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1、幼儿园大班美术教育教案（家）含反思幼儿园大班美术教育教案（家）含反思活动目的：1、幼儿学惯用装饰、拼搭的方式表现本人想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述本人的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：根据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出本人的家。活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价
2、值，又可供欣赏和游戏，经常让孩子们爱不释手。因而，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经历与拼搭“家的表现基础。在学习经过中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，进而培养了幼儿的想象力。活动流程：引起兴趣展开想象各别创作合作拼搭、沟通介绍共享快乐活动经过：(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲（我有一个幸福的家）中玩游戏：请到我家来做客。1、沟通讨论，想象设计。刚刚我们玩了（请到我家来做客）
3、的游戏，如今，教师想请你们每人设计出本人的“家，然后请教师去做客，怎么样?2、观察外形，大胆想象。(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们近期收集的废旧纸盒，如今请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红)它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)(二)个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的.“家。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。(三)合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起沟通、介绍本人设计的“家。2、鼓励幼儿将本人设计的“家合作拼摆成“幸福家园。3
4、、请教师一起参观作品，向教师介绍设计的“幸福家园。(四)共享快乐，结束活动。邀请教师去“幸福家园做客。(与教师同伴一起手拉手围着“幸福家园边拍手边唱歌曲（我有一个幸福的家）。附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：一、唤醒自我智障学生的世界时混沌的，不能把本人与环境或别人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。二、回归生活教学内容与学生的生活严密相连，在课中浸透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。三、动手探索通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。四、游戏激趣课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲惫，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。【幼儿园大班美术教育教案（家）含反思】