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1、三年级上册语文公开课教案通用6篇三年级上册语文公开课教案通用6篇作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的三年级上册语文公开课教案通用6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级上册语文公开课教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、把握本课要求认识的生字。3、教学生懂得人与人之间要互相关心、互相支持、互相鼓励、互相帮助。教学难、重点：1、理解小英获得的两次掌声的含义。2、理解小英的心世界。教学流程:一、生活导入，引出课题二、初读课文，自主识字三、再读课文，概括课文大意四
2、、品读课文，感悟理解一分析人物性格，构成比照，引出掌声二捉住人物动作、神态描写，分析人物心理，感悟掌声所代表的意义三结合课文，分析写作方法，积累写作手段四再读课文，揭示课文主题五、拓展沿深，升华主题教学设计一、生活导入引出课题师：同学们，你们得到别人的掌声吗？由于什么，当然你的心情如何？生：回答问题。师：是啊，人人都需要掌声，十分是当一个人身处窘境的时候。这节课我们就来学习第13课（掌声）板书课题二、初读课文，自主识字师：请同学们自读课文，找出不认识理解的生字词，想办法学会。生：自读课文，自主认字师：同学们喜欢玩“扫雷游戏吗？生：喜欢。师：出示课件，找生点击“地雷认读生字。(疾病、突然、情绪、
3、鞠躬、忧郁甚至生：学生跟读师：同学靠本人的努力，认识了本课的生字，恭喜同学们扫雷成功。同学们，我们再来玩一个“听提示、找词语的游戏，要不要。生：要师：师讲提示，学生对答忽然的近义词突然找出一个动词鞠躬表示意思的更近一层甚至生病了疾病开朗的反义词忧郁表示心情的词语情绪师：同学们不仅词语读得好，意思理解得也好。如今就让我们一起走进课文吧。三、再读课文，概括课文大意师：请同学们自读课文，考虑这篇课文主要写了一件什么事？生：概括课文的主要内容四、品读课文，感悟理解一分析人物前后性格，构成比照，引出掌声师：小英是如何一个女孩呢？谁愿意读一读第一自然段，想信同学们一定能够找到答案。生：小英是一个忧郁的女孩
4、她总是默默地坐在教室的一角。生：小英是一个可怜的女孩她一条腿落下了残疾。生：小英是一个自卑的女孩她不愿意让人看到她走路时的样子。生：略师：是啊，小英和我们的年纪相仿，也正值花季年华，她也想像同学们一样唱啊，跳啊，是小英悲惨的命运倒至了她自卑、忧郁。谁能带着这种情感来读一读这一段。生：有感情的朗读课文。其他学生评价师：可是，不久以后小英像变了一个人似的。这时的小英是如何的一个女孩呢？师：谁来读一读课文的第五段。生：读文。师：谁来告诉教师，这时的小英是如何的一个女孩呢，你是从哪里告诉的。生：小英是一个开朗的女孩，她开场和同学们一起交谈了。生：小英是一个活泼的女孩，她开场和同学们一起游戏。生：小英还
5、是一个英勇的女孩，她不怕别人嘲笑，走进了学校的舞蹈房。师：如今的小英是一个活泼、开朗的女孩，她还是做些什么呢？生：畅所欲言师：同学们，你们看到这样的小英你们高兴吗？如今就让我们带着这种心情一起来读一读这一段吧。生：齐读课文二捉住人物动作、神态描写，分析人物心理，感悟掌声所代表的意义师：同学们看黑板忧郁开朗，你们发现了什么？生：这是一对反义词。师：是啊，小英前后性格发生了宏大的改变，是什么气力改变了小英呢？生：掌声板书师：请同学们快速阅读课文第2-4段，在这节语文课上共响起几次掌声。生：两次。师：请同学再次默读课文，想一想，第一次掌声为何而响起。画出小英动作、神态描写的句子，多读几遍，把你的感受
6、写在一旁。生：学生默读课文，完成老师留下的任务。师：请同学们按自然段的顺序汇报。课件出示相应的句子：“轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。汇报读书感受。师：此时同学们的目光里包含着什么呢？生：鼓励，希望，支持：“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈红了。汇报读书体会师：小英为什么犹豫了？生：分析小英的心理。师：这里我们能不能把“慢吞吞“眼圈红了去掉，为什么。生：体会词语在句子中的重要性。师：假设此时小英就在你面前，你会对小英讲些什么？生：自由发言。师：小英在全班同学的凝视下，终于一摇一晃的走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，
7、老师里响起了：生：掌声。师：这掌声的特点是什么？生：经久不息、热烈、持久师：这把握代表着什么呢？生：鼓励板书师：第二次掌声又是为可而响起，这次把握又代表着什么呢？请同学自读课文生：故事讲得精彩，掌声代表着赞扬。生：故事讲得生动，把握代表着肯定。生：她普通话讲得好，把握代表表扬师：这次掌声的特点是什么？生：经久不息的。师：此时在小英心中有千言万语在涌动，他一定有万语千言要对同学们表达。你想小英会对同学们讲些什么？生：自由发言。师：可是小英却什么也没有讲，只是向同学们深深的鞠了一躬，这又是为什么呢？生：由于她无法表达了。生：由于她太冲动了生：此时无声胜有声。师：当小英走下讲台时，她的表情是如何的？
