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1、九年级下学期语文教学计划4篇九年级下学期语文教学计划4篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我整理的九年级下学期语文教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级下学期语文教学计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因而在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定
2、的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插温习，实现零距离的奋斗目的。在学生的处理上则分批分层地辅导和催促，让他们实现最佳的成长理想，实现获得好成绩的愿望。故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排第一单元：四篇议论性的散文。要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚的特点。（家）应捉住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，（石缝间的生命）应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的考虑；（废墟上的召唤）应捉住作者对圆明园废墟的描绘的词语
3、，体会其中蕴含的深意；（更浩瀚的海），应捉住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。总课时为14课时。第二单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、白话交际能力和审美意识。总课时为12课时。第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。记叙文把握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论文则要把握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中详细内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。第四单元是小讲，要求把握小讲的三要素、情节发展的几个阶段、描
4、写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小讲语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小讲的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。总课时为14课时。第五单元是讲明文，都属科普类文章。要把握讲明的对象、讲明的方法、讲明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。课时为12课时。第六、七单元是文言文单元。要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感悟。2、根据教师讲解的写作背景来感悟课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、考虑、积累。4、让学生了解我们
5、所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，进而使学生的思想遭到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。二、温习工作安排1、作好温习前的发动准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的缺乏，找准温习的重点。2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的温习工作。五月份则重于从面上进行温习，狠抓古诗文和当代文的阅读。六月份则重于从纵向深化温习，仍然是抓好古诗文和当代文的阅读。3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓缺乏，对难以把握的知识点，
6、要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和催促。注重温习的效率，进行必要的考试技巧的训练。6、在知识的把握经过中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，十分是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。九年级下学期语文教学计划篇2一、指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经历，努力建设与当代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇
7、心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联络生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，获得应有的成绩。二、基本情况本期执教的班有学生31人。平常表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。三、教材分析一编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目的：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣测文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。九年级下册
8、是人教版（义务教育课程标准实验教科书语文79年级）的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，还是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来讲，九年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习经过中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步构成良好的个性和健全的人格，提高文化档次和审美情趣。从知识与能力这个维度来讲，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的
9、阅读能力，如把握文意、理清思路、揣测语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、讲明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小讲、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从经过与方法方面来讲，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有本人的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联络当时的文化背景和社会背景作出本人的评价；对作品中感人的情景和形象，能讲出本人的体验。
10、另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣测这些富有表现力的语言，提高本人的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。二教学重点在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、白话交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识补白；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个当代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是
11、显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经讲过，诗是文学体裁中最谨慎、最纯粹、最精微的一种，假如对诗没有兴趣，对于小讲戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不喜好诗而喜好小讲戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心。深化领会艺术家对人生的深入观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，能够为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，捉住诗中饱含诗人思想感情的详细形象，深化领会诗歌的
12、情感内涵与思想意蕴。第二单元学习小讲。小讲是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小讲的基本要素，当代小讲则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来讲，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊这一专题，选编了四篇中外小讲，目的就在于引导学生捉住小讲的主要因素人物，了解小讲的主要特点，深化体会小讲的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，捉住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联络小讲的时代背景和社会背景，深化理解小讲的主题。同时，还要关注小讲的构造和篇章布局，体会作
13、者艺术构思的巧妙。小讲的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣测。第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言能够分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散的特点以外，还有一些本人独特的特点。如在详细细腻的描写之外，一般都隐含着某种深入的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接讲理，用大量形象的比喻来阐述本人对人生的某种认识，如（谈生命）和（人生）。有的则借助对环境和景物的描写，抒发本人的人生感悟，如（地下森林断想）。学习时要学会捉住关键语
14、句，深化理解文章的丰富内涵。不同艺术类型的感受能力。学习时要注意捉住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，如何以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元，能够让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富本人的审美感受。第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有（诗经）中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比拟粗浅易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理，学生理解
15、起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完好，曲折动人，学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的当代文阅读和写作能力也非常有帮助。九年级下册的写作、白话交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小讲天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每
16、项活动的内容都比拟丰富。如由第一单元的“土地情思，设计了“脚踏一方土的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，加强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小讲之后，做一次有关小讲的探究活动，总结本人过去读过的好小讲，讲述它们的故事和人物，既能够加深对课文的理解，可以以激发学生对文学的兴趣，还能够借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习中。这类写作与白话交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或讲话练习等。古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目，主要是
