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1、大班数学（有趣的对称）教案大班数学（有趣的对称）教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的大班数学（有趣的对称）教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班数学（有趣的对称）教案1活动目的：1、感悟物体对称的基本特征，初步理解对称的概念。2、能在理解对称的基础上，操作多种材料，表现对称的图案。3、感悟对称在生活中的运用，感受对称美和对称的稳定性。活动准备：PPT课件，对称与不对称的图形若干张，蘑菇钉、对称小丑等。活动经过：一、故事导入：激发幼儿兴趣。师：在一座漂亮的城堡里住着一位非常善良的公主，有一天城堡里
2、来了一位可恶的巫师，他想霸占城堡于是就将公主关了起来，并设了层层关卡。人们都想去救公主，但都没有闯过关，于是，公主就在里面被关一天又一天。孩子们，你们觉得公主可怜吗?那你们想不想去营救公主呢?可是营救公主需要通过层层难关，你们会不会因而退缩了呢?尽管有闯关的挑战，可我们的小朋友还是奋不顾身，看来我们的孩子都是非常英勇的，那好，如今我们就一起闯关去营救公主吧!二、在感悟、判定、操作探索中理解对称的含义。第一关：找适宜的钥匙，引出对称1、出示一把有半个爱心的锁，请小朋友帮助找到有另一半爱心的钥匙从如今开场，你们的小耳朵要仔细听，在营救公主的经过中，会派上很大的作用。刚刚啊，巫师告诉我，她设的第一关
3、是一把只要半个爱心的锁，它的钥匙呢，是另一半一样的爱心，小朋友们，请你们睁大眼睛，下面哪个爱心是跟锁上面的爱心是一模一样的?老师小结爱心的两半确实一模一样，能完全重合，你们真棒。第二关寻找另一半，稳固对对称的理解恭喜你们，顺利地闯过第一关，但是巫师设的关卡一关更比一关难，你们有没有自信心来闯第二关呢?1、寻找蝴蝶翅膀，这次我们要找到的是蝴蝶和脸谱的另一半，它的要求同样是要跟左边的图案一样子容貌，那我们先来看看蝴蝶的另一半在哪里？2、寻找脸谱的另一半，你们好厉害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么脸谱的另一半呢?在哪?3、比拟蝴蝶、脸谱对称与不对称的区别，从中感受对称美。既然你们成功地找到了蝴蝶
4、与脸谱的另一半，那么如今，我请你们来比一比，这里的两组图片，你们看哪一组看起来比拟漂亮，比拟和谐呢?老师小结：像这种两边的形状、大小、图案、颜色都完全一样的图形，我们就叫它对称，这条折痕就叫做对称轴，第三关：折一折，判定对称图形你们已经成功地闯过来两关，那么第三关就是最难的一关了，但只要过了这一关，我们就能够救出公主了，你们等待吗?1、对称图形有：五角星、月亮；不对称的有：茶杯、房子。请幼儿目测：讲一讲这些图形中哪些是对称图形?这里有4张图片，你们先来看一看，哪些是对称图形?先把答案藏心里，我请举手的小朋友来回答。2、请幼儿折一折，操作判定哪些图形是对称的。刚刚我听到了不同的答案，那你们有什么
5、办法能确定它到底是不是对称图?我想到了一种不错的方法，是什么呢?通过折一折，我们来确定他们是不是对称图形，我们来试试吧。3、检查操作结果请个别幼儿到前面展示并叙述他拿到的图形和通过折一折后得到的结果。老师小结：把对称图形分成了一样两部分的直线，我们给它起个名字叫逐一对折线对称轴。幼儿分组操作，稳固对对称的理解、认识。师：善良的公主被我们救出来了，她邀请我们去她的王国里玩，原来她的王国是个对称国，里面所有的东西都是对称的，我们一起去看看公主为我们准备了那些玩具？三、分组操作，稳固对对称的理解。第一组：剪对称图形第二组：拼对称小丑图案第三组：对称方格涂色第四组：用蘑菇钉拼对称图形四、幼儿整理学具，
6、集体对四组操作内容进行检验并小结。师：今天我们看到了很对对称的图形，那在生活中你还见过那些对称的事物？飞机的翅膀、汽车的车轮、树叶的叶脉等师：为什么很多事物都是对称的呢？平稳、美丽、协调五、活动延伸：一起在幼儿园内找一找看那些东西对称的。大班数学（有趣的对称）教案2活动目的：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判定图形能否对称。3.体验对折的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展目测力、判定力。活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对
7、称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动经过：一、活动导入1、认识对称(1)小朋友们，你们好!今天教师给你们带来一位新朋友，这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平常看到的有什么不一样?哦，原来呀，他只要一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。哎，那为什么要找这一片呢?总结幼儿的回答，重点提炼出能够看蝴蝶两边的大小。(2)教师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，假如我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢?请幼儿回答，老师总结把他们对折一下，假如完全重合了就讲明蝴蝶两边的翅膀是一样的。来;自.大;考吧;幼.师网;如今，蝴蝶两边的
8、翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字-对称。2、认识对称轴(1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友讲：我呢?也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么办法知道他是对称的呢?好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。(2)请小朋友讲讲小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证实。(3)老师总结二、幼儿操作(1)今天教师还带来了很多形状宝宝。如今请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。假如是对称图
9、形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。(2)每位小朋友一份材料，开场操作，老师巡回指导。(3)请把你们的材料放回袋子里，如今请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。你们同意他的答案吗?有没有不同意见?根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?其中重点引导孩子注意伞的特殊性。伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的.，那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。谁跟他是一样的，请举手，为本人鼓鼓掌。(4)好了，那教师这里呢?还有其他图形，让教师看
10、看谁才是火眼金睛。在黑板上出示图片请幼儿判定，如有不同意见的就开展讨论。三、寻找生活中的对称1、幼儿根据生活经历讲述生活中的对称图形。好，其实呀，在我们的生活中对称图形四处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。2、老师根据ppt请幼儿欣赏对称图形好，教师也发现了很多对称宝宝，要不要一起看一看。四、活动延伸原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友，我们回家本人来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来共享。活动反思：大班数学活动：“有趣的对称是第二课时活动，孩子们已在前一课的“京剧脸谱中感悟了对称，因而在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判定对称图形，同时也在此经过中，
11、发展幼儿的观察力和判定力。活动一开场，我以仍以“京剧脸谱导入，让幼儿细细观察，发现其中的机密。出自:大;考.吧孩子们有讲“脸谱上有颜色，有讲有图案的，有讲一模一样的然后教师捉住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的机密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感悟和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗?(老师提供的是对称的图形)然后请幼儿讲讲本人用什么方法感悟他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法共享给大家，共同试验这个方法，来验证本人刚刚拿到的图形究竟能否对称的。在感悟对称图形大小、形状
12、、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感悟这些图案是对称的吗?并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感悟，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，逐一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判定，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境挽救被囚禁的“对称王国的小公主。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的经过中，设置了比一比、猜一猜
