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2、要的电话号码。活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2开展主题活动我要上小学了，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动经过一、导人部分：温习10以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联络的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。一看式题破译电话号码。教师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1这个环节是帮助幼儿温习10以内的加减法。活动中：教师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？6是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这
3、个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后假如有事或想念教师的时候就能够打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？二心算破译电话号码。1教师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起讲。2教师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。一根据式题计算答案。1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2各组交换检查。3请每一组派一名代表报对方的得分数。二尝试根据答案编式题。师；这里有三个很十分的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。刚开场请幼儿编题时，教师提供的号码能够是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案能够对应多个式题-如能够将119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7厨样还能够编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1幼儿分组尝试编式题。2小组互相交换式题并进行破译。3请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。