培训学校英语教学工作总结-部门工作总结.docx

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1、培训学校英语教学工作总结-部门工作总结培训学校英语教学工作总结-部门工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家收集的培训学校英语教学工作总结-部门工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。培训学校英语教学工作总结-部门工作总结1本学期我任教初一171班和172班的英语教学。回顾这半学期的教学工作,感触颇多。一、认识教材,了解学生对于新教材,大家都是处在探索探究的阶段。新教材G

2、OFORIT这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分英语基础不是很好,才初步入门。在加上英语学习的兴趣不浓,没有养成良好的学习习惯,在这样的情况下,感觉上课难度比拟大。二、因材施教,把握难度我们常讲,教学就是教与学,两者是互相联络,不可分割的。学生是被教的主体,因而,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。在预备单元的时候,感觉学生的接受能力还是在料想范围内,效果比拟不错。但是随着单元的难度增加,学生的接受能力开场不尽人如意,于是我开场学

3、会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比方听力在本套教材中难度比拟大,而且没有了听力文本,于是我就把听力的形式进行适当的改进,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所讲的“备教法的同时要备学生。同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。三、调动气氛,介入鼓励在课堂教学开展经过中,我感觉学生大部分不愿意起来发言:一个是没有养成好的学习习惯,不擅长动脑筋,表现本人;另外一个是学生胆子比拟小,怕讲错。针对这样的.情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。例如,Unit5Doyouhaveasoccerball?这一单元的教学中,运用了多媒体教学,

4、在课堂中展现了各种各样的体育类的图片,以及学生喜欢的体育明星打球的视频,在课堂中让学生边学边看,极大的提高了学生的学习兴趣。在操练经过中,我本人准备了些小礼物,我发现学生介入的积极性比平常高了很多,这堂课的把握情况比拟良好。在课堂中,有时候一些学生在下面小声回答,那么我就有意识的叫他们起来回答,并给予表扬,这样以后,学生的自自信心加强了,也愈加愿意介入课堂的活动了。四、加强稳固,分批对待由于英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,学困生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下

5、来,让成绩相比照较好同学担任小组长,这样就起到了相互监督,相互帮助,相互竞争的效果。对于听写背书不理想的学生,我一般会根据实际把握情况,重新教授单词,直到合格为止。而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比拟差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐步提高标准,学生学到的明显多了。期中考试过去了,通过了我们师生之间的共同努力,我们的学生都有一定程度的进步,且我发现我们的学生对多媒体课堂的兴趣很浓,并且课堂的实效性较高,所以在下半期我将会根据课堂的实际情况有效的参加当代信息技术手段,争取有更好的效果。培训学校英语教学工作总结-部门

6、工作总结2期中考试结束了,我对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我对各年级进行分析,重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所获得的成绩,同时也找出了考试中暴露出来的教学问题,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,以促进教训工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三、四、五年级教学目的的不同:三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模拟教材书写单词;四、五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力

7、度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结。二、加强上课技能。在课堂上十分注意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是三年级的学生。三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨,学习

8、他们的方法,同时,多听其他教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制本人的缺乏。四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业经过出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。对于五年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。详细做法是:1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生,经过一个学期的训练,每个人都能讲出本人的英文名字,有的学生甚至能讲出其别人的英

9、文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分一样,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,进而日积月累,在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以讲明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求本人的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整速度的快慢。从这次考试结果反映出这样三个情况:1、从学生来看,就是学

10、生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平常学习行为习惯比拟好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行温习和预习,他们往往没有良好的合适本人的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏:比方,听讲读写的能力较差,学习没有兴趣,把握单词,语言信息量缺乏,等等,所以考试成绩不尽人意。2、其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因此各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比拟明显,三年级和上学期的区统考成绩相比拟,在平均分,及格率和优秀率方面明显下降很多,须多加努力,争取稳中求发展。五年级的情况比拟平稳,这次考试与上学

11、期期末情况类似,针对以上问题,我们应该采取的下面的措施:1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感遭到成功的喜悦,加强学生的学习的自信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱差生“吃不了的现象,对优等生多给他们创造发挥才华的好时机,鼓励他们参加各种英语竞赛。2、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我鼓励,独立获取知识能力。3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。4、优化课堂教学,精讲多练。十分是学生的听力和语音判定能力方面须加强稳固。5、加强课后辅导工作,十分是对学困生的教育教学我还应该和家长多联络,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高及格率。6、利用备课组的沟通活动,在教学方面多多请教,勤于考虑,总结并积累经历,努力提高本身的业务水平,提高学生成绩。【培训学校英语教学工作总结-部门工作总结】

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