《小学语文课文教案范文汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文课文教案范文汇总5篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文课文教案范文汇总5篇小学语文课文教案范文汇总5篇在教学工作者实际的教学活动中，经常需要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的小学语文课文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文课文教案篇1（画风）是人教版语文二年级下册中的一篇课文。本课要求认识七个生字，会写十二个生字。通过学文朗读感受大自然中风动的景物，进而养成留心观察，遇事爱动脑筋的好习惯。针对本课教学目的和我班学生实际，我确定下面教学策略和教法。一、以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗。二、以自主学习、探究学习、协作学习为主要学习方法。三、作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造
2、性。本着以上宗旨我设计本课第一课时教学环节如下：一、导入新课。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语：看也看不见，摸也摸不着，能让树跳舞，能使土飞扬。打一自然现象。学生回答后，师评价：你们真聪明！一下子就猜出来了，就是风出示一幅学生画请大家看画面：圆圆的荷叶、美丽的荷花，两个小青蛙正在打电话，画面充满了童真童趣，真是太美了！这时一阵风吹来，池塘里的景物就会动起来，想不想把它画下来？下来教师就带领大家一起去画风。板书画风可是风看不见，摸不着怎么画呢？今天我们就和文中的小朋友一起去讨论。请大家把书打开，翻到六十六页。二、初步感悟课文，学习生字。1、学生听课文录音标出自然段，画出生字词；2以本人喜
3、欢的方式自学生字词。3出示生字词、多音字，学生认读、沟通识字方法。三、学习课文。1、这么一会儿功夫你们就学会了生字，真了不起！大拇指送给你们。学生自由读课文，考虑：A这篇课文讲了一件什么事？B你喜欢文中的哪个小朋友？为什么？学生读后汇报喜欢宋涛，由于他爱考虑爱提问；喜欢陈丹，由于她擅长向别人学习；喜欢赵小艺，由于她爱动脑筋，第一个画出了风。师提问：“从文中哪里能看出赵小艺爱动脑筋？学生在文中找、读捉住：“眨眨眼睛“想了想去体会。师追问：“经过考虑赵小艺画出风了吗？学生汇报，师板书飘动的旗子师追问：“旗子为什么会飘动？学生汇报，师讲：“原来风就在飘动的旗子上。师接着问：“看到赵小艺的画，宋涛是怎
4、么讲的？学生汇报，师指导朗读宋涛讲的话。师继续问：“遭到赵小艺的启发宋涛是如何画风的？学生汇报，师板书斜斜的雨丝师接着问：“看到赵小艺画的风陈丹是怎么讲的？学生汇报，师追问：“之前陈丹是怎么讲的？学生汇报，师引导学生体会陈丹擅长向别人学习，知错就改的好品质。师继续问：“陈丹是如何画风的？学生汇报，师板书弯弯的小树这时赵小艺又想出了一种画风的方法，她是如何画的？学生汇报，师引导学生体会赵小艺擅长动脑的好习惯，相机板书转动的风车2、师引导启发学生学习文中小朋友的好习惯。师讲；“文中的小朋友都画出了风，解决了画风的难题。其实在生活中学习中我们经常会碰到难题，当碰到难题时你是怎么做的？学生汇报，师相机
5、引导学生比照，学习文中小朋友的好习惯，并板书勤于动脑擅长创新3、指导朗读。范读、分角色朗读。4、实践活动：学生动手、动脑、画风。四、布置作业：一阵香味飘来，香味怎么画？这节课，我根据二年级学生逻辑思维差，但天生爱画、爱讲的特点，对课文的感悟主要通过朗读理解。通过实践，我觉得我的设计充分调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，陶冶了情操。小学语文课文教案篇2【教学目的】、认识“彤、陪个生字，会写“彤、霞、陪、趁个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。【课前准备】懂得
6、地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。【教学经过】第一课时一、激趣导入、老师导入：我知道同学们十分喜欢猜谜语。如今教师来讲一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把暖和洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。、学生猜谜，老师引导。板书课题。二、初读课文、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。、画一画：画出本课生字，多读几遍。、认一认：出示生字卡片，开火车认读。、帮一帮：四人为一小组互读课文，相互帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什
7、么，把不明白的地方画出来。、帮一帮：小组内同学相互讲一讲读了这首诗知道了什么，提出本人不懂的问题，共同研究。、讲一讲：小组派代表在全班沟通。老师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生讲一讲太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了暖和的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。、朗读最后一节，结合插图，讲讲这一节的意思：从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论
8、。小学语文课文教案篇3【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。【教学准备】挂图、生字卡片。【教学经过】第一课时一、导入。二、初读课文，识记生字。1、听录音，找生字。2、沟通：tanchangpianzhangtudu探昌篇章突读3、读。4、本人选12个记一记。5、沟通。三、学习课文第一自然段。1、自读，考虑：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？2、指名读。3、沟通问题。板书：才气4、质疑四、写字。第二课时一、导入，制订学习目的。
