铅笔为例讲解使用“放大镜对图形进行细微修改的方
4、法。让学生独立完成“试一试，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。三、布置作业。完成课后“练一练。四、结束教学。第二课时一、导入1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，教师收集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也讲讲这些画在哪些地方还需要进行修改？2、沟通、互动。3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚刚的沟通了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但假如我们能把刚刚发现的美中缺乏的地方修改好，那它们就愈加完美了！好，下面我们就一起来研究一下怎样修改图形的问题。4、板书课题图形的修改5、老师将图画作品发送给学生。二、新课一用“直线、“曲线修补图形1、
5、师述：首先，请同学们在画图中打开第一张图。2、谈话：同学们想一想，怎样来把这个缺口补全？使用“直线工具3、全班练习。老师巡视，个别指导，同时留心学生修补经过中出现的新问题。4、。师述：使用“直线工具，我们能够很快速地把图画的缺口给补上。同学们，假如缺口比拟小，我们可以以使用“铅笔工具来做修补工作。在刚刚巡视的经过中，谢教师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。老师演示操作：如图。师述：很可能这个问题是由于鼠标不太灵敏造成的，假如不是这个原因，就要请这些同学在操作时要愈加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！二“橡皮/颜色橡皮的使用1、使用“橡皮/颜色橡皮擦除图形
6、1谈话：图画有缺口，我们能够进行修补。图画有多余的部分了，咋办呢？擦除哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？有，“橡皮/颜色橡皮2师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮工具。3谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮工具后，在工具箱底部的“工具状态选择器中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？能改变橡皮的大小4师述：同学们在平常的学习中都能熟练地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图工具箱中的这块橡皮好用吗？5学生独立完成修改图形；老师巡视，个别指导。6，过渡。师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。广播教学谢老师这边的铃铛还是刚刚的样子，请同学们监督我完成最后的工作。老师成心擦过头，意在生成新的问题，为
7、下面的教学创设情境师述：哎呀，出现了失误！如图：2、用“撤消命令修改图形1谈话：谁能来帮帮谢教师？2师述：谢谢刚刚帮教师出主意的同学！“误操作是我们在画图经过中经常会碰到的问题。“画图程序专门为“误操作准备了一个特殊功能“撤消命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里能够找到“撤消命令。3谈话：好，如今谁愿意再谢老师？指名操作4。师述：单击“编辑菜单中“撤消命令，我们就能够撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消操作最多能够连续进行三次。也就是讲，我们能够使用“撤消命令，把图形恢复到近期三次操作前的样子。老师边讲边演示操作“撤消近期三次操作后，“撤消
8、命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们能够通过“重复命令来重做已撤消的操作。老师边讲边演示操作3、使用“放大镜工具辅助修改图形1师述：好。如今教师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢教师想到了另外一个工具“放大镜工具，使用“放大镜工具能够辅助我们来修改图形，十分是在修改的图形的细微之处时，“放大镜工具能够很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于怎样使用“放大镜工具的文字描绘，了解一下它的使用方法。2全班齐读。3老师继续广播教学，擦除铃铛多余部分。4布置学生练习：请同学们先使用“撤消命令，将图形恢复到擦除多余部分之前的样子，然后借助“放大镜工具再来擦除多余部
9、分。体会一下，借助“放大镜工具修改图形的用途。5。讨论：“放大镜工具状态选择器中出现的“1X“2X“6X“8X字样，表示什么？使用“放大镜工具修改图形完毕，怎样将图形恢复到原来的大小？4、背景色的设置1过渡。屏幕广播，出示下列图师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？颜色不同，大小不同，黄星中间没有线等2谈话：我们能够把其它星星中间的线条擦除吗？3指名演示操作，发现问题：擦除线条的时候，把星星的颜色也擦掉了！4组织学生讨论：这是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么颜色？这个颜色与橡皮的颜色有什么关系？引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜
10、色一致5师述：在前面的课上，我们了解过“前景色，还学会了怎样设置前景色。从哪里能够看出当前的前景色是什么颜色？看“颜料盒左边的框中上面一个小方块是什么颜色与“前景色相对，在“画图中还有“背景色，“背景色就是“颜料盒左边的框中下面一个小方块中的颜色。6讨论：如今的背景色是什么颜色？观察一下，背景色与橡皮的颜色有什么关系？从“背景色与橡皮的颜色是一样的这个结论中，结合刚刚擦除星星里的颜色这个操作，你们有什么启发？引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色7谈话：在这里，我们首先要改变“背景色。我们知道，“前景色是单击鼠标左键来选取的，那“背景色怎样来选呢？让学生猜猜，然后告诉学生用“右击的方法擦除紫色
11、星星中间的线，要将背景色设置为什么颜色？擦除绿星中间的线呢？8全班练习学生使用老师分发的“星空图；老师巡视，个别辅导。三、稳固练习练习一：画一条直线，你能将它变成虚线吗？练习二：你用“橡皮/彩色橡皮能给“星空图加上标题吗？练习三：为学力有余的学生准备你能使“星空图变得更美丽吗？四、本课提问：今天，同学们都学到了哪些修改图形的方法？小学信息技术教案篇2教学分析：本课安排的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判定力以及培养学生的注意力。在游戏中浸透游戏规则，不按规则就会失败。本课大致可分为四部分内容。第一部分是让学
12、生把握进入“纸牌游戏的方法，了解“纸牌游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌游戏的规则。第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的经过中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的经过中稳固鼠标操作。第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生本人操作。第四部分是“动脑筋，通过三个问题来温习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学目的1、学会从开场菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌游戏。2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌游戏的玩法及一些简单的
13、技巧。3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点和难点重点：了解从开场按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。难点：鼠标的熟练操作。教具多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标课时1课时。教学方法演示法、游戏法。教学经过1、先温习开机的经过，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。老师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开场菜单进入纸牌游戏。从开场按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因而学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以老师要留
