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1、小学数学教材培训总结小学数学教材培训总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而特别有必需要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的小学数学教材培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学教材培训总结1为了更好地使用小学数学教材，我们学校数学组开展了一系列的教材培训活动，通过不同的方式让老师熟悉教材的编排，根据课标要求，更好地把握教学目的，编制课程纲要和教学案。这次培训总结如下：1、细化解读后的教学目的得到进一步明确。教材不是教师上课的讲稿，也不是学生学习的学案，而是
2、我们教学资源中最大的一种。我们不应该根据课本教课本，而是结合课标，利用课本。所以，本次培训活动中，大家群策群力，一直仅仅围绕课标来认识教材，熟悉教材的编排。；利用教育平台培训专家细致的讲解让我们更好地运用教材，落实课标。数学组成员分工合作，进行了不同年级段知识点的汇总，结合课标，明确每年级应教什么，怎样教，教到什么程度的问题。2、从实际活动中激活教材。结合专家讲解和老师们自主学习，我校数学组开展了一系列的观课活动。从本次观课活动中，一方面，我们看到了老师们整合教材，掌控课堂的技能；另一方面，我们更多地关注教材使用下高效课堂的生成。活用教材，我们更需要在课堂效率上有所突破，评课、议课让新教材的运
3、用愈加立体化。3、从反思中查看本人的缺乏，在讨论中解惑。从培训中，教师们收获很多，但是我们更关注每一位老师提出的需要解决的问题。在一次次的集体教研中，针对一个问题，大家一起想办法，设计方案，逐个突破，为老师上好每节课“排忧解难。4、进一步推进了我校特色“易课堂的施行。结合学校的核心理念，我们必需要带着新的老师观、学生观、课程观，精心去上好每节课，力求节节高效，让高效课堂成为施行教材的一种常态。5、推动了绿色指标评价体系中我校数学学科的施行。每一位老师的教学观念、教学行为、教学程序、教学目的、评价方式都会在这场潮流的冲击下发生变化。新的课程要求有新的评价标准，结合我校实际情况，我们把郑州市绿色指
4、标评价体系与我校实际情况相结合，制定出符合我校校情的评价体系。制定的评价体系更关注课堂的生成，关注学生在课堂上的生命状态，经过性评价和终结性评价的比例得到进一步的优化。本次培训活动，所有数学老师积极介入，群策群力认真完成天天的学习任务，集体研讨、沟通，不断调试本学期的课程设计，努力把所学所悟运用到课堂上，进一步提升课堂的质量。小学数学教材培训总结2参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感遭到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经历和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形
5、式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。下面就是本人学习之后的一些浅薄的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神本质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、准确
6、地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学经过，进而得心应手地驾弩教材，灵敏自若地选择教法。二、适当调整知识构造，提供明晰的线索和步骤。新教材根据教材实验结果和老师们的普遍意见对教学内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时间这一单元，将原来的“教学整时和半时改为只教学“整时。再如教材系统处理了“解决问题，为实现“解决问题的课程目的提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用经过中，广大老师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不适宜的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致
7、地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。因此此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，构成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精巧，老师能准确把握教材编写意图的教材。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐且快乐地学数学。小学数学教材培训总结3时间匆匆，在甘肃老师网已学习一个多月，固然我一边忙于平常的工作,一边还要抽出余暇时间上网介入网络培训的学习。在网上看到名师上课，作地讲座，
8、开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比拟成功的案例展示，又有比拟深入的理论阐述，也有学员之间沟通。在学习的过成中，我还共享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经历等等，让我足不出户就学到了很多教育教学新理念。第二，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名老师相差较远，首先这就促使我转变教学观念，变“老师的教为“学生的学。新课程所倡导的课堂教学，不再是我教你学、我讲你听、我讲你记、我读你划，也不是课本剧、教案剧的表
9、演，更不是老师的灌输，而应该是老师走进教材、走进学生的心灵，在老师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生考虑，进而实现为学生服务的目的。所以老师更多应该考虑“如何教学生才能愿意学？、“如何指导学生才能学会？这样的问题。假如老师没有转变教学观念，忽视学生学的问题，一厢情愿地“灌，不但没“灌进去，结果连学习兴趣也弄没了，学生有的在发愣，有的在想心事儿，有的在老师的付出没有回报，好心无人领会，进而导致教学无效。其次促使我改变备课角度，变“备老师课程为“备学生课程。学生学习的成效取决于学习者根据本身经历进行意义建构的能力而不是取决于学生记忆和背诵老师讲授内容的能力。所以备课中老师既不能在用知识去解释抽
