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1、课题研究培训心得体会3篇课题研究培训心得体会3篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。相信很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家整理的课题研究培训心得体会3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。课题研究培训心得体会3篇13月11日我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范宜鹏主任，周丽华主任作了精彩的报告，我乡王志刚校长也做了报告。如今将心得体会写出来。范宜鹏主任的（以课题研究为平台，促进老师专业成长），使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的经过包括课题的选择与论证、制定研究计划、
2、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要，老师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、经过性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题施行方案、按计划施行研究、结题鉴定。课题的;有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1。从日常的教学实践中发现问题。2，从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3、从先进的经历和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价
3、和预测，是课题确定的深化。我以为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。如今，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢？我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变本人，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断考虑，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。周丽华主任的（把教研做在课堂上）的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完好的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性为学生为
4、孩子上课、有待完善，扎实、充实、丰实、平常、真实，组成了一堂好课的基本要求。我以为不要教给学生现成答案，一定要让学生经历学习的经过，要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力，我们老师本身就是一种教学资源，一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我以为我们课堂如今存在的问题主要是重结果轻经过。我们教学时千万不要急于求成，一定让学生去经历、探究，我们当教师一定要的帮助学生去学习、探究，而不是教给学生多少知识，我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变，别人人我们不能改变，但是我们能改变本人。从想在开场我要接纳我不能改变，努力改变我能改变的做一个合格的人民老师我们乡王志刚校长的（课
5、题研究贵在持之以恒）的报告，使我懂得了我们要不断考虑、不断反思、不断进步，立足课堂致力于课堂改革让本人的课堂越来越精彩。我们要像王志刚校长一样进行课题研究，寻找适宜的切入点，选择合适的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究。课题研究，我们正在上路课题研究培训心得体会3篇2我校研究的课题名称是“农村小学生阅读习惯与其白话表达能力关系研究，作为国家课题“阅读习惯的养成的子课题，学校领导和参研老师特别重视，从课题组组建到如今，课题负责领导已组织参研老师屡次培训学习。通过培训学习，我对课题实验研究有了一定的认识。一、学会本人选题教育教学经过中的实际问
6、题，就存在于实际的教育教学情境之中，老师要时时关注教育教学情境，寻找详细问题。1、在与学生的沟通中发现问题。我们老师要多和学生沟通，在沟通的经过中，了解学生的学习情况、生活情况、特长喜好和存在的问题。在这个经过中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息能够作为课题研究的;。2、在反思中提炼问题。这是一个很重要的能够为本人提供研究材料的有效途径，反思天天中本人碰到问题后，解决问题的思路、方法等。3、在与老师的沟通中解决问题。在老师间的互相沟通中，能够发现本人未曾注意的问题，进一步讨论解决问题的有效途径和方法，激发本人的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的;。二、老师素质与课题研究的关系1、老师的
7、课题研究意识是前提。老师的研究意识越强烈，就越有可能积极介入课题的研究。假如老师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好机会。当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的本身专业发展与教育教学水平的提高。2、老师的教育理论学习是基础。一个总感到有很多课题需要研究，并能很好地进行研究的老师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的老师。老师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决问题的方法。三、本课题研究应该注意的问题课题“农村小学生阅读习惯与其白话表达能力关系研究，就其
8、名称分析，我作为一名参研老师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在白话交际课和语文活动中，培养学生认真倾听，灵敏应对，顺畅表达的能力，努力探索白话表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读能力和白话表达能力。课题研究培训心得体会3篇3研究性学习法课题研究中，我辅导了（语文自主学习法）课题的研究成功获得了课题计划的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导老师共同讨论。一、明确“研究性学习法的目的假如辅导老师连“研究性学习法的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动
9、。我是这么以为的，“研究性学习法就是在老师指导下，让学生主动介入，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法能够让学生变被动学习为主动学习，能够培养学生的观察、动手，独立考虑、信息分析处理等多项能力。研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学生的学习能力。二、怎样定课题定课题与写论文能够讲是同出一辙，课题定得好就能够讲你的课题研究已经成功了一半。老师能够结合本人的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就能够定出一些诸如：利用玩游戏进行学习，毁
10、坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般能够本人划分下面几个阶段：1、议题阶段定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。2、开题阶段让课题组成员明确课题目的，研究方法，布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。3、研究阶段课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，构成有关信息数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。4、结题阶段收集整理开题以来的各项成果和资料，进行有关的数据统计处理，对课题研究成果进行自我评价构成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。初次进行研究性学习法的课题研究，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经历的所谓经历。缺乏之处有请多多指导。【课题研究培训心得体会3篇】