13、、试一试、画一画、讲一讲、做一做等环节，让小朋友的多种感官介入到教学活动中。在宽松的学习气氛中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思考的心理状态，亲身经历了“做数学、“玩数学的全经过，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。1.比一比。生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是特别明确。因而在活动的开场部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只要完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。2.猜一猜。这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜不是目的，主要是主动积极地去“找。通过小朋友的猜想和课
14、件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜后，本人去寻找左右两边的异同点。在猜的经过中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的一样点与不同点，最终自然的发现了“对称的条件：形状、颜色、大小、图案一样，方向相反。这也是本活动的重点。3.试一试。在引导小朋友自由探索画对称轴的经过中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，如何重合?还有没有别的重合方法?让孩子们有一个考虑内化的思维经过，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。4.画一画。画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目的，但是能够让小朋友尝试
15、一下。一来大班的小朋友喜欢有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的经过中积极动手动脑寻找答案或解决问题的精神，因而活动中我们需要并能够提供足够多的探索时机，以知足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了很多条5.做一做。前二个环节都是以讲为主，而“做一做环节中，孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，加强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，稳固对“对称的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因此非常
16、开心。反思本活动也存在很多缺乏之处：1.课件制作技术本身缺乏，经常需要借助年轻老师的帮助，本人还需在这方面多下功夫。2.准备经过还能够更充分一些。如：能够多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。固然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的图案还有很多，生活中蕴含了很多与数学有关的联络，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经历，并在此基础上，动手动脑，把握系统的知识。大班数学（有趣的对称）教案3活动目的：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判定图形能否对称。3.体验对折的乐趣。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导
17、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。活动经过：一、故事导入在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？二、引入对称的概念师：“小朋友们在闯关之前，教师这有一些有关这个王国的机密，让教师帮助一下你们吧。让幼儿观察对称图形，并探索发现其中一样的地方，对对称图形有一些了解三、闯关游戏加深对对称的了解1.第一道关卡，开锁，找对称的图形2.第二道关卡
18、，看蝴蝶，找对称的图形3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形四、联络实际让幼发现生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下本人对对称图形的理解。五、动手操作为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡图形各不一样，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。活动反思：大班数学活动：“有趣的对称是第二课时活动，孩子们已在前一课的“京剧脸谱中感悟了对称，因而在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判定对称图形，同时也在此经过中，发展幼儿的观察力和判定力。活动一开场，我
19、以仍以“京剧脸谱导入，让幼儿细细观察，发现其中的机密。孩子们有讲“脸谱上有颜色，有讲有图案的，有讲一模一样的然后教师捉住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的机密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感悟和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗？老师提供的是对称的图形然后请幼儿讲讲本人用什么方法感悟他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法共享给大家，共同试验这个方法，来验证本人刚刚拿到的图形究竟能否对称的。在感悟对称图形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部
20、分，继续动手操作感悟这些图案是对称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感悟，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，逐一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判定，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境挽救被囚禁的“对称王国的小公主。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的经过中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、讲一讲、做一做等环节，让小朋友的多种感官介
21、入到教学活动中。在宽松的学习气氛中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思考的心理状态，亲身经历了“做数学、“玩数学的全经过，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。1.比一比。生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是特别明确。因而在活动的开场部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只要完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。2.猜一猜。这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜不是目的，主要是主动积极地去“找。通过小朋友的猜想和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜后，本人去寻找左右两边的
22、异同点。在猜的经过中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的一样点与不同点，最终自然的发现了“对称的条件：形状、颜色、大小、图案一样，方向相反。这也是本活动的重点。3.试一试。在引导小朋友自由探索画对称轴的经过中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，如何重合？还有没有别的重合方法？让孩子们有一个考虑内化的思维经过，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。4.画一画。画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目的，但是能够让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜欢有点难度的挑战。二是根据新纲要“支
23、持和鼓励幼儿在探究的经过中积极动手动脑寻找答案或解决问题的精神，因而活动中我们需要并能够提供足够多的探索时机，以知足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了很多条5.做一做。前二个环节都是以讲为主，而“做一做环节中，孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，加强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，稳固对“对称的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因此非常开心。反思本活动也存在很多缺乏之处：1.课件制作技术本身缺乏，经常需要借助年轻老师的帮助，本人还需在这方面多下功夫。2.准备经过还能够更充分一些。如：能够多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。固然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的图案还有很多，生活中蕴含了很多与数学有关的联络，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经历，并在此基础上，动手动脑，把握系统的知识。【大班数学（有趣的对称）教案】