17、为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推荐的名著有（格列fo游记）（简?爱）和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目的，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并专门规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比拟欠缺，以致后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业。事实证实，多读书，读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径，决不可忽视。如今设这样一个板块，目的就在于提醒广大老师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子的构造要完
18、好，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“怎样修改病句。这也是课标中一项重要内容和中学生必须把握的基本技能。俗话讲“好文章是改出来的，我们希望学生不仅能写文章，而且学会本人修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时能够结合本人的阅读和写作实际加以细细体会。附录是两篇怎样进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文，一篇是“谈谈戏剧文学。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深化浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到怎样进行文学欣赏的问题。教学时既能够在相应的单元教学之前，引导学生本人阅读这两篇文章
19、，增进对散文与戏剧文学的了解，可以以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的认识从感性到理性的飞跃。三各单元目的及要求第一单元以土地情思为主题中外诗歌一达成目的1知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。2经过与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。3情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。二基本内容（诗二首）(（我爱这土地）诗中蕴含深沉而真诚的爱国情怀。（乡愁）诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。)（我用残损的手掌）本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。（祖国啊，我亲爱的祖国）诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍
20、之情。（外国诗二首）（祖国）（黑人谈河流）两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。（祖国）诗人歌颂本人国家山川之美，以表怀念之情。（黑人谈河流）诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对本人的种族充满自信心。三单元教学要求学习本单元要注意诵读和体味，捉住诗中饱含诗人情感的详细形象，深化领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。的生命的礼赞。（人生）通过描写虚拟的“高塔“地洞“广阔领域和“工场的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。三单元教学要求重点把握（谈）（人）用大量形象的比喻阐述本人对人生的某种认识，（地）借助对环境和写物描写，抒发本人人生感悟，要学会抓
21、关键语句，深化理解作品丰富的内涵。四综合性学习内容：以“关注我们的社区为主题，开展语文学习活动。形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演讲、绿化社区等，并结合写作进行实践。目的：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。第四单元：以舞台人生为主题中外戏剧一达成目的1知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。2经过与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。3情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。二基本内容（威尼斯商人）是描写威尼斯法庭审讯“
22、割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。（变脸）描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段曲折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。（枣儿）描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深入亲情，反映了我国在当代化经过中,社会变迁的人际关系。（音乐之声）通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美妙、活泼纯真的性格。三单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。四综合性
23、学习内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。们在课下多读书看报，将本人喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口讲，动眼看，动耳听。3、让学生介入到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，互相评价、最后是老师与学生共同评价，使学生们正确地认识本人作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建
24、立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习惯：1课前预习习惯。2课后温习习惯。3课文背诵习惯。4作业习惯5积极考虑，主动发言习惯6上课作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一，“人盯人办法，并与家长获得联络。7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真挑选作业；及时反应每一次考试。8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运
25、用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。能够结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了温习稳固，好的学生也能在温习稳固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。九年级下学期语文教学计划篇3一、本学期总的目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学经过中，开拓学生的视
26、野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总温习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中获得好成绩。二、本学期教学主要内容1、完成新课：上学期赶进度，已将九年级下册的第五单元教完了。本学期还要完成四个单元的教学任务，在4月上旬结束新课，迎接九年级期中考试。2、中考温习：本届毕业生的中考温习是以（考试讲明）指导，以（温习指要）为蓝本，今年的温习包括下面几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合温习。三、学生情况分析我所任教的九年级两个班，从上学期的教学和测试情况来看，学生
27、的语文成绩尚属稳定，语文知识和语文能力均有一定程度的提高。但阅读和作文上还是存在着较大的缺乏，尤其是审题能力和表达能力方面与部分好的学校存在着一定的差距。好在绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但由于怕吃苦，只想得到不愿付出，加上自控能力比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自觉，有时不能完成教师的要求，但在教师的严格催促下尚能顺利过关。四、办法与措施1、根据学生的学习现状，加强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极考虑问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、精心备课，根据中考题型精心设计练习题和测试题，
28、不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。在课堂和作业中都注意培养和提高学生的审题能力和表达能力，进而提高学生的中考成绩。4、加强作文训练，在倡导个性作文的同时，强化训练应试作文，努力提高学生作文的得分率。5、积极参加教研活动，学习别人的先进经历，改良教学方法。五、教研课题本学期继续研究常州市重点课题（提升蓝天班语文素养的实践研究），争取在本学期结束能顺利结题。九年级下学期语文教学计划篇4一、指导思想认真落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往九年级语文的教学经历，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，
29、提高学生语文素质，使他们能沉着面对中考，考出理想成绩。二、学生情况分析我所任教的九2班，从上学年的教学和测试情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自觉，有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性
30、和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成教师的要求。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。三、工作目的：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。知识目的：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，复句，小讲的有关知识和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过温习能熟练把握初中阶段的所有知识。把握和
31、运用知识能力的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、工作任务1、深钻教材，认真备课，为上好每节课作好充分的准备。2、改良语文课堂教学方法，提高课堂效率。3、精心布置作业，认真做好批阅。4、做好培优辅差工作。五、方法措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态
32、度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。2根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的切实地进行刻苦学习。3二每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必须把握的基本的东西。4从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。6要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联
33、想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。7教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。9实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。10对学生进行双基教学，做到既教书又育人。六、教学进度安排：二、三月：上完新课四月：完成第一轮总温习：滚教材；第二轮专题温习：基础知识与积累运用五月上旬：完成第二轮专题温习：阅读与作文五月中旬与下旬：完成第三轮专题温习：综合练习，做试卷。六月：完成第四轮专题温习：自由温习，查漏补缺。【九年级下学期语文教学计划4篇】