8、生：微笑师：从那以后，小英像变了一个人似的。老师引读生：接读。三结合课文，分析写作方法，积累写作手段师：是掌声改变了小英，想一想作者是运用了写作方法来突出掌声的作用呢。师可利用板书引导学生生：比照。师：文中有几处比照生：小英前后的性格比照生：小英走上讲台前后的表情比照。师：教师希望你们也能将这种写作方法运用到你们的写作之中去。师：多年以后，小英凭借掌声的气力，获得了一定的成就。她还给同学们来信了呢，你们想看吗？生：想师：读信的内容师：谁能用一句语来根据信的主要内容。生：我感谢掌声生：我忘不了掌声师：同学们，你们感觉小英的故事讲得怎么样。生：很感人，很真实师：由于作者在写这篇文章时，不仅使用了第
9、一人称的写法，还在课文的开始处做了文章。请同学们读一读第一话生：在我上小学的时候师：这件事发生在作者小的时候，是作作的回忆，我们把这种开方法式叫作：回忆式开始。这种开始方式会使故事列加生动感人。四再读课文，挖掘课文主题师：让我们齐读最后一段，讲讲你读懂了什么？生：要珍惜别人的掌声生：我们不要忘记用本人的把握去鼓励别人。生：人人都需要掌声。板书师：是啊，人人都需要把握，假如给你一个时机，你会把掌声送给谁呢？注意引导学生，发言思维不要有局限性。把握能够送朋友，送同学，送亲人，送教师，送给英雄.生：学生互动，自由发言五、拓展沿深，升华主题师:掌声是一句温馨的话语,掌声是炎炎夏日中的一标凉茶,掌声是风
10、雨中的一把小花伞,掌声是黑暗中的一只一支蜡烛.同学们让我们一起用把握告诉我们身边的人生鼓掌并接读，人人都需要掌声.三年级上册语文公开课教案2教学目的：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。教具：课件教学经过：一、谈话揭题。1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同
11、学们，请看(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗（最美的花束）(板书)】3、齐读课题(美读)、质疑课题二、检查预习1.检查生字词的把握情况(出示课件3)音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)2.指名5位学生读课文(应注意评价能否正确流利)3.分组读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)4、如今谁来讲讲“最美的花束“指什么?三、理解诗文，体会感情1.请大家选择本人最喜欢的内容先有感情地朗读，再讲一讲你从中知道或读懂了什么?并在小组内相互沟通。2.生自由读，小组沟通，师巡视介入指导。3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。(应注意朗读的指导、评价
12、，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。(出示课件4)5、提供句式，指名根据课文意思讲话，体会主题思想。(出示课件5)(师相机评价、鼓励)(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。2)_和_一样_。6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，确实，不管肤色怎样，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样相互尊重、和睦相处。(板书：平等)四、拓展延伸学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应怎样相处。五、质疑问难六、推荐作业三年级上册语文公开课教案3一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感
13、悟，谁能讲讲这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但教师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?苏珊戴上帽子后的心情如何?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。5、课件出示：几种常用的批读方法。二、学习第一自然段1、请同学们参照教师提供的几种常用的批读方法，用本人喜欢的方式读课文的第1自然段
14、，边读边考虑，把本人的认识和体会批注下来。2、教师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把本人的批注讲给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。生：我在“小小“竟“三个月“更瘦小“掉光了这些词语下面加了“.我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍耐的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。生：我在“落下面加了“.由于它是个多音字。生：我很喜欢“固然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，天天光着头到学校去上课，这对于一个六七岁的小女孩来讲，无疑是非常残酷的事情。这句话，在它下面画了“3、
