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1、关于小学信息技术教案合集8篇关于小学信息技术教案合集8篇作为一名人民老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的小学信息技术教案8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学信息技术教案篇1教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的经过。教学重点：使用画笔画图与修改。教学难点：使用画笔画图与修改。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学经过一、导言与温习温习：窗口的打开与关闭利用画笔，我们既能够用来制作简单的图案、图形，可以以绘制比拟复杂的艺术图案；既能够在空白的画稿上作画，可以以修改其他已有的画稿。二、新课教学1
2、、启动“画笔。2、打开一个文件。3、修改图形。1老师讲解。使用“橡皮的操作步骤是：用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具。用鼠标单击“线条尺寸框上的适宜线条，选择合适的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。2老师示范。3学生自由练习。老师巡视指导。4、放大镜的使用。我们用放大镜，能够把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜能够修改图形细微的地方。老师演示：让学生观察使用放大镜的效果。学生练习，老师巡视指导。全课总结略教后记小学信
3、息技术教案篇2教学目的与要求1能够编辑保存过的经过，会用EDIT命令定义新经过。2通过编辑经过进一步完善经过，通过用EDIT命令定义新经过的方法体会经过的作用。3计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4通过比拟两种经过定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点：编辑经过和用EDIT命令定义新经过。2难点：引导学生找出两种经过定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。教材分析与教法建议1教材的地位与作用对保存过的经过进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化
4、的基础。引导学生对经过进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比拟两种不同的定义经过方法，进而提高学生发现问题、解决问题的能力。2教学方法指导通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改正程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学惯用EDIT命令定义新经过；用比拟的方法引导学生找出两种定义经过的异同点。教案课题第11课经过的编辑教学目的与要求1知识与技能能够编辑保存过的经过，会用EDIT命令定义新经过。2经过与方法通过编辑经过进一步完善经过，通过用EDIT命令定义新经过的方法体会经过的作用。3情感态度与价值观计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。4行为与
5、创新通过比拟两种经过定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。教学重点与难点1重点：编辑经过和用EDIT命令定义新经过。2难点：引导学生找出两种经过定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。教学准备让学生将事先编辑好的经过保存在文件夹中备用。教学经过1温习引入前几节课我们学习了定义经过、保存和调用经过，下面请同学们调用保存过的经过ZFX。2学习新知1提出问题：假如要将正方形的边长变为90，那该怎样编辑修改ZFX这个经过呢？2布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX窗口中将边长50修改为90。3学生探索新知，有问题能够借助教材或与同学讨论。4小组
6、讨论：写出编辑经过的命令和步骤。调用保存过的经过ZFX。用EDIT命令编辑经过ZFX。在ZFX窗口中按要求进行修改。关闭ZFX窗口时要保存修改。5提出问题：小明上节课由于生病没来上学，所以没学习和保存经过ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的经过ZFX，你知道他是怎么做的吗？请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新经过一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习6你能讲讲怎样用EDIT命令定义一个新经过吗？7小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义经过有什么异同点？3练习1用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形经过CFX，保存在本人的文件夹中，并且用EDIT命令将
7、其修改为长为100宽为60的长方形。2你能用定义好的经过CFX来创作出一些十分的图形吗？小学信息技术教案篇3教学目的1让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克制指法训练的困难，提高打字速度。2把握正确的打字姿势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，老师要加以控制、引导。教学经过：一、导入1同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅能够让你边玩游戏边练习，还能够帮助你我进行比拟系统的指法训练，当做完某个练习后，它能够帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1打
8、开“金山打字示范启动金山打字20xx。步骤：A、启动金山打字20xx后出现软件主界面；2选择打字游戏介绍游戏规则3学生玩打字游戏。老师下堂指导4在规定的要求内打完的同学能够进入到更高级的打字游戏！5大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能到达要求的时候控制学生机刚刚我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合教师的要求，教师想请他们来讲讲她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后本人再努力！1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好本人的“领地，不可图快而越位。三、小结今天有很多小朋友都参加了这个高难度的打
9、字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比拟慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能根据指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。小学信息技术教案篇4教学目的和要求1、让学生把握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生熟练把握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑能力。加强学计算机的兴趣。教学重点：1、使学生熟练把握鼠标器的操作方法。2、把握纸牌
10、的规则。教学难点：把握纸牌的规则。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学经过一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示启动纸牌游戏的操作方法是：1先在“程序管理器窗口中双击“游戏组图标，打开游戏组窗口。2双击“纸牌程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师讲解：开场游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目的区中有的四个目的空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从开场、按从小到大顺序放到这四个目的空位上。为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌能够移动到暂存区的
11、牌上摞起，可以以直接移动到目的位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只要以开场的牌叠能够直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，能够在发牌区发牌，寻找能够移动的牌。新发出的牌可以以按规则移动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都根据花色区别、大小顺序移动到四个目的位上时，你就能够看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是能够移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。能够将牌移动到另一张牌的下面，可以以将牌移动到目的位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面。一张反面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已
12、无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，能够开场翻牌。将纸牌快速移动到目的位上：用鼠标双击能够移动到目的位上的牌。例如：双击，就能够使快速移动到目的空位上。4、重新开场师演示：将牌局重新开场的方法是：单击“游戏窗口菜单条下的“游戏一栏。再将鼠标移动，单击“发牌选项。纸牌游戏重新开场。5、退出游戏师讲解并演示：通常退出纸牌游戏，有两种方法。能够用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。可以以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏栏，将命令选单打开，再选择“退出命令。练习：使用“附件中的“纸牌游戏，进行活动。全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵敏了吗？教后记小学信息技术教案篇5一、教学内容：河北大学出版社（信息
