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1、中班科学磁铁的好朋友教案中班科学磁铁的好朋友教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，经常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的中班科学磁铁的好朋友教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学磁铁的好朋友教案1活动目的：1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。2、尝试用记录表来表达本人的猜测和探索结果。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。活动准备：1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。2、记录纸、操作盒(包括回形针、
2、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。活动经过：一、引题激发兴趣：变魔术1、变魔术老师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变打开帽子，夹子不见了。2、请幼儿猜猜夹子哪里去了?3、老师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。二、认识各种各样磁铁1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。2、请幼儿讲讲：你见过磁铁吗?还见过什么形状的磁铁?3、老师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。提问：这些磁铁是什么形状?它们像什么?三、谁是磁铁的好朋友1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗?2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它
3、们找出来吗?能被磁铁吸住的打“O，不能的打“X。3、幼儿预测：把猜测的结果记录在画有“?的第二列。4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。四、小结1、集体沟通。什么物体能被磁铁吸住?什么物休不能被磁铁吸住?2、老师总结。磁铁能吸住铁和铁做的物体。活动反思：这节课老师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感悟觉，而幼儿周围的
4、物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感悟觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经历。中班科学磁铁的好朋友教案2活动设计背景对于中班幼儿来讲，磁铁并不陌生，教师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的气力。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。十分是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在老师的启发引导下，幼儿通过本身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性
5、，建立有关磁性原理的粗浅概念。活动目的1.通过操作探索，充分感悟磁铁能吸住铁制品的特性。2.能用记录、言语的方式表述探索的结果。3.能积极介入探索活动，体验成功的快乐。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学重点、难点重点：通过操作探索，充分感悟磁铁能吸住铁制品的特性。难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。活动准备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。活动经过一、开场部分老师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢?二、
6、基本部分(一)、自由探索，激发幼儿兴趣。1.幼儿自由操作探索，老师巡回观察。2.老师与幼儿沟通讨论。3.老师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。1、出示记录单，了解记录方法。2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观察。3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。4、老师与幼儿共同观察、讨论记录结果。5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。(三)、提供问题情境，扩展幼儿经历。1、出示游戏材料，引导幼儿考虑。(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。(2)请小
7、朋友想一想、试一试，用个什么办法能够把小鱼钓起来，你能够请盘子里的材料来帮帮助。2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发现。3、共享沟通。(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?(1)请您边讲边演示一下。4.老师小结。刚刚大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。三、结束部分分组自由活动。四、延伸部分请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法能够让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。教学反思活动评析及活动反思：活动评析：1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因而积累了丰富的感性经历。而且在活动经过中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通
8、过直接与材料的交互作用，去发现、考虑、解决面临的各种问题。2、引导幼儿在操作的的经过中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导经过逐一转化为问题，由于问题情境对幼儿来讲没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底把握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索经过中的自自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经历进行迁移、创造。活动反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中考虑让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深
9、化地探究经过中建构科学经历。（纲要）指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有时机介入尝试。因而，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的经过中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、考虑、解决各种问题。当然在这次教学活动中出现的缺乏就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。中班科学磁铁的好朋友教案3活动目的：1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。活动准备：人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的
10、东西和不能被磁铁吸的东西若干。活动经过：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧!“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。师：小朋友们都找到本人的好朋友了吗?2、教师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，(教师出示磁铁)你们看它是谁呀?它也想来找好朋友呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由猜想。3、小朋友们猜了这么多材料宝宝(老师出示准备的材料)教师这里也有一些材料宝宝，(教师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由的猜想(幼儿猜了之后要本人讲猜的是什么东西)。那让我们来看看我们猜的对不对呢，如今我们3个
11、人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。要求：记住本人放的是几号篮子。下面的请小朋友们本人动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给教师。我们先请小朋友来讲讲看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢(请一组的小朋友全部讲完)。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。1、我们帮磁铁找到了好朋友，听!是谁在讲话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在讲“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧!谁来讲讲你有什么办法能够帮助他
12、们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮助吧。老师选择其中的一样展示操作。(如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我能够利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。)2、教师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮助的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，教师巡视。3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗?谁来讲讲你是用什么来帮助它的。例：用*帮*，有没有其他办法，看看别的小朋友
13、的记录纸谁用的办法多(如有争议可在集体面前示范)三、老师总结：今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗?让我们出发去找找看吧!活动反思：今天的活动时科学（磁铁找朋友），磁铁对于幼儿来讲并不陌生，是生活中比拟常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的经过。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感悟磁铁的性质，幼儿再通过本人的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿本人探究并在探究中发现问题。十分是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我讲，我能吸住布条，进而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在实验操作时，小朋友能认真介入到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。讲明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来共享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。【中班科学磁铁的好朋友教案】