15、文中的“这指什么?(天天光着头到学校上课)怎么办?(戴帽子)4、师批注：同学们都感遭到了苏珊丰富的内心世界，她只要戴上一顶帽子来遮住身心的伤害。三、学习第二自然段。1、我们的教师和同学是如何帮助小苏珊的?自由读课文第二自然段边读边体会边进行批注。2、指导朗读。3、生质疑：为什么是“下星期一戴帽子?生：我读懂了批注当中的“教师为什么要同学们仿戴帽子?这个问题，它外表上是同学们学习和认识各种各样的帽子，其实只是一个借口，实际上她是想避免苏珊到校后的尴尬，保护她的自尊和更容易受伤的心灵。四、学习三、四自然段。1、星期一到了，戴着帽子的苏珊来到了学校后又发生了什么样的事情呢?默读课文3、4自然段，边读
16、边进行批注。生：我在“犹豫下面画了“?，我查了字典知道犹豫的意思是拿不定主意。生：我在“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担忧，她犹豫下面画了“?，她担忧什么?她犹豫什么?2、指导朗读。3、假设你是苏珊班级里的一位同学，看到苏珊那样的担忧，那样的犹豫，你会对她讲些什么?4、苏珊走进教室后有什么意想不到的发现?生：我在“五花八门下面加了“.，它与前面的“越新奇越好相照应。生：我在课文右边批注了：看到同学们五花八门的帽子，苏珊的心里有什么样的想法呢?生：我从“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。这句话中感遭到教师的办法真好啊，她巧妙地解决了苏珊的难题。5、指导朗读。6、是啊，此刻，我仿fo看到了苏
17、珊那如花的笑脸，也真切地感遭到了苏珊这几个月以来从未有过的轻松和快乐，为苏珊有这样聪明而又细心的教师感到高兴，同时，我也找到了学习的典范。四、学习最后一段。1、师范读。2、小组沟通，谈体会，并进行批注。3、日子就这样一天天过去了，随着时间的推移，苏珊已经消除了心里的阴影和同学样一起快乐幸福的生活，让我们看到了一个充满尊重、充满关爱的班集体。五、总结全文。同学们，苏珊是不幸的，由于病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，由于她生活在一个充满爱的班集体，拥有关爱她，尊重她的教师和同学，其实在我们身边也有很多像苏珊的教师和同学那样的人，那就是你，就是我，就是每一个懂昨尊重，关爱别人的人，愿我们
18、的世界处处充满尊重与平等，让世界充满爱。六、作业。对阅读材料（将军和兵士）进行批注。三年级上册语文公开课教案4(一)简介李时珍。老师谈话简介李时珍。李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他的一生成就很多，他为了编写（本草纲目），研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了考察访问，采集标本，行程一万余里。他编写的（本草纲目）是世界医药科学宝库中的一部经典著作。(二)学生初读课文，学习生字，理解词语。体会出“严寒酷暑在本课中的意思为李时珍无论在非常严寒的冬天，还是非常炎热的夏天，都在赶路，都在爬山，都在采药。(三)出示重点词语，让学生稳固练习。救死扶伤救：帮助，使脱离困难或危险。扶：扶助。抢救快要
19、死的人，照顾受伤的人。如今形容医务工作者一心一意为病人服务的崇高精神。疑难病症疑：不能解决的，不能断定的。病因不明很难医治的疾病。世代行医行：实际地做。祖祖辈辈当医生为人治病。本草纲目世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。诊费诊：医生为断定病症而观察病人身体内部外部的情况。费：诊治疾病所收的钱。中医专指药费以外的诊断病情所收的钱。(四)作业。1.书写生字及词语。2.熟读课文。三年级上册语文公开课教案5教学目的：1.认字8个，写字7个。学习多音字“处，继续练习独
20、立识字。2.能正确、流利地朗读课文，能通过查词典、联络上下文等方法理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰等词语的意思。3.能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学重点：认识生字、学习新词。教学难点：能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学经过：一.看图激趣导入。1.出示课件，你知道图上的人物是谁吗?(大禹2.简介大禹。3.今天咱们就去学习关于大禹的故事。揭示课题：大禹治水。齐读课题。二.初读课文，了解课文大意。1.学生自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。2.学生按要求自读课文。3.检查初读课文的情况：(1)出示生字、新词，指名认读。(2)指名逐段读课文，纠正字音。(3)理解“叮嘱、开凿、欣
21、欣向荣、敬仰等词语的意思。(4)重点指导书写：野、塞。三.再读课文，理清文章层次。(1)轮流读课文，考虑讨论课文的主要内容。(2)试着给课文分段。四.作业布置：查阅有关鲧禹治水的资料。三年级上册语文公开课教案6教学目的：1、认识本课8个生字，会写10个生字。2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。教学重难点:本课的重点是朗读，要注意指导学生把握朗读的节拍，读出诗歌的韵律来。老师能够根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语
