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1、部编教材网络培训心得体会5篇部编教材网络培训心得体会5篇部编教材网络培训心得体会1为使全体语文老师能全面理解、深化领会和准确把握部编新教材基本理念和基本要求，实现部编教材全员培训的目的，20xx年3月2日砚泉学校全体语文老师在校长的带领下积极学习部编教材网络培训活动。聆听了熊宁宁教师和王红艳教师，以及贾宁教师们的具体讲解，我们对一年级人教版新教材有了的认识有了进一步提高，明确了怎么才能更好地把握好教材，怎样有效地去施行教法，教学生学法，并有效浸透核心素养的培养。下面谈谈我的几点培训体会。此次培训专家老师主要从识字、写字部分，阅读部分和白话交际三方面进行了具体的分析讲解，让我耳目一新。从内容上看
2、:新编教材愈加注重中华优秀传统文化的传播;从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：营养和趣味并重;从弹性上看：注重开放性和弹性。识字、写字部分，倡导学生多认、少写。教材题材多样，文质优美。提倡识字方式的多样性，例如（姓氏歌）利用汉字规律识字;（猜字谜）利用猜字的形式来识字;（小青蛙）利用儿歌加强学生的识字能力。因而，我们在教学中要注重教材中的词语和儿歌，为学生稳固拼音、温习本课和前面学过的字母和音节提供语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，构成初步的语感。在写字方面通过指导写字的规范性，把握书写规则，分清字形构造，正确书写各种笔画等培养学生良好的书写习惯。阅读部分
3、，改编后的教材愈加注重学生学习能力的培养，愈加注重生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。培养学生独立自主的阅读能力，打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，关注自然，关注生活，关注社会，让阅读走进生活，潜移默化地浸透社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化，良好的思想道德风气等教育内容，发挥语文学科在育人方面的独特优势。对于这些变化和要求，我在今后的教学中会愈加注意突出老师在教学中注重对学生课外阅读的培养。激发师生共同开发课外阅读资源的兴趣，体验主动阅读，共享阅读的快乐，增加阅读量。“授人鱼，不如授人渔我们只要让学生把握更多学习能力与方法，让他们愈加喜欢阅读，他们才有更有动
4、力去学习，把握更多的知识。白话交际方面，教材注重培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生的起点，着力改良学生的日常交际中可能出现的问题。教材通过（请你帮帮助）、（打电话）、（一起做游戏）、（听故事、讲故事）等主题展开沟通，在一年级上学期白话交际要求的基础上，提出新的、高的、贴合学生身心发展规律的要求，因而我们将会愈加注重提高学生的白话交际能力，细化白话交际的学段目的，明确每次活动的交际目的。感谢这次培训给我们的启示和帮助，固然部编本教材不是通过一两天的培训就能够理解运用，它需要老师们在课堂上不断的探究实践。但我相信，只要精心组织好每一堂课，就一定能够提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。部编教
5、材网络培训心得体会2我校全体语文教师参加了20xx部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。固然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永久的财富。下面是听了张沛和李洁玲两位教师对新教材培训的几点体会。一、新教材新特点初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调、“减、“增、“融。“调就是“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。“减包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是
6、几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站和大人一起读“2个栏目。“融体如今新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前明晰，但教学内容融合性更强。总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。二、利用插图或课件，增加教学趣味性课文中的插图或课件能有效
7、的提高孩子们的学习兴趣，作为一线老师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，也最喜欢。因而在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们本人编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、讲、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们教师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图能够提高孩子们的学习兴趣，可以以帮助他们理解内容。三、与学生建立平等和谐的师生关系新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本的教育理念。老师要抛弃了“师道尊严，平等地对待每一个学生，老师的教学方式发生了明显变化，师生之间共
8、同学习，平等沟通。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生沟通，使课堂变得活跃。此次培训带给我们更多的是要给本人不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。部编教材网络培训心得体会37月17日，学校组织教师们参加了20xx部编教材网络培训，我们学习了小学一年级（道德与法制）教材的整体介绍，受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。1、新教材的编写是按儿童的生活途径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动考虑，树立正确的学习观，有想法的介入学习。整本
