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1、【热门】数学教学工作计划范文九篇【热门】数学教学工作计划范文九篇日子好像白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开场制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我为大家整理的数学教学工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学工作计划篇1对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好下面几方面的工作：1、理论学习抓好教育理论十分是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课教学思想，树立当代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数
2、学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行具体计划。3、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高本人的教学理论水安然平静教学实践能力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经讲过：“兴趣是最好的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学经过中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、
3、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。6、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，加强学生自信心，尽可能“吃得了。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之通过做好教学工作的每一环节
4、，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。数学教学工作计划篇2本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因而，要完成教学任务，必须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总温习教学时间紧，任务重，要求高，怎样提高数学总温习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总温习教学的经历，特制定本计划一、学情分析上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开场出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识把握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本
5、的内容还很模糊，课堂上介入度不高，有时还需要老师提醒。学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有到达应该到达的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，共享沟通本人的发现。二、结合毕业班特点，安排教学与温习1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，十分是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待
6、中考。2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精神放在中等生身上。3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。三、教材内容分析本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经历。通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的经过，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他
7、学科的联络。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解经过中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础。对于圆的学习，则充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换为工具深化探索，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联络，构成对圆和几何图形的整体性认识。探索活动中关注识别复杂图形中几何要素和基本图形十分是直角三角形之间的关系，关注图形的整体构造和运动变化图形的位置关系，用已有的知识进行讲理，确认有关结论。（统计与概率）一章中，主要目的是对前面学过的内容进行回首与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观察与考虑，重新认识
8、知识之间的联络，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联络。四、本学期教学目的、任务和要求1、关注对数学知识的理解1对函数的认识是从八年级下学期开场的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函数。重视对函数本质的理解和用函数的观点进行观察分析与运用。初中阶段对函数的定义变量对应在二次函数最后的“读一读中出现，明确的将函数从“关系中分离出来。领悟函数的本质是教学的重点。2在学习（圆）的经过中，应加深对图形性质内在联络的理解，关注图形的位置关系和构造性关系的认识。在探究的基础之上，能够让学生进行适当的几何证实，但不作统一的
9、要求。3在（统计与概率）一章中，讨论了生活中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学会理性的看待问题，用数据讲话，学会用数学的目光进行合理质疑和进行科学判定。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联络。2、重视反思与知识的重组义务教育阶段所学的数学知识更贴近学生的生活经历。通过任务或问题驱动，教材提供了数学活动的线索，学生经历知识的发生和发展经过，个人的素质得到更为全面的发展。这种教材内容的呈现方式与系统的知识教授相比，显得知识的系统性不强。其实这正如数学历史上所发生的情形，知识的系统化是在知识产生之后进行的如欧式几何、微积分；更重要的，知识的系统性
10、不应当简单地由教师教材告之学生，而应当让学生本人经历“系统化的经过。因而，在初中阶段的最后学习经过中，尤其应重视反思与总结，对知识进行再组，构成符合逻辑的系统知识。这个活动要在老师指导下进行，力图使得客观的知识构造成为学生本人头脑中的主观构造，而重组的活动经历成为学生重要的学习经历，使得学生由“学会发展到“会学。五、提高教育教学质量的详细措施一、以把握基础知识为目的起点，抓好技能训练。钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化面，把握认识、理解、把握、应用、综合的目的层次，力求