14、给学生一定的操作时间。2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的经过，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，老师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。老师能够演示鼠标的拖放经过，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。3、让学生根据游戏基本规则本人去玩纸牌游戏。重点解决的问题：1“纸牌游戏在哪？2它有什么设置？怎么更改它的设置？3它的玩法是如何的？4在游戏菜单中的选项，能够让学生本人练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生本人去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。4、结合（动脑筋）温习本课的内容。前三个问题是为了温习本科的内容
15、，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进行指导。可以以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。小学信息技术教案篇3学习目的：1改变文字的字体、大小和颜色2改变文字的效果。3竖排文字。教学重点：1改变文字的效果、字体大小和颜色。2把握美化文字的方法。教学难点：把握美化文字的方法。教学准备：多媒体教学网络。教学方法：自主探究、小组合作、综合实践教学经过：导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文
16、字排版功能，我们能够方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品图101。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？图101学生制作的作品一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色图102。图102设置文的字体、大小和颜色学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中
17、的某种字体，就能够改变我们要排版的文字的字体。如，我们要将（球讯）中的标题字体改成“文鼎行楷碑体，操作步骤如下：1选定“球讯二字。2单击右边的按钮。3在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体，图10-3。这时，我们就能够看到，“球讯二字的字体变成了“文鼎行楷碑体。球讯今天下午4：00，在学校体育场举行四1中队和四2中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。学校少先队大队部20xx年10月12日图103设置标题的字体试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：根据教师指定的方法打开Word文档（球读）。1用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。2仿
18、照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下字号工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。3仿照字体和字号设置的方法，为“球讯二字设置一种你喜欢的颜色。二、改变文字的效果1用常用文字效果修饰文字同学们，我们平常走在路上，看见广告或宣传栏中，我们经常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的夺目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称图104，再在（球讯）的正文中，改变文字的效果。图104几种常用文字效果按钮2使用字体设置对话框修饰文字同学们，你
19、知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还能够点击“格式按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体，调节器出如图105所示的字体设置对话框，给文字设置出很多特殊的效果。图105字体设置对话框三、竖排文字在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图106就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。图106竖排文字效果提示：点击“格式文字方向调出下面对话框52页：将古诗（鸟鸣涧）按竖排文字美化。5354页：输入古诗（暮江吟）及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟为文件名，保存在“我的文档中。小学信息技术教案篇4教材分析（画矩形）是江苏科技出版社（小学信息技术）上册的内容。
20、学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆工具了，因而本课对于学生来讲应该是较容易把握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形和“圆角矩形工具画车身和车窗，由于有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易把握。对于怎样画出正方形和圆角正方形，能够通知知识的迁移来解决，这样不但温习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的温习。在实际的教学经过中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全能够的，老师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生把握应该不是问题，在教学中老师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析尽管
21、“矩形和“圆角矩形是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练把握了“椭圆工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让把握得比拟好的同学帮助把握得比拟慢的同学。教学目的1、学习“矩形、“圆角矩形等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成经过。4、让学生了解图形组合的奥秘，进而培养学生的创造力。教学重点和难点教学重点：“矩形、“圆角矩形工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。教学经过一、情景创设，激活课堂看，什么来了
22、？是大卡车。先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？生讨论师引入课题：画矩形二、分析任务1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？车身、车头和车轮2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？3、车身和车头能够看作什么形状呢？课件分解出示4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？先车身和车头，再车轮对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。三、动手实践任务1、学生自主画卡车，老师个别辅导。2、展示优秀作品，并进行积极评价。3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。4、教授用上档键SHIFT键能够画正方形。5、填色时你们和他用的方法一样吗？三种填充形式四、总结其实生活中还有很多物体的样子都能够在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？五、感悟升华。这节课你有什么收获？六、课外练习画几个本人喜欢画的图形【小学信息技术教案四篇】