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1、大班英语教案40篇（大班英语教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班英语教案40篇！1大班英语教案（tigerorcat）含反思目的1、喜欢介入英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。2、学习运用疑问句：Isthisa?温习小动物的英语名称及短句：whatsthis?Whatsthat?3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。4、鼓励幼儿能模拟老师讲英语。5、学习单词，正确认读和区分发音。准备：创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。经过：1、创设环境，温习练习(1)在儿歌（sunnyday）中，进活动室，浸透故事当中的一些
2、动词及短句如：Letsgo.walkandwalktouchandtouch.(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：whatsthis?Whatsthat?温习一些小动物的英语名称。(3)幼儿两人一组自由沟通，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.Whatsthis?Itsa.Hereyouare!Thankyou.等。2、运用课件，展示材料(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中十分注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)(2)让幼儿说说都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完好。(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。重点对：daddy!Loo
3、k.Whatsthat?thatsacat!whatsthis?Isthisacat?Itsatiger!3、游戏活动、稳固操练游戏(1)（Isthisacat），练习疑问句：Isthis.?(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)游戏(2)（Touchthe），熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。4、模拟表演，大胆表现让幼儿根据本人的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模拟表演故事，自然结束活动。二、教学经过实录：(片段一)游戏（Isthisacat）-(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副无辜的样
4、子展如今孩子们的面前，一定是教师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑此时的我可是个看不清东西的假鼻子小丑了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)教师：Isthisacat?孩子们：No.no!(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)教师：Isthisabear?(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)孩子们：No，no.Itsapig!(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可盲眼小丑就是猜不出来，告诉她算了!)教师：Now，whowanttotry?(摘下了假鼻子，做出举手的样子)孩子们：Teacherme.Letmetry!(一半的孩子明白了我
5、的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)教师：Peter!Comehere.(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，确实有趣，peter的样子立即变了，孩子们又开怀大笑起来。)peter：Isthisatiger?(学着我的样子，好似真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)孩子们：No，no.(头又开场摇了，而且声调也变了，似乎在讲：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)peter：Isthisadog?(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)孩子们：No，no，Itsafox!(实在忍无可忍
6、，非讲狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：可怕吗?好玩吗?啥感觉?于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)片段(二)游戏（Touchthe）-(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)教师：MaryandTomgototouch(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起讲起来：touchthe(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我讲，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)幼儿：touchthetiger!(拿锤子的两位幼儿边敲边讲：tiger!走回座位，敲敲下
7、一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)幼儿：peterandlilygototouch，touchthe(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友本人指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立即明白是狐狸。)全体幼儿：touchthefox!(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸大地敲了一下，又是一阵开心的笑声，
8、于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe反思：今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式怎样，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开场，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的森林情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组互相问好，练习一些日常问候语，在此经过中，老师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话沟通。欣赏故事之后，
9、我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时教师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的介入者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，老师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当老师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得十分活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。2大班英语教案（Supermarket）活动目的：1、温习购物架上所陈列实物的单词DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelo
10、n、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型thisis.2、学习句型whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy.3、给予幼儿自信心，提高幼儿积极主动的开口讲英语的能力，为以后学习英语打下基础。4、幼儿能够感遭到英语学习的快乐。5、温习以前的内容。活动准备：购物架、购物篮、各类实物、小奖励重难点：让幼儿明白句型whatdoyouwanttobuy?Iwanttobut.的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口介入情景对话。活动经过：(一)Warmingup：T：hello，Bab
11、ies!Now!Letscalltheroll.Song：（whereareyou）T：xx，xx，whereareyou?C：HereIam，hereIam，howareyou?T：Imfine.thankyou.xx，xx，whereareyou?C：HereIam，hereIam，howareyou?T：Imsogood.Areyouhappytoday? (二)Presentation课堂呈现1、T：ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis.教师能够任意的选择购物架上的食物进行单词温习和纠音
12、，或者能够成心讲错单词对幼儿进行抽查。2、shopassistant引出句型whatdoyouwanttobuy?S：CanIhelpyou?T：yes.S：whatdoyouwanttobuy?T：Iwanttobuyacola.3、kids，whatdidshesaid?Shesaid，whatdoyouwanttobuy?Right?Readafterme，please!Whatdoyouwanttobuy?(反复教3次)教师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。Now，Iwanttobuyabanana.(幼儿跟读)Iwanttobuyacomb.(幼儿跟读)Iwanttobuyacup.