10、象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在老师本身已有的经历中找素材，而应当在创设与学生生活实际有密切联络的详细情境上仔细推敲，应该选择与学生生活实际有密切联络的详细情境材料。同时也引导学生根据本人的经历认识到学生的重要性，进而让学生热爱学习。第三，这次网络培训，使我深深感到小学数学教师要想更有效地为学生教授知识，培养能力。老师的视野必须开阔，不能做井底之蛙，因而，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教心学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关知识，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现本身专业化成长。总之，这次网络培训，让我发现了本身的一些优势和存在的缺乏，一方面加强了自信，
11、加强教学业务，另一方面要不断的学习，十分重要的是能够在与同行的沟通中互相扬长避短，帮助本人构成一些好的习惯，构成本人的一种有效的教学方法。小学数学教材培训总结420xx年x月x日，我校组织了全体数学老师参加小学数学新教材网络培训，对数学全体老师进行小学数学新教材网络培训学习，不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解，让我们感遭到新课程弥漫着时代的气息，体现着素质教育的理念，越来越感遭到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材罢了，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。通过这次培训活动，得出下面总结：1、新课程把学生的全面发展放在首位，这是全新的理念。让学生在学习知识的经过中
12、建构适应本人的一种学习方法，即从学会到会学的转变，认真学习新课标，深化领会（数学课程标准）的精神本质，切实转变观念，克制以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养。2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的问题解决是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题，而是一个发现的经过，探索的经过，创新的经过，使学生体验到数学在其周围世界中的作用，其主要教学目的是引导儿童发展和应用解决问题的策略，要求学生在数学学习中，通过解决问题的讨论，去调查和理解教学内容，从日
13、常生活的教学情境中提出问题；发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题，在有意义地运用数学中获得自信。3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表如今：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。新课程从一年级开场就将数学知识和应用相结合，作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。4、在数学课堂教学中，老师要尽可能营造一种公平的教学环境，使不同层次的每个学生都能以平等的身份遭到平等的教育，要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信
14、任、等待和热爱。成功的教学不是学生都没有缺点，都不犯错误，而是我们怎样去看待学生所谓的缺点错误，假如能把它看成是“尚未成为的优点的话，那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去等待、帮助学生成长，既要把学生看作是认知体，更要把他们看作是生命体，教学经过应伴随着师生愉悦的情绪，让学生更多地在学习经过中获得快乐，而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望，学生假如有一个愉快的心情，接受新思想新知识的能力会大大提高，对环境的适应能力也会加强。因而在教学中，我们要根据教材内容和教学要求，创设快乐情境，让学生在愉快的情境中学习，愉快地获取知识。学习培训完新教材，大家懂
15、得了新教材的设置特点和内容，明确了今后工作的目的和方向，深入地体会到学习的重要性。只要不断的学习，不断加强修养才能提升本人的教学能力。也只要真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃又“有营养的数学。XX小学教诲处20xx年x月x日小学数学教材培训总结5为新学期能更好地使用新的课程标准(20xx年版)，尤其是一年级老师能更好地使用新教材，20xx年11月6日下午1:30，我们岸堤中心小学开展了新教材培训。改版后的新教材在版面设计上更符合一年级孩子的年龄特征。本书变大了，书本里面的图画愈加鲜艳愈加生动了。新教材所设计的情境、插图的内容贴近学生生活，图画风格和色彩符合学生的年龄特
16、点，变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。新教材无论是在内容的选择还是在呈现方式上，都注入了新血液、新精神，图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活，充满了时代气息。新教材在内容上所做的调整，更是体现了以“学生发展为本的理念。新教材在内容做了如下调整：一、加强了知识的准备性。一年级刚入校的孩子要在角色上实现成功的转换需要一个过渡时期，第一单元（准备课）删除了比高矮、比长短等与数学学科关联不大的内容，调进了一年二期的（位置），但删除了左右的相对性，这样的调整更贴近一年级学生的实际，让学生能在数一数和讲一讲的经过中愉快的适应一年级的新生活。二、降低了知识的难度。一年级的很
17、多教师在教学实践中都深有体会，有些知识过早的教授给孩子，他们很难理解和把握，有时不得不强行灌输，这给教学带来了很多的困扰和难题。新教材在内容的编排上愈加科学合理，分散了平面图形和立体图形的编排，将认识平面图形移至下册，这样就减少了平面图形与立体图形之间的相互干扰；将（认识钟表）这一单元的认识半时移至二年级上册，减少了半时对整时的干扰性，这样的调整愈加符合孩子的认知发展规律。新教材还加强了对知识的整理，在练习的设计上，注重前后知识的联络，并注重对知识的浸透，填未知数不再作为一个独立的内容出现，而是以多种形式逐步浸透在练习中，让学生愈加容易接受这一知识难点。三、注重对孩子解决实际问题能力的培养，突
18、出了解决问题的一般方法与经过。新教材提供鲜活生动的场景后，非常注意引导学生寻找解决问题的方法。“你知道了什么？“如何解答？“解答正确吗？，让学生经历这样一个经过，不仅能够体会数学问题的提出，数学问题的解决，还让学生在自我反思的经过中为教学评价提供了线索，更强化了教师与学生之间的互动。新教材还增加了数学的背景知识，加强了数学与生活的联络，丰富了孩子的数学视野，能更好的激发孩子学习数学的兴趣和欲望。此次培训，教师们都有很深的体会和感悟。每个老师都有本人的教学风格，但对教材的正确理解和深化钻研是有效教学的第一步，因而，认真研读新教材，领悟其中的精神和内涵，才能更好的践行新课程标准。【小学数学教材培训总结】