13、技术）小学版第二册第二单元第9课：禁止通行绘制图形二教学目的：1利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的基本操作；2通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。三教学重点：1绘制图形2调整图形四教学难点：对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。五教学步骤：一激发兴趣：1电子幻灯片出示各种标志牌；提问：谁知道这些是什么？它们有什么作用？谁能分别讲讲这几个标志牌都分别在提醒我们什么？2师演示：登录“华夏交通在线讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学能够课下具体查询；解释，讲明交通标志牌P52。班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。二讲授新知：1示例
14、1：1word文档出示两个范例；2引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？按左右顺序填P50表3讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学可以以看书P52。4学生示范操作；A出示制作要求，生读；B生上前示范操作，回答几步，边讲边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。C师归纳五步略D照这几步，大家各自做。5师小结。2示例2：1调出“图形比照表；2分析“图形比照表，提出问题。A“注意危险标志中填充了黄色，如何完成呢？B如何添加那个“！，位置怎样调整？3学生讨论，操作，回答；4学生演示操作后，师生共同点评。5老师重点讲解：组合图形学
15、生练习组合图形，强调“shift键使用6老师小结：你学会了什么？读“制作心得三操作练习：1稳固练习：1请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；2师小结2拓展练习：1运用这种方法，请你在P53“大显神通1中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。可以以做书上没有的交通标志。2展示学生作品，进行评价；3师出示“大显神通2中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？课下感兴趣的同学试着本人也创作一幅类似的作品。四总结：回首全课汇报收获小学信息技术教案篇6课题第三单元：感测技术初步第一课：生活中的感测技术教学目的知识目的了解感测技术的概念，熟悉生活中常见的感测器；理解感测技术对社会生
16、活的影响。能力目的能够举例感测技术在生活中的应用；能够使用常见的感测器。情感目的感受无处不在的感测技术，理解感测技术对当代生活的重要影响。教学重点教学难点感测技术的概念与感测器的使用教学准备测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室教学经过情境创设激发兴趣谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？自主探究沟通共享自学课本P40-43探究1、人的感官与感测技术眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感悟什么的？感测技术的概念2、电的检测测电笔3、温度的检测温度计4、声音的检测噪声检测器5、气体的检测燃气报警器合作学习释疑解难1、科学研究中运用感测技术获得的数据
17、有什么特点？2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测器？实践创作展示1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或教室里的插座或电路的带电情况？2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们能实现哪些功能？梳理拓展延伸这节课你学会了哪些本领？小学信息技术教案篇7教学目的知识目的与能力：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。经过与方法：1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，加强学生的信息素养。2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。情感态
18、度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的互相帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。2、通过创设活动情景，浸透环境保护教育。教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。教学难点：学会使用“套索工具操作方法及使用环境。教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。教学流程：一、创设情景，激趣导入展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归通过动画介绍学习任务。板书：美丽的天鹅湖观看动画考虑展示任务，激发学习热情，浸透环境保护区意识。二、为天鹅找家。出示“天鹅、“湖图片：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，如何操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？三、美化天鹅同学们
19、，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？学生小组讨论回答。老师展示没有背景的天鹅图片。1你们想知道教师是怎么做出来的么？2这节课我们就要接触一个新的工具套索工具。3、大家想知道这个工具如何使用么？4.观看动画，学习工具的使用。5.同学们看完了三个套素工具的使用你能讲出，他们的不同之处么？6.你打算使用哪个套素工具呢？7.那么你们就赶紧动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅本人呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。同学们你们愿意帮孤单的天鹅完成她
20、的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤单的天鹅找到更多的伙伴吧！分组学习，共同创作同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。1、天鹅的大小。2、不同形状的天鹅。五、作品展评展示作品评选优秀作品学生介绍本人的作品、评价别人作品培养学生用恰当的观点评价本人与别人的作品。六、老师总结今天大家发挥了本人的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？展示动画：白天鹅的感谢信小学信息技术教案篇8教材分析（画矩形）是江苏科技出版社（小学信息技术）上册的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆工具了，因而本课对于学生来讲应该是较容易
21、把握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形和“圆角矩形工具画车身和车窗，由于有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易把握。对于怎样画出正方形和圆角正方形，能够通知知识的迁移来解决，这样不但温习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的温习。在实际的教学经过中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全能够的，老师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生把握应该不是问题，在教学中老师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析尽管“矩形和“圆角矩形是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练把握了“椭圆工
22、具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让把握得比拟好的同学帮助把握得比拟慢的同学。教学目的1、学习“矩形、“圆角矩形等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成经过。4、让学生了解图形组合的奥秘，进而培养学生的创造力。教学重点和难点教学重点：“矩形、“圆角矩形工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。教学经过一、情景创设，激活课堂看，什么来了？是大卡车。先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？生讨论师引入课题：画矩形二、
23、分析任务1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？车身、车头和车轮2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？3、车身和车头能够看作什么形状呢？课件分解出示4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？先车身和车头，再车轮对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。三、动手实践任务1、学生自主画卡车，老师个别辅导。2、展示优秀作品，并进行积极评价。3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。4、教授用上档键SHIFT键能够画正方形。5、填色时你们和他用的方法一样吗？三种填充形式四、总结其实生活中还有很多物体的样子都能够在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？五、感悟升华。这节课你有什么收获？六、课外练习画几个本人喜欢画的图形【关于小学信息技术教案合集8篇】