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1、（种子的旅行）幼儿园教案（种子的旅行）幼儿园教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的（种子的旅行）幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。（种子的旅行）幼儿园教案1【活动设计】春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多“小伞迎空飞起，白色的“小伞带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞四处追。追不到就会喊：“教师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走
2、了。我问：“飞到哪里，你们知道吗？有的讲：“飞到天上。有的讲：“飞到地上有的小朋友还问：“教师小伞飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为（喜欢旅行的种子）。【活动目的】1、初步了解植物种子不同的传播途径。2、运用肢体动作模拟表现种子的传播。3、愿意介入游戏，喜欢探索。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。5、体验解决问题的成就感。【活动准备】1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。2、老师事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事（蒲公英旅行记）。4、课件（喜欢旅行的种子）、电视机等。5、扇子、鼓。
3、【活动经过】一、激发兴趣。老师引导幼儿欣赏故事（蒲公英旅行记），激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。老师提问，幼儿沟通讨论。1、故事里讲到了谁？蒲公英2、它们用什么好办法让本人旅行？利用风来让本人旅行3、你还知道其他种子是如何旅行的吗？二、感悟探索。1、幼儿欣赏课件（喜欢旅行的种子），一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？蒲公英是靠风来让本人旅行的。风的传播苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。动物的传播豆荚等植物是太阳晒了，本人一个人炸开来的，弹出去旅行。自然的传播有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。水的传播2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。幼儿手拿
4、蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲身感受风力的传播。苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。能够沾附在动物的身体上，四处去旅行。老师取出一颗豆荚种子，演示。假如材料充足能够每位幼儿发一个，让他们动手亲身试一试。三、游戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，老师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装本人离开蒲公英开场漂移，老师用鼓声代表风势
5、的强弱，让幼儿随节拍、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。附故事：蒲公英旅行记顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她讲：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，但凡有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要
6、多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（种子的旅行）幼儿园教案2活动目的1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。2.能大胆讲出本人的观点，发展观察能力和分析能力。3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会。2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件（种子的旅行）。3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经历。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。1老师提出相关问题，幼儿带着问题自由观
7、察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。2请幼儿讲出本人认识的种子名称，并认识几种特殊种子蒲公英、莲蓬、苍耳等。对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿相互补充，老师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在相互学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。3幼儿相互讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子能够繁衍、食用等。2.播放课件（种子的旅行），引导幼儿了解种子传播的方式。1了解种子的风力传播。观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？老师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一
8、步感悟蒲公英种子“轻飘的特征。请幼儿考虑：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽长大开花结果繁衍的生长经过。引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹四处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。2结合实物与课件讨论种子的其他传播方式流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子如何去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？请幼儿考虑：人类能够帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的
9、种子能够靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过本身弹力把本人弹出去旅行。3.玩游戏“帮助种子去旅行进行传播方式的分类。1老师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择本人喜欢的一种种子。2引导幼儿讲出它是什么种子，是如何传播的，并放到相应的传播方式背景图中。3和幼儿一起检验放对了没有，假如不对，讲明为什么。进一步稳固幼儿对种子传播方式的认知。（种子的旅行）幼儿园教案3活动目的：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。活动准备：1、课件：（
10、种子的旅行）2、音乐（亲亲我的宝贝）、钢琴曲（风的色彩）、（命运）、（海的宁静）、（乒乓之恋）3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。活动经过：一、游戏：“超级大变身。师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏超级大变身！让我们一起玩吧！一、我变、我变、我变变变1、变成谁呢？蒲公英2、它像什么呢？小伞师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她讲：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！3、你知道蒲公英是如何去旅行的吗？、风儿一吹，它飘呀飘呀、幼儿模拟动作4、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，能够单独离开
11、妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！音乐（风的色彩）幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀二、我变、我变、我变变变1、变成谁呢？苍耳2、它像什么呢？太阳、刺猬师：哦，苍耳长大了，妈妈对她讲：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！3、你知道苍耳是如何去旅行的吗？、粘在小动物和小朋友的身上，四处玩耍。、幼儿模拟动作4、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，能够单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！音乐（命运）幼儿扮演苍耳三、我变、我变、我变变变1、变成谁呢？椰树师：哦，椰子也长大了，妈妈对她讲：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！2、你知
12、道椰子是如何去旅行的吗？、飘在水中，像小船、幼儿模拟动作4、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，能够单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！音乐（海的宁静）幼儿扮演椰子四、我变、我变、我变变变1、变成谁呢？豌豆师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她讲：“宝宝，你长大了！你该单独离开妈妈英勇的去旅行了！2、你知道豌豆是如何去旅行的吗？、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。、幼儿模拟动作4、角色表演游戏妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，能够单独离开妈妈英勇的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！音乐（乒乓之恋）幼儿扮演豌豆二、你还知道其他的种子是如何旅行的吗？幼儿自由讲述。孩子们
13、，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。三、我的想象：假设我是种子1、幼儿想象画作：假设我是种子孩子们，假设你是种子，你想变成什么样的种子呢？2、游戏：种子的旅行来吧，让我们一同玩游戏吧！音乐（命运）四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。妈妈：孩子们，你们都会长大，都会单独离开我们的妈妈英勇的去完成本人人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们讲：宝贝，我们会永远爱你！宝宝讲：妈妈，妈妈我们也爱你！音乐（亲亲我的宝贝）（种子的旅行）幼儿园教案4活动目的1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。3、愿意和
14、同伴合作完成任务。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀的、色彩鲜艳的种子。3、VCD或录像（种子的传播），展板。4、教学挂图：（种子的旅行）。活动经过一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。1、请幼儿在小组内沟通本人带来的关于种子的图片或资料，老师鼓励幼儿按顺序沟通。2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)3、老师：关于种子，你还想知
15、道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，鼓励幼儿根据本人收集的资料进行沟通、探究。二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。1、老师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：风力传播;借助动物和人的活动传播;借水力传播;借果实的弹力传播。三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、老师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。1、老师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他
16、们分成几组。)2、老师：下面各小组商量一下，分一分工，有的能够扮演种子，有的能够扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播经过。3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改良意见。活动建议1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师能够提供相关的图片帮助幼儿理解。2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播展板。4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书（种子的传播方式）。教学反思：喜欢花草