13、(幼儿跟读)4、Ineedashopper，whowantstotry?Sayletmetry!T：whatdoyouwanttobuy?C：Iwanttobuy.(假如幼儿不会讲，教师要引导幼儿开口并给予鼓励)T：Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?C：Whatdoyouwanttobuy?C：Iwanttobuy.(其他幼儿跟读)5.SituationalDialogues：Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon，dontbeshy.Sayle
14、tmetry.请小朋友单独买东西并与shopassistant对话。S：welcomeonourmarket.CanIhelpyou?C：yes.S：whatdoyouwanttobuy?C：Iwanttobuy.S：hereyouare.C：thanks.T：anybodywantstotry?C：T：youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?教师引导幼儿对话。3大班英语教案（ZooFarm）活动目的：1.理解词语含义，发音准确。2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。3.教幼儿听懂简单的英语对话。4.培养幼儿对于英语的
15、兴趣，让幼儿愿意介入英语活动。准备：图片、汽车方向盘、售票员。活动经过：一、出示图片1.T:Morningkids.C:Morning2.T:Todayitsasunnyday?Letsplaytogetherok?C:Ok!二、教师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处T:Oh,whatsit?C:pandafoxdogT:为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C:动物园。T:Yeszoo.C:Zoo.教师带领幼儿一起Gotothezoo.T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.C:Gotothezoo.三、教师和幼儿又来到图片B处。T:Whatthis?C:pigdogs
16、heepT:咱们把它们送到那里去呢？C:Farm!T:Yes,farm.C:Farm.教师带领幼儿Gotothefarm.T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.C:Gotothefarm.四、游戏：Bus!T:我们一起Gotothehome!C:Ok!A:Afteryou!B:Thankyou.C:Afteryou!D:Thankyou.E:活动结束。4大班英语教案（LetsDoIt）教学目的：1、学会讲reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思;温习单词ruing、walking、hop;2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。3、听懂
17、并理解教师的一些简单英语指令，乐于模拟。4、培养其学习英语的积极态度。教学准备：reading、singing、drawing、dancing的图片各一幅活动经过：一、Warmup：1Greeting（Hello）song;2Reviewsingthe（Ruing）song;二、Gue，whatamIdong?reading、singing、drawing、dancing;1、请学生平静，猜教师做的动作是什么;看书、唱歌、绘画、跳舞;2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么;3、Game：（Isay，youdo）IfIsayreading，youarereading;IfIsaysinging
18、，youaresinging三、Lookatthepictures，andfollowmesaythewords;andtellmewhatsthewordsmeaning.1、Practice：Game（Ido，yousay）IfIamreading，yousaythewordreadingIfIamsinging，yousaythewordsinging2、Game（Trafficlights）Teacher：IfIpointtogreenlight，youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing)，IfIpointt
19、oredlight，youshouldbenovoice.四、Game：（Woodman）Allthechildrenmakeabigcircle，singasong，whenIsaystop，youshouldbeawoodman，donothing.五、Claisover：sing（SayGoodbye）5大班英语教案（Doyouliketoeat）活动目的：1.初步学习单词banana和orange，温习apple、pear的发音，温习歌曲Goodmorning.2.初步感悟sweet和Doyouliketoeat?的含义。3.初步学习单词，积极介入游戏，并大胆地讲。4.温习已经学过的单
20、词，并且用游戏的形式进行稳固练习。5.教幼儿听懂简单的英语对话。活动准备水果蓝一只，水果若干，手偶一个。活动经过1.温习歌曲Goodmorningtoyou.T：goodmorning，boysandgirls.Letssingthesonggoodmorningtoyou，Ok?C：Ok.2.学习banana和orange.T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!Look，thatsC：香蕉T：Yes，Thisisabanana.请幼儿跟读T：(尝一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.D
21、oyouliketoeatbanana?C：Yes.T：Ifyouwanttoeatbanana，LetssingthesongIlikebanana.Ok?C：Ok.T：Ok，verygood!Act：Monkey：Mrs.Gao，MissGao.T：Letshavealook，whatscoming?C：Monkey.T：Monkey，Yes!M：Iwanttoeat(着急讲不出来)T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecantspeakEnglish.CanyousayitinEnglish?Letstellhertogether，O