11、让不同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都能够轻易把握的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法把握。树立当代的教学观念：以学生为主体，老师起主导作用。也就是讲：“课堂教学中，老师是导演，学生是演员。在课堂上老师能否是主导，不是凭老师的主观愿望去决定的，而是看学生能否真正成为教学主体，由于教是为了学。而在传统的教学形式中，学生在课堂上最多只是充当观众，而老师则把本人降置为演员。因此造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员还是观众，首要差异是技能的训练，当然也包括能力的培养，但最根本在于技能。我经常听到一些老师讲：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的学生不
12、懂呢？其实，要学生真正把握一道题目，假如缺少技能的训练是不可能的。当老师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上老师讲，学生听，听就会懂，懂就会做。是老师一厢情愿的做法，老师只要不知足于本人的“讲清楚，在课堂上帮助学生独立完成，并进行大量的训练，才能最终构成技能。，技能训练是怎样施行的呢？1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提以目的教学形式为例：“前提测评、“认定目的、“导学达标以及“课外作业是五个基本环节。在这几个环节中应该有足够的练习让学生稳固已有的知识、学习新知识
13、以及让学生到达熟练的程度。也就是讲，能使学生做到：“笔不离手的教案，才能成功地实现技能训练。2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键传统的教学方法习惯于老师首先在黑板上先作示范，然后再由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。老师在课堂上应该做到：大部分学生能独立解决的问题，则无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以提高课堂教学的教学效益。只要老师时刻记住本人在课堂上的“导演身份，对学生作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演员的学生，才能实现有效的技能训练。3.“限时是实现技能训练的保证老师应该根据学生的实际情况对每一组训练题作出限时，让学生在规定的时间内完成
14、，并让学生记录实际所用的时间，才能充分调动学生学习的积极性与主动性。(二)、以分层训练的方式实现因材施教传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用5至10分钟就已经把握了该学的知识，其他时间也是无所事事。针对这种情况，老师必需要在课堂教学中施行因材施教。要实现因材施教，首先，必须深化了解学生的实际。“全部教育心理学复原成一条原理，那就是根据学生原有的知识构造进行教学，学生原有的认知构造状况是影响学生学习的重要因素。老师不但要了解学生有哪些知识与能力的方面的缺陷，有针对性地设计好相应的练习，及时调整教学方法、进度，以实现因材施教。其次，要
15、实现因材施教，老师必须在练习的设计中准备好差生会做的题目。一个学生可不可教，主要看老师对他的要求怎样。在课堂上重视差生的辅导、偏爱差生，给他们树立自信心与希望，也是提高教学质量的重要方法。还有，在练习设计中要注意分层训练。比方：“导学达标和“课外作业一般为A、B、C三组题目，其中A组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的基础知识、基本运算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层生，只要求完成A、B两组题目，而优生则可完成A、B、C三组题目。这样，让每一个学生都有合适本人做的题目。也就收到了课堂教学和高效益。(三)、重视数学能力的培养数学教学大纲作出了“培养学生的运算能力、逻辑思维能力
16、和空间想象能力的规定。学生在数学学习经过中的两极分化现象;于思维水平的差异。学生的思维起点源于学生的知识构造和认识能力。培养学生的数学能力，要请教师在教学中以形象思维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和数学范式，科学地去发现思维通路，进而促进学生抽象思维和创造思维的发展，不断培养费加强学生发现知识、获取知识的主动性。有人讲：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。也就是讲，老师重视学生数学能力的培养，才能获得良好的教学效果，提高数学教学的质量。四、注重教授数学思想和方法学生学习数学，学会是基础，会学是目的，变被动学习为主动学习，是完成“教是为了不教任务的重要标志。
17、教学中，在加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到讲方法联络思想，以思想指导方法，使二者互相交融，相得益彰。此外，还应加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的独立性，即在教学中培养学生的“问题意识，鼓励学生擅长发现问题、考虑问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数学问题，以便加强学生探究新知识、新方法的创造能力。六、详细温习安排1、第一阶段温习温习第六周第十一周温习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造。，使学生把握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生把握程度。温习内
18、容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。配套练习以（*年习题化考点归纳）为主，温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第二阶段温习温习第十二、十三周温习宗旨：在第一阶段温习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题温习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学温习，抓好专题温习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的把握和应用，做到举一反三，得心应手。温习内容：进行专题温习，如“方程型综
19、合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等，以便学生熟悉、适应这类题型。3、第三阶段温习温习第十四、十五周温习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。温习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。数学教学工作计划篇3一、学情分析1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，基本功较扎实，只要少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基础较差的学生所占的比例还是比拟高的。这也加大了辅差的难度。2、
20、主要措施(1)、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。(2)、采取积分制，鼓励学生做好作业，让学生能主动学习，独立考虑作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和教师请教。认真书写和解答教师布置的作业题。(3)、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作，发展学生的空间观念。(4)、多与学生交谈，鼓励他们自信的看待本人，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。(5)、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习经过中碰到的问题进行适时、有效的帮助和引导。二、教材分析教材包括下