17、树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因而，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，进而获得有关植物的知识经历。（种子的旅行）幼儿园教案5活动目的：1.了解几种常见的种子传播方式。2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动
18、的兴趣。活动准备：1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。2.（种子的旅行）的视频。3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。活动经过：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。2.今天燕教师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们愿意帮助它们吗？3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行
19、过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，如何才能去旅行呢？想不想知道？5.要想知道他们是如何旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答教师提出的问题。6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。7.苍耳是什么样子的？他是如何传播种子的？小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。8.莲子是如何传播的？为什么会随着水流去旅行？小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
20、9.豌豆是如何传播种子的？小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把本人弹出来，还有很多植物也是靠本人来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。最后小结：大自然的植物真是巧妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，当然也有靠本人的气力传播的。在我们的周围还有很多植物的微妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，如今呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的微妙了。如今听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？活动反思：植物是孩子们日常生活中最
21、常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在巧妙的植物王国中，蕴含着很多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有构成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识构造，拓展他们的视野。（种子的旅行）幼儿园教案6活动目的1.了解几种常见的种子传播方式。2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。活动准备1.收集各种种子供幼儿观察。2.（种子的旅行）PPT
22、3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。活动经过1.游戏“种子展览会，引导幼儿观察种子外部形态，猜想、讨论种子的传播方式。讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?2.请幼儿观看课件（种子的旅行），了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。(1)播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿讲一讲：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?游戏：小伞兵。请幼儿做蒲公英种子，老师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。(2)播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿讲一讲：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?请几个
23、幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感悟苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。(3)播放莲子旅行的视频资源，请幼儿讲一讲：为什么莲子会随着水流去旅行?(4)播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿讲一讲还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠本人的气力来传播的?游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，老师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。小结：原来种子们有很多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，能够借助风的气力旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，能够借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，能够借助水的气力去旅行;像凤仙花一
24、样的种子能够借助太阳的暴晒，用本人的气力弹射出来去旅行。3.游戏：考考你出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜想它们的传播方式。4.观看视频（植物的生命脉动），幼儿讨论：种子为什么要去旅行?引导幼儿了解种子旅行是为了繁衍后代。5.结束活动：我带种子去旅行。（种子的旅行）幼儿园教案7活动目的：1、了解几种常见的种子传播方式。2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。2、PPT课件。3
25、、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。活动经过：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。2、今天教师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，如何才能去旅行呢?想不想知道?5、要想
26、知道他们是如何旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答教师提出的问题。6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。7、苍耳是什么样子的?他是如何传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。8、莲子是如何传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。9、凤仙花是如何传播种子的?小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，
27、通过本身弹力把种子弹出去旅行的，还有很多植物也是靠本人来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。最后小结：大自然的植物真是巧妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，当然也有靠本人的气力传播的。在我们的周围还有很多植物的微妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，如今呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的微妙了。如今听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣
28、的。在巧妙的植物王国中，蕴含着很多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有构成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识构造，拓展他们的视野。（种子的旅行）幼儿园教案8活动目的1、了解种子的传播方式。2、知道种子的;。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、体验明显的季节特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备1、蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑
29、橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。2、教学挂图。活动经过1、知道种子的;。老师：你们知道这些是什么吗？依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。引导幼儿看图回答。老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？引导幼儿大胆回答。出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？先请幼儿猜一猜，然后老师给予常识讲述。2、了解种子的传播方式。老师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能本人走，这可难坏了种子宝宝们
30、，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？老师引导幼儿发挥想象逐一讲述。老师：小朋友想出的办法又多、又好，十分棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天教师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉教师它们分别是怎么旅行的。出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。大班语言故事（小白兔借尾巴）祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教
31、案+打印图+音乐+动画（种子的旅行）幼儿园教案9活动目的：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。4.培养探索自然的兴趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。2.图画书（一粒种子的旅行）、种子实物若干、放大镜24个。活动经过：一、聊一聊旅行，导入活动。老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行能够让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。二、观察沟通，
32、知道植物种子的特点。1.分组观察。老师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么十分的地方。2.沟通观察。老师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么十分的地方。3.小结。三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。1.观看视频，自主学习。2.幼儿沟通，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.老师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。1.介绍操作要求。2.操作评价。五、观看视频，拓展经历。1.观看水力旅行的视频。老师：其实自然
33、界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。2.活动总结：老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了本人的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个机密就藏在这本图画书里。图画书的名称是（一粒种子的旅行）。活动结束后，我们能够再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的机密。活动延伸：1.区域活动：在科学区投放（一粒种子的旅行）等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的机密。2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。教学反思：读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因而，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感遭到本人动情的朗读已感动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜的作用。以读代讲，让学生充共享遭到了读的乐趣。【（种子的旅行）幼儿园教案】