22、k?Ok，whatsthis?请幼儿一起讲：ThisisabananaT：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?M：Yes，Iknow.T：Ifyouwanttoeatthebanana，youllsayitinEnglishoncemore.Illgiveittoyou，ok?M：Ok!Iwanttoeatthebanana.T：Ok，hereyouare.Bye.M：Bye，ThankyouT：Youresogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowIllintroduceagoodfriendtoyou.QiQi(手偶琪琪)：Go
23、odmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，Illgiveittoyou，butIwanttotellyouitsEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcantspeakEnglish.T：Itdoesntmatter，Now，Illteachyoutheword.ThenletsteachQiQitogether，Ok?C：Ok.T：Orange，orange，orangeissweet.Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?Pleasesayittoyourfriendsbeside
24、you.请小朋友之间互相讲：ILikeorange.Thisisanorange.T：Now，Doyouknowwhatthisis?Whatsthis?C：Orange.T：Ok，LetstellQiQitogether.Thisisanorange.Qi：IknowIknow.Thisisanorange.Itsforyou.C：Thankyou，QiQi.Qi：YouarewelcomeT：Letsplayagame，Illaskoneofyoutotouchinmybasket.Thenyoulltelltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?C：O
25、k.T：Whatsthis?C：Apple(orange，pear，banana).T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?C：Yes.T：Ok，LetssingthesongIlikefruits，Ok?C：Ok.T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：Ilike，understand?C：Yes.T：Ok，comehere.音乐起，请全体幼儿一起来，教师拿水果边吃边讲，游戏结束。延伸1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语讲知名称。(生活中浸透)2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中浸透)3.吃水果时，家长
26、提醒孩子用英语讲出水果的名称。(家庭中浸透)6大班英语教案（shoe）活动目的：1.学会新单词：ortsshoes,sliers,justright,tight2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。3.听懂并理解教师的一些简单英语指令，乐于模拟。4.感受英语活动的乐趣。活动准备：运动鞋，拖鞋，磁带活动经过：一GreetingHello,howareyou?Whatstheweatherliketoday?Whatthedayistoday?二Warming（Thesun）、（Themoon）三新授1GueWhatsinthebag?ItsTheyare2Onebyone3.示范1教师
27、示范：letmetrythemon.1.Theyaretight.Theyarenotmysize.2.Theyarejustright.Theyaremysize.(2)幼儿示范：T：howdoyoufeel?S：Theyaretight.TheyarenotmysizeTheyarejustright.Theyaremysize.4.Game幼儿围成圈，把本人的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听教师指令。Doyouwanttotry?Ok,takeoffyourshoesStandup.听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。Howdoyoufeel?多遍游戏，开场可由教师问，幼儿熟练
28、以后可让幼儿问。5结尾SingasongThemorewegettogether边唱边继续转圈，演唱结束Findyourshoes,putthemon.7大班英语教案（animals）含反思活动目的1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。2、初步学会青蛙frog，斑马zebra，鹿deer，袋鼠kangaroo的单词发音。3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合老师积极介入到英语活动之中。4、听懂并理解教师的一些简单英语指令，乐于模拟。活动准备一物质准备1幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。2涉及本次课程内容的PPT课件。3幼儿已学会的动物手指偶若干。4青蛙frog，斑马z
29、ebra，鹿deer，袋鼠kangaroo的头饰。5青蛙frog，斑马zebra，鹿deer，袋鼠kangaroo的玩偶。二02经历准备1幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,02giraffe,02elephant等。2幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如（Bumble02Bee）,（London02Bridge）等。重点、难点重点：02幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。难点：02幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词kangaroo的发音能够基本准确，能够在第一时间反响出图音的对应。活动实录一活动构造与目的的关系在整个活动中，老师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们
