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1、幼儿园大班美术活动教案（会跳舞的彩纸）含反思大班美术活动教案（会跳舞的彩纸）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣，探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画简单的舞谱，体验飘逸和“舞的愉悦，快来看看幼儿园大班美术活动（会跳舞的彩纸）含反思教案吧。设计意图：艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。（纲要）指出幼儿的艺术活动是幼儿表达本人的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象
2、，通过表情、动作表达本人的思想感情。孩子到了大班，有了一定的舞的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。十分喜欢本人探索、创造，并有一定的表演欲望。因而，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索发现、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品味舞的愉悦。安排的活动流程为：准备活动探索、发现结伴创编展现欣赏活动目的：1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试画简单的舞谱。2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸
3、和舞的愉悦。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。材料及环境设计：1、录有愉快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。活动经过1、准备活动律动会跳舞的小脚幼儿和老师一起自由地随音乐节拍跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。请个别幼儿表演刚刚的舞步。再听音乐让本人的小脚跳起来。评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了舞者的角色，而且两次随乐让本人的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节拍。为下一环节的活
4、动打下基础。2、探索、发现活动师：除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边讲边用动作表演。出示彩色皱纹纸。师；它也会跳舞，试一试，如何让它跳起来？幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。评析：熟悉的音乐，增加了幼儿舞的兴致。你们的彩纸都会跳舞，试一试，如何让它跳得更美。幼儿再次尝试、探索。老师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞能够画出多少种图形。师：听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。评析：老师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。老师只是一个引
5、导者、观察者、欣赏者。请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.老师示范：我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是如何跳舞的？b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编彩带与脚配合跳舞你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？幼儿自由组合，创编舞蹈找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。评析：老师把个体创造和群体的合作严密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。4、展现欣赏游戏大舞台。1幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。2欣赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。活动反思：本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我
6、最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，以为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸，接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合，幼儿在以本人为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，针对本次活动中的目的及重难点，可将活动定在小班，难度有些低，我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、详细一些。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。