9、1、质疑。2、板书：有才气出示：wu落霞与孤鹜齐飞，gong秋水共长天一色。二、学习第三自然段。(一)情境创设，重点突破。1、自读，找出落色的意思。2、图、文出示远处，天连着水轻轻地飘荡。gong3、指导朗读，学习生字：共4、这幅图上表现的是什么季节的.景色？美吗？出示：秋景、迷人(二)学习第四自然段，第二自然段。1、回味诗句。读2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝动作学习生字：绝3、引出第5自然段。理解：千古传诵三、写生字。共、绝第三课时一、背诵三、四段。二、练习。1、抄写词语。2、完成（练习册）P50页。小学语文课文教案篇4一、导入新
10、课。朗读诗句，同学们判定是描写哪个季节的诗句：春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。同学们，一年四季，春夏秋冬，每个季节都有各自不同的特点，像春的妩媚，夏的妖娆，秋的丰盈，冬的纯洁，韵味各异。你们喜欢四季的哪个季节呢？喜欢春天的同学举手我看看？夏天呢？秋天？冬天？不管你喜欢哪个季节，今天，教师和大家携手共同走进梁衡的夏季，体悟现代作家梁衡的（夏）让我们感到的夏的紧张、热烈和急促。那是一个流金的岁月，那是一个炽热的季节夏。板书课题（夏）二、检查预习，积累基础知识。1、全体同学朗读课文。要求：注意读准字音，声
11、音响亮，读出感情。2、检查预习：正音及文学常识。1芊芊细草轻飞曼舞春日溶溶，秋波澹澹闲情逸致田家少闲月，五月人倍忙。2梁衡简介三、整体感悟：理清思路，体味作者思想感情。1、作者对“夏充满如何的思想感情？要求：在文中找出根据板书明确：喜欢和赞美。“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。2、作者用什么样的构造安排全文的？明确：总分总的构造。全班回答，师生共同梳理。先总概括了夏天的特点，总领下文；下文再紧扣“热烈、紧张、急促三个特点来写；最后再总交代了不歌颂春花秋月，而赞美夏天的其中原因，直抒胸臆。小学语文课文教案篇5教学目的：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内
12、的9个生字只识不写，理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只要具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重点：结合家庭不幸、困难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：捉住生活“再艰辛再劳累，跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教具准备：多媒体课件课前先学1、阅读全文，读准字音，理解生词，注意做好记号。2、查资料，了解夏洛蒂.勃朗特。3、查资料，了解作品（简.爱），了解它们的大概内容。教学课时：2课时教学经过：一、初读课文，感悟形象。1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。2、学生回答：像一朵傲放于风沙
13、中的仙人掌花。3、问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么一样？4、同学们自由读课文。5、沟通：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然能够生存。夏洛蒂遭碰到不幸，最终还是成功了。6、问：她碰到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的困难？7、学生自由读课文。二、再读课文，感悟品质1、沟通：碰到哪些方面的不幸？2、回答：家庭生活上和创作上。3、讲讲主人公遭遇了如何的家庭不幸。1学生找出语句读一读2面对这些不幸，主人公是如何困难谋生的呢？用笔把表现主人公困难谋生的词句画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。3捉住“洗衣、煮饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂等词体会主人公为生活而繁忙奔波
14、的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。捉住生活“再艰辛再劳累，跟父亲读书等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。捉住“始终没有停止过写作尝试，幸运之门等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。4、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公坚定不移的性格。1朗读第三、四自然段，沟通感受。在写作的道路上，夏洛蒂碰到的挫折2重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。3指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。4理解感悟主人公不服输的性格。面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？5结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小讲实现本人的理想，敲开幸运之门呢？她是怎样敲开的？6朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终获得成功的喜悦。三、回归整体、感悟成功1、沟通对课题“小草和大树的理解，为什么以此为题？领会题目通过鲜明比照捉住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。2、回首课文整体把握“小草成长为“大树的艰苦历程，沟通夏洛缔获得成功的人生启示3、你体会到什么，用一句话概括。全班沟通。板书设计：小草家庭不幸，困难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门【小学语文课文教案范文汇总5篇】