30、在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比拟陌生的动物的单词。二活动中哪些环节体现了老师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观察，老师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反响来进行随机的应变。1、例如，在进行单词第一次认读的时候，老师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反响，对于幼儿把握比拟不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深入，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就能够快速的略过；2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个
31、小朋友反响都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反响过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反响的经过，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经回家的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了本人拿着的卡片就是zebra，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好似对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因而我小声音的询问了他想讲哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉
32、他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比拟清楚的认识，事实也证实，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反响出来它的正确读音。三活动中怎样激发师幼互动，有哪些详细表现1、在活动中，老师运用屡次鼓励性语言鼓励幼儿对于教师问题或者活动的介入。例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的介入进行鼓励，比方运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行鼓励，孩子在得到了鼓励性语言后在之后的活动中愈加积极的介入到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。2
33、、在活动中，参加了多个能够让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿本身参加到活动中来，让教师能够更明晰的看到每个孩子的把握情况。这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同介入进来的活动，孩子们通过讲，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比拟喜欢玩的英语游戏，也是他们把握的比拟好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴
34、趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比拟感兴趣的动物上，加上他们平常比拟喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。教学反思1、活动中的优点1物质准备比拟丰富，孩子们能够通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课教师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。2课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的经过中不枯燥，乐于学习英语。3在整个环节中，始终让孩子能够参加到教师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到教师的教具。4在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比拟童趣，符合他们年龄的一些言
35、语，让孩子们听了比拟亲切，易懂。2、活动中的缺乏及分析1整个活动没有设计在一个比拟完好的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比拟生硬，转折比拟大，可能对于孩子来讲需要反响一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。3、改良料想及措施设计一个情景，教师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的温习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。8大班教案（英文数数）含反思活动目的1、让孩子们懂得用英语数1到5，并且基本认得字母的形状。2、在需要的时候，能够有意或无意的开口就用英语数数。3、在游戏
36、情节中激发幼儿学习英语的兴趣。4、理解词语含义，发音准确。教学重点、难点教会孩子用英语读1到5，让他们既能顺着数也能倒着数。难点就是教会孩子们认识1到5的英文单词或者是它们的形状。活动准备五张硬卡片，正面用英文写1到5的单词，反面用阿拉伯数字写1到5；五个苹果；五颗糖果。活动经过开场：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上写阿拉伯数字1,2,3,4,5。然后引入话题，问他们知道用英文怎么讲，想不想知道，然后在阿拉伯数字1到5对应的下方写上英文单词；第一步：先教孩子们读五遍，一次读阿拉伯数字，一次英文；第二步：简单的跟孩子们解释英文的意思；第三步：拿出卡片，再教孩子们读两遍，读一遍就反过来让他们看
37、一下阿拉伯数字；第四步：叫五位小孩子出来，让他们每人拿一张卡片，然后按顺序读，这五位小孩子读完以后，再换下五位，直到所有的小孩子都拿过卡片；第五步：拿出苹果，利用苹果的数量来叫孩子们数，先拿出一个，再两个，再三个第六步：拿出糖果，做法与苹果一样；第七步：把苹果和糖果分到孩子的手上，让苹果的孩子先数，接着糖果的孩子再数。结束：把道具收好，再教孩子们读两遍英文1到5，然后讲当教师用英文数到5的时候就能够下课了。教学反思在准备教孩子们用英语数数前，我特意选着了苹果和糖果这两种多孩子们吸引力比拟大的东西，还有卡片也会用不同的颜色还写，由于我觉得孩子对不同的色彩会愈加有兴趣。在活动的经过中，我注重与孩子