21、面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)，分数除法，比、圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和总温习等。二、教学目的1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟
22、练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。四、教学设想教学时力求符合教育学、心理
23、学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2.注意知识的迁移和联络实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。5.浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、课时安排六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：一、分数乘
24、法(12课时)二、位置与方向(3课时)三、分数除法(11课时)1.倒数的认识1课时左右2.分数除法9课时左右整理和温习1课时四、比(4课时)五、圆(12课时)1.圆的认识2课时左右2.圆的周长2课时左右3.圆的面积5课时左右4.扇形1课时左右整理和温习2课时确定起跑线1课时六、百分数(一)(9课时)七、统计(2课时)合理存款1课时八、数学广角数与形(2课时)九、总温习(4课时)数学教学工作计划篇4一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法一；三、角的初步认识；四、表内乘法二；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总温习。重
25、点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目的1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步构成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的经过中，初步学会与同伴合作，互相沟通思维的经过和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的
26、密切联络，体验数学的作用。三、班级情况分析一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因而对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，进而愈加喜欢数学这门学科。四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对本节课的教学目的必须清楚，能脱口而出。2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质
27、量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。3、数学要精讲多练，做到思路明晰明了，环环紧扣。多让学生本人动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的经过中理解题意。对于天天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，十分是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。数学教学工作计划篇5一、班级情况分析本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的
28、提升，已经初步养成了本人独立考虑、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要老师和家长的催促才能完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。本册教材根据学生所学知识和生活经历，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析
29、和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。三、教学目的1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、使学生初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、使学
30、生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了
31、解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。数学教学工作计划篇6一、上一学期学生学习情况基本知识、基本技能把握情况、能力发展和教学工作中的经历、问题：上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比拟不理想。在学生所学知识的把握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的把握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理
32、、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、本学期教学内容概念、法则、原理等和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章（一元一次不等式和一元一次不等式组）本章通过详细实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络最后研究一元一次不等式组的解集和应用第二章（分解因式）本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的本质，最后学习分解因式的几种基本方法第三章（分式）本
33、章通过分数的有关性质的回首建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题第四章（类似图形）本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索类似三角形、类似多边形的性质与识别方法第五章（数据的收集与处理）主要是概念的理解与运用第六章（证实一）本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用重点把握不等式的基本性质，一元一次不等式组的解法及应用把握分解因式的两种基本方法提公因式法与公式法把握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题成比例线段的概念及应用和类似三角形的性质和断定调查方法的应用命题的推理论证难点对不等式的基本性质的理
34、解和熟练运用，一元一次不等式组的应用提公因式法与公式法的灵敏运用分式的四则混合运算和列分式方程解应用题灵敏运用比例线段和类似三角形知识能力的培养几个概念的理解、区别和应用命题的推理论证三、为了到达本学期教学目的要求将采取的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发
