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1、2022年九年级下学期语文教学计划4篇九年级下学期语文教学安排4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家收集的九年级下学期语文教学安排4篇，希望对大家有所帮助。九年级下学期语文教学安排 篇1一、学生基本状况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，42班语文水平存在比较明显的差距，有一部分同学阅读实力较强，但两极分化比较严峻。今后肯定要从削减低分层入手。二、教材分析
2、：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、
3、教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵
4、一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力。五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情
5、趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生
6、活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。六、教学总结及反思：教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且
7、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度详细安排如下：周次、教学内容第1周第4周沁园春雪；雨说；星星变奏曲；外国诗两首；出师表；乐业与敬业；纪念伏乐泰逝世一百周年的演说；词五首；傅雷家书两则；致女儿的信；写作、口语交际、综合性学习第5周第7周家乡；孤独之旅；我的叔叔于勒；心声；写作、一二单元综合复习测验；陈涉世家；月考第8周第10周事物的正确答案不止一个；应有格物致知精神；短文两篇；中国人失掉了自信力了吗；第四单元综合复习；写作、
8、口语交际、综合性学习；月考第11周第14周段考综合复习；智取生辰纲；杨修之死；范进之举；香菱学诗；口语交际、综合性学习；唐睢不辱使命；隆中对；中段考试第15周第18周九年级下册第一、二、五单元学习；月考；作文第20周第21周综合复习；期末质量调查九年级下学期语文教学安排 篇2一、本学期总的目的要求1、接着指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的.实力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生酷爱祖国语文的感情，培育健康高尚的审美情趣，培育社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的学问整理成
9、系统，大面积提高学生的语文成果，力争在中考中取得好成果。二、本学期教学主要内容1、完成新课：上学期赶进度，已将九年级下册的第五单元教完了。本学期还要完成四个单元的教学任务，在4月上旬结束新课，迎接九年级期中考试。2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以考试说明指导，以复习指要为蓝本，今年的复习包括以下几部分：语文学问积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。三、学生状况分析我所任教的九年级两个班，从上学期的教学和测试状况来看，学生的语文成果尚属稳定，语文学问和语文实力均有肯定程度的提高。但阅读和作文上还是存在着较大的不足，尤其是审题实力和表达实力方面与部分好的学校存在着肯定的差距。好在绝大部分
10、学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但由于怕吃苦，只想得到不愿付出，加上自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。四、方法与措施1、依据学生的学习现状，增加教学的趣味性，变更枯燥的教学方法，激发学生的学习爱好。2、多采纳探讨式的教学方法，发动学生主动思索问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。3、细心备课，依据中考题型细心设计练习题和测试题，不搞题海战术，刚好批改学生作业，从严要求学生的作业。在课堂和作业中都留意培育和提高学生的审题实力和表达实力，从而提高学生的中考成果。4、加强作文训练，在提倡特性作文的
11、同时，强化训练应试作文，努力提高学生作文的得分率。5、主动参与教研活动，学习他人的先进阅历，改进教学方法。五、教研课题本学期接着探讨常州市重点课题提升蓝天班语文素养的实践探讨，争取在本学期结束能顺当结题。九年级下学期语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析本班共有学生36人，经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加，学习实力有了明显提高。但是上期经过合班过后，双差生明显增多，在期末考出来的成果并不志向，还有所下滑。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日
12、常教学与复习中，肯定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力，感受古代人物的政
13、治信念、生活志向和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。三、教学措施1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中注意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要留意培育学生的创建性思维。4、细心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方
14、式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要敏捷命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。5、利用课余时间培优辅差，力争整体提高。6、引导学生成立课外爱好小组，培育合作精神，可采纳“一帮一”或竞赛形式。7、优化作业管理。培育学生自主学习、自我管理的实力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关。8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的爱好
15、。10、开展课前二分钟演讲，把语文课题探讨引向深化，让学生接着投稿，力争取得更大的成果。11、采纳赏识教化，多表扬激励，少生硬指责。12、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。13、仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。四、教学内容及课时、进度支配本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总
16、复习，时间特别紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次（课时数）列表如下：九年级下学期语文教学安排 篇4指导思想以党的教化方针为指导，在教学实践中落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进学生的发展。探讨新评价思想，科学组织复习，立足于班级水平力争在中考中让大多数学生满足。工作目标在班主任工作中，建设良好的学风班风，争取至少有一次能评为文明班级;在教学工作中，在前一阶段水平上力求稳中的升;努力实现学校给班级制定的中考目标。个人发展探讨课堂教学与语文教学新思想，努力提高
17、个人教学水平;在班主任管理中，探究学习先进的阅历，提高班级管理水平;参与各项校本研修活动，刚好物化探讨成果，最少公开发表一篇质量较高的教学论文。工作措施及方法在班主任工作中：1、进行最少一轮学生个别谈话，以解学生的思想动态，有针对性的做学生的思想工作;2、注意班干部的培育与选拔，提高班干部的工作实力;3、作好日常班级事务管理，在生活细微环节中发觉问题并刚好处理问题;4、与家长亲密协作，形成教化合力共同帮助学生健康成长。在语文教学工作中：1、探讨近几年的中考试题，有针对性的组织学生复习;2、在班级中形成结对帮辅，尽可能追求班级均衡发展;3、针对学生实际调整课堂教学，让教学更有利于学生的发展;4、
18、精选训练作业，提高作业的实效。教学进度及教学活动支配周别 起止日期 主要教学内容及教学活动1 2月24至26 1、试卷评讲质量分析2、指导学生制定安排2 3月1至5 第一单元教学3 3月8至12 第一单元教学、综合性学习4 3月15至19 其次单元教学5 3月22至26 其次单元教学及综合性学习6 3月29至4月2 第三单元教学7 4月5至9 第三单元教学及综合性学习8 4月12至16 第四单元教学9 4月19至23 第四单元教学10 4月26至30 复习、迎接县教研室统测11 5月4至7 第一轮复习课本学问梳理12 5月10至14 第一轮复习课本学问梳理13 5月17至21 其次轮复习考点专题训练14 5月24至28 其次轮复习考点专题训练15 5月31至6月4 第三轮复习综合训练16 6月14至18 第三轮复习综合训练学生考前心理辅导第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页