9、教材弥漫着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包涵的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和途径，构成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与暖和的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与暖和的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动考虑、积极介入学习，让本人努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。2、新教材中没有了讲教性的内容，设计了相对集中的教育主题，呈现方式以绘本图画为主，体现了儿童的审美需求，以恰时恰点的问题引导教学活动，突出趣味性，激发了学生们的想象力和考虑，力求从生活中的小事中浸透法制教育。老师不仅要向学生教授好
10、的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、考虑、感悟、实践。我们要多考虑，多研究，做一名研究型、反思型的老师，用本人的实际行动教书育人，做一位有目光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和暖和儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。部编教材网络培训心得体会47月13日，在齐校长的带领下，我有幸和全校的语文教师在校长办公室观看了人教版新教材培训，固然只要一天的时间，但培训给对我这个一年级语文教师来讲是一笔永久的财富。首先听了编辑张沛教师对教材的分析和详细的指导，使我对新教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几
11、点体会：张沛教师给我们讲解了新教材的编排特色：一、保护天性，幼小衔接新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对教师和学生来讲都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到本人懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。二、识字教学更具生
12、活化部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经历、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇（天地人），以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他。学生接触本人学过的生字，自信心很足，很感兴趣。（金木水火土）也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。（口耳目）以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。（日月水火）以图文对照的方式学习8个象形字，从中浸透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的形式，而是借助已有的生活经历、
13、童谣、故事等方式，鼓励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个（语文园地）都有一篇（和大人一起读），儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读能够是家长、教师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，进而拓展阅读量。作为教师能够给孩子或家长列个阅读清单，能够做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在教师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，愈加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，
14、加大亲身共读的力度和作用;这同时对教师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高本身的素质，提高教学水平。部编教材网络培训心得体会57月13日，我参加了学校组织的部编教材培训活动。通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当老师的就应该理解教学目的，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，进而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的介入到教学中来。本
15、册教科书在入学教育阶段编排了（我上学了），第一单元也没有直接进入拼音的学习，而是先进行识字教学，让孩子有个适应期，体现幼小衔接，重视常规训练。汉语拼音的教学中，每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅稳固拼音，培养观察能力，与生活建立联络，发展学生的语言，还加强学习的趣味性。音节的呈现方式也跟以往不同，优选高频常用音节，强调带调拼读，注重拼读的结果。最后还采用儿歌，有趣的活动等形式增加趣味性稳固拼音。我想这些内容的改变目的只要一个：让孩子便捷高效的学习拼音，在学习中体会快乐。本册教材中汉字的编排，继续实行识写分开，多识少写的原则。全册要求认识300个常用字，会写10
16、0个认识的字。在识字写字方面变化最大的是汉字的书写。全册的生字书写体现了笔顺跟随，而且结合写字学习新的笔画，强调书写规律。这些内容以往只出如今写字课堂里，如今列入课本了。可见新教材非常重视夯实写字基础，要求全面启蒙。“语文园地也相貌一新，每个单元的栏目不同，内容丰富多彩。“识字加油站、“字词句运用、“书写提示、“快乐读书吧等栏目。其中“我的发现引导学生探究发现，揭示汉字的构字规律，把握学习方法;“日积月累引导学生积累好词佳句、古诗俗语，注重中国传统文化的传承;“白话交际与专题联络，在双向沟通中培养白话交际能力;“和大人一起读将课外阅读引进课堂，注重阅读教育。这些栏目的变动无非就是让孩子们能在快乐中学习，把握读书的方法。部编本教材不是通过一两天的培训就能够理解运用。它需要老师们在课堂上不断的探究实践。只要大家精心组织好每一堂课，就一定能够提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。