38、们的沟通与互动，尽量让所有的孩子都能够介入到活动中来。并且在活动中，我让他们本人组合，本人选着是拿苹果还是糖果。在一些孩子不能及时或者不能数出数来的时候，我会在旁边小声的提醒他。这是我这一活动的反思，我希望孩子们能够从小就能培养学习英语的兴趣，不要把英语当初负担，不要害怕英语。9大班英语教案（Howmuch）活动目的：1、温习句型：IputonmyIhave及儿歌TrafficLights。重点练习句型：ShowmeaHowmuch2、培养幼儿对英语活动的兴趣。3、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。4、能正确发音并确切地用这些词。活动准备：1、红绿灯头饰。录音机、磁带。2、情景布置：商店(各
39、种货物)活动与指导：1、师生相互问好：Goodmorningboysandgirls.Howareyou?Fine，thankyou。Nicetoseeyou。2、师生互动，温习儿歌（Verygood）（Hay）（Givemefive）3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，温习句型：Letsgotobed.ItsoneoclockItssevenoclock.Getup.IputonmyshirtIbrushmyteeth.IwashmyfaceIhavebreakfast4、师出示红绿灯，提问：Whatsthis?Itsaredlight.(yellowlightgreenlight)5、幼
40、儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：Howmuch?司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：TrafficLights6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮顾客。售货员：卖东西啦，快来买好东西啦!顾客：Pleaseshowmeaball(pencilpearbook)售货员：Hereyouare.顾客：Howmuch?售货员：Oneyuan幼儿依次进行练习对话。稳固句型：ShowmeaHowmuch?7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。10大班英语教案（Whereareyou）目的：1.词inonunderbesi
41、debehind2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。3.能听懂会讲本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。4.大胆开口讲英文单词。准备：1.圆桌，方桌(各一张)椅子(两把)2.Bananaapplecakebiscuitcakefishbox3.bagbookpencil-boxpencil4.cat(头饰)经过：一.出示小猫头饰，引起兴趣。1.Goodmorningboysandgirls.(Goodmorning.)2.WhoamI?(cat)3.Yes，Iamacat!AndIamahungrycat!4.Iwanttoeatsomefish.二.寻找小鱼，激发幼儿的积极
42、性。1.Whereisit?Isitonthetable?(No，itisnt.)Whatisit?(Itisanapple.)2.Isitunderthetable?(No，itisnt.)Whatisit?(Itisabanana.)3.Isitbesidechair?(No，itisnt.)Whatisit?(Itisacake.)4.Isitbehindchair?(No，itisnt.)Whatisit?(Itisabiscuit.)5.Whereisit?Isitonthepaino?Oh，heresaboxonthepaino.Letmetakealook.6.Whocanfin
43、dit?Please.Anyone?7.Oh，itisinthisbox.8.Oh，itstimetogotoschool.三.转换场景1.Whereismybag?2.Whowantstohelpme?(Itisbehindthechair.)3.Wherismybook?(Itisunderthechair.)4.Whereismypencil-box?(Itisonthetable.)5.Whereismypencil?(Itisinthepencil-box.)6.Whatasillycat!7.Thankyou，Thankyou，Thankyouverymuch!四.游戏，提高幼儿的
44、学习兴趣。1.Now，letsplayagame.2.Whowantstotry?3.Listen，wearehavefuortables.Andapencilforeachoftable.4.Areyouready?(Yes，sir.)5.Ok.followtheinstraaction.PutitonthechairYoulast(thegame)Youarewinner(thegame)6.Whowantstobeateacher?Please.7.Onceagain.Game（gogogo）1.Last，letsplayagamewithyourfatherandmother.2.st
45、andup(找本人的爸爸和妈妈)3.Areyouready?(Yes，sir.)4.Ok，gamebegain.(1)gogogo，gogogo，stop.(2)Standbesidethewindow.(3)Standbehindthechair.(4)Stanfonthechair.五.结束1.Last，Letssayarhyme.2.Areyouready?(Yes，sir.)3.Listentothemusic.4.Leftleftrightright，go，turnaround，gogogo.OnonontheheadInininthehandBehindbehindbehindth
46、ebackUnderunderunderthechair.5.Ok，somuchfortoday.Byebye.11大班英语教案（goshopping）教学目的1.能听懂、会讲本篇对话。2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。3.能听懂、会讲新单词：purple，size，cool。4.初步理解英语单词含义。5.温习以前的内容，学新词新句。教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。教学手段运用多媒体辅助教学。教具准备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。教学内容ShoppingA：Hello!CanIhelpyou?B：Yes，Iwantasweaterformydaughter，please.A：Howaboutthisone?B：Oh，good.ThesizeisOK.C：Mum，Idontlikethecolour.A：Doyoulikethispurpleone?C：Cool!Thatsmyfavouritecolour.B：Howmuchisit?A：Sixty-eightyuan.B：Heresthemoney