35、现快乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。四、本学期教学进度安排表：单元章节教材内容课时估计上课日期一元一次不等式与一次函数2第2周2.283.1一元一次不等式组3第2周3.23.4温习小结2第3周3.73.8第二章（分解因式）分解因式1第3周3.9提公因式法2第3周3.103.11运用公式法2第4周3.143.15温习小结1第4周3.16第三章（分式）分式
36、2第4周3.173.18分式的加减法2第5周3.223.23温习小结2第6周3.293.30第四章（类似图形）线段的比2第6周3.314.1黄金分割1第7周4.4形状一样的图形1第7周4.5类似多边形1第7周4.6类似三角形1第7周4.7探索三角形类似形的条件2第8周4.114.12测量旗杆的高度1第8周4.13类似多边形的性质2第8周4.144.15频数与频率2第12周5.95.10数据的波动2第12周5.115.12第六章（证实一）你能肯定吗1第13周5.16定义与命题2第13周5.175.18为什么它们平行1第13周5.19机动2期末温习15数学教学工作计划篇7一、指导思想以（数学课程标
37、准）为根据，以我校（提高数学课堂教学有效策略研究）课题研究方案为指导，以深化课程改革、推进素质教育为宗旨。严格根据课题实验方案施行研究，加强对课题研究工作的管理和考核，探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。促进老师和学生的全面发展。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，到达预期目的。二、研究目的1通过实践研究，更新老师作业设计理念，拓展作业的内容和形式，建立起以学生为本的当代作业观，以期构成小学数学作业设计的有效策略，促使老师从“经历型向“教研型、“科研型转化。2通过实践研究，探索作业设计的多种有效形式，提高作业效率，提高教学质量。3初步构建合适小学生有效的作业操作的形式，构成
38、合理有效评价的方案。4通过作业改革，减轻学生的课业负担，使学生学习的积极性、主动性得到提高。三、研究内容本课题通过当前学生数学作业现状的调查及原因分析，通过对作业内容的优化、构造的改善、评价方式的探索，进而减轻学生课业负担，促进学生的发展。我们将根据实际教学内容和学生的年龄特点，从下面几个方面进行研究：1作业形式的优化实践研究：着重从作业的趣味性和生活化方面进行研究归类，使学生对作业产生浓厚的兴趣，进而积极主动地完成作业。2.作业构造的优化实践研究：学生之间存在个体差异，以探索怎样有层次性地设计作业为前提，是实现“不同的人在数学上都能得到不同的发展的有效途径。3.作业内容的优化实践研究：传统作
39、业内容多为稳固基础知识、构成基本技能而设计的书面作业，假如能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创造性的开放的作业，一定对学生的能力发展会有很大的帮助。4.作业评价方式的优化实践研究：传统的作业评价中客观性、公正性有余而人文性缺乏，而且只注重对作业结果的评价，忽视甚至忽略对学生完成作业的经过性评价，这样的评价方式对学生的学习兴趣、创造性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。所以本研究将着力于探索怎样高效地对学生的作业进行合理评价，以更好地促进学生的全面发展。四、施行步骤1、课题启动阶段xxxx.1xxxx.51、文献资料研究。2、选择确定课题、成立课题组。3、调查目前学校
40、学生数学作业的现状以及师生们对作业的态度、看法。4、设计课题施行方案，向市进修学校申请立项。2、课题施行阶段xxxx.6xxxx.81、专题讲座，以理论引领实践。2、制定阶段性施行方案并沟通研讨，3、根据研究专题撰写论文。4、分阶段召开课题研讨会。3、汇总阶段xxxx.9xxxx.121、全面总结研究工作，整理材料。2、整理汇编实验成果，撰写结题报告。3、内部论证、同行评议、专家鉴定。五、措施保证1、认真系统地学习有关的理论。重点学习相关的专著和别人的经历性文章。采用集中学习每月一次与自主学习相结合的方式。每学年每人上交理论学习笔记一本。2、课题组加强课题研究指导工作，着重对课题研究方法、经过
41、与步骤的加强指导。3、每学期初课题组组长制订课题施行计划，召开课题组会议，明确要求。4、课题研究与课程改革同步进行，课题研究与平常教学、教研活动严密结合，教研组在制订工作计划时，将本课题作为平常教学、教研工作的重点。组织“作业优化设计系列沙龙活动。每学期每位课题组成员展示作业优化设计案例四篇。5、在课题研究经过中，结合教研活动，要求对相关课例中作业设计进行研讨、分析、总结、反思，构成专题总结，以利于下一阶段工作的展开。6、在课题研究经过中，要求每位课题组成员撰写一篇课题研究论文，积极投稿。7、注意收集研究成果，并能及时通过学校网页充分展示课题组研究进展情况。要求每学期对课题研究网页进修维护、充
42、实8、每学期结束后课题组成员写好课题研究阶段性小结，课题组长写好课题研究阶段性成果报告，初步构成一套符合新课程实践要求优化作业设计体系。9、探索出具有本校教学特色的“作业设计形式，以对我校的数学教学产生“整体效应。10、加强与市老师进修学院专家的联络，及时求得他们的帮助与指导。数学教学工作计划篇81、认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。4、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。5、重视在学
43、生已有知识和生活经历中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。7、重视培养学生的应用意识和实践能力。8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。数学教学工作计划篇9一轮打基础，二轮见提高，二轮温习是高三温习的快速增长期。凡事预则立不预则废，二轮温习时间短任务重，为了做好高三数学的二轮温习，特制定此计划。一、温习时间及进度温习从2-17到5-17，大致三个月的时间专题规划：1、三角和向量专题2、数列专题3、概率统计专题4、立体几何专题5、解析几何专题6、坐标系与参数方程专题7、函数与导数专题8、函数与方程思
44、想专题9、数形结合专题10、分类讨论专题大致进度：一周一个专题二、二轮温习的宗旨重视与一三轮温习的衔接，注重一轮回扣，注重归纳整合。二轮温习的重要任务是：使模糊的明晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条例起来，孤立的联络起来。三、二轮温习的备课要点1、研读考纲，最最少知道考纲对于每一部分的内容有什么要求。2、带领学生做重点知识、方法、技巧的回眸。不是做简单的重复，而是在易错、易漏、易忽略的点上做强调做透析。整合信息，知识归入方法，方法归入思想，使知识框架系统化。能够采用自主阅读、师生对话、学案填空、同桌互问、温故知新等多种方式进行回眸。突出学生的学，更要突出老师的导。导要导在点子上，不能浪费学生的时
45、间。3、每节课优选一道问题精讲精析。选题要注明选题理由，能写出三条以上的理由才能选，要么有深度，要么有广度，要么有新意，要么有技巧，要么有易错点。最好还有一个配套的问题做课堂追踪练习。4、易错题再现。将每一部分的易错题收录出来，整理打印，让学生自习课上做。5、一周做1-2次限时训练，专题或者综合都能够，训练学生做题的时效性和规范性。四、多种途径提升自我解题能力波利亚讲，数学技能就是解题能力，不仅是解决一般的问题还应该解决需要某种程度的独立考虑、判定、想象、创造的问题。给本人准确定位，不低估也不要高估，多种途径提高自我的解题能力，本人强才是真的强，才会有学生的强。做好计划，寒假就能够提早做准备了。【热门】数学教学工作计划范文九篇】