22、气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。课前准备：1.教师准备生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。2.学生准备：查找小河的来历构成及对人类有哪些好处相关资料。收集辽宁沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。教学经过：课前沟通：课前教师让收集有关河流的资料，你们收集了么?(学生汇报)(课件播放小河经过高山、平原、田野，流淌的动画)(一)导入一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原；浇灌田野、森林。小河哗哗的流淌着，她在唱本人的歌，她在告诉我们什么呢?(二)通读识字1、自由读课文，把本人不认识的字或不理解的词做记
23、号，然后在组内解决。2、学生互动，拿出汉字卡片相互考一考。3、教师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。4、课件出示汉字，生认读。一类字让学生本人能讲出识记生字的方法及相关的词语。5、指导生字。指导书写学生以为男鞋、易错的字。如“哺灌。评选欣赏。(三)理解课文1、指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。2、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。3、(课件出示画面)师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉讲，小河的歌里都唱了哪些故事?(唱本人是亮堂的小河、快乐的小河、绿色的小河)(1)第一节：你们知道了什么?(指名同学回答，回答到哪就指导哪
24、句话的朗读。)猜一猜，它可能都走过哪?(生介绍本人了解有关小河构成及最后流到大海的资料。能够读查到的资料：还能够画出来。形式不限，鼓励学生到黑板上画下来。)他走的路确实够远的了。练读这句话，读出路远的感觉。指名同学读，然后评价。(2)还知道了什么?你们从哪知道的?用书上话来回答。(生补充黑板画)有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，那位同学能用读来告诉大家小河有唱不完的歌和遇见了很多很多小伙伴。指名朗读前三句。评价。(3)它可能唱着星星、月亮还可能唱什么?身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和他作伴?(4)你能不能也用这样的句式做一首小诗。(略)(5)下面的一句话，我们应该用什么样的语气
25、来读呢?指名同学读。(读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑的感受)(6)配乐，师范读后学生评价。教师在读的时候眼前就仿fo看到了小河在山谷中不停的奔跑，身边还有小鸟、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有物，就能读好。(7)课件动画配乐。齐读。4、第二节你还读明白了什么?指几名同学汇报。(1)你知道寂寞是什么意思么?你有过寂寞的时候么?给同学们讲一讲。(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢?(答案不唯一)(3)谁来读读这两句话?读出寂寞的感觉。(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成快乐的呢?用笔把相关的句子画下来，读一读。(5)想一想你读的时候还看到了什么?和同组同学沟通沟通。同学沟通后回答。(
26、干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等。)(6)失去生机的黄土沙石；口渴得要命的小动物见到了小河一定乐坏了。小河帮助了别人一定也乐坏了。咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧!在小组里读一读，把快乐送给他们。(7)指名同学读。赛读。表演读。(8)比拟第一、二节句式，看看你发现了什么?(引导学生发现每一节第一句的句式一样，以及每一节下面的句子是围绕第一句来写的，了解总起句的作用。)5、学习第三、四小节考虑：刚刚学习诗歌时都用了什么方法?(读、画、联络上下文等)用本人喜欢的方法学习这两个小节。(1)本人画出这两个小节的总起句。小组内沟通还知道了什么。(2)生
27、汇报，其他同学适时给予补充。进而知道小河有追求、有责任感，为人们带来快乐。(3)(课件出示小河流动的动画，经过地方的美景。)同学们边欣赏美丽的画面，老师边过渡：有人讲它是江河湖海的儿子；也有人讲它是水里鱼儿的家。他经过的土地绿树成荫，一片生机；他经过的田野，大地葱绿，瓜果飘香。好似他不知忧愁，总是用本人的身躯拍打石子发出悦耳的轻唱，好似他孜孜不倦，无论严寒盛夏，永远向前。因而诗歌的最后一小节讲它是一条奔跑的小河。齐读最后一小结，讲讲你们是怎么样理解“奔跑的?是啊!正是由于他奔跑，才最后投入大海母亲的怀抱。不愧是一条弃而不舍的小河；也正是由于他奔跑，才有这大地的生机；真是一条播种希望的小河。让我们再读课文，去聆听，去体会。课件动画配乐。生自由加动作朗读课文。(四)、课件播放：辽河介绍听了同学们的朗读，我真的为小河的乐观、坚韧、执著所感动了。教师把我们家乡的母亲和辽河带来了，你们听播放课件。(五)、总结看了辽河的介绍，你有什么样的感觉?是啊!辽河让我们的家乡更美了；教师希望同学们也能像小河那样，乐观面对困难、不断努力，将来有一天把我们的家乡、我们的祖国建设得更美。【三年级上册语文公开课教案通用6篇】