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1、小学语文教学计划15篇小学语文教学计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的小学语文教学计划，希望能够帮助到大家。小学语文教学计划1一、指导思想：以国家（基础教育课程改革纲要）为指导，以（全日制义务教育俞文课程标准）的理念和目的为根据，遵循语文教育的规律，充分考虑将来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容，在注重基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学习的快乐。引导帮助学生构成自主、合作、探
2、究的学习方式。引导学生在生活重学语文、用语文。二、教学目的：1、培养习惯继续把握正确地读写姿势，养成良好的读书习惯。继续把握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。培养认真听讲、积极考虑的良好习惯。2、识字写字学会226个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能按照笔顺规则、按田字格里的范字书写正确。会认281个生字和11个多音字，要能读准字音。3、阅读继续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能联络语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。能想象课文所描绘的情境，大致了解课文的大意。4、写话尝试运用在阅读和生活中学到的
3、词语写话，鼓励学生大胆自由地表达。5、白话交际：愿意用普通话与别人进行白话交际，态度大方，有礼貌。能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。三、班级情况分析本班共有学生32人，其中男生15人，女生17人。1、要重视习惯的培养。经过了一年的语文学习，学生的语文学习兴趣仍然特别浓厚，大多数学生也养成了语文学习的习惯，比方讲课前预习、上课积极发言、书写很认真等等。然而有的学生学习的自觉性较差，十分是在家里学习时由于没有人催促，养成了一些不良的学习习惯。良好习惯对构成人的良好素质至关重要，它能够使学生终身受益。因而，在二年级，我们仍然把重视学生良好学习习惯的培养贯穿于语文教学的经过之中。继续坚持指导学生保
4、持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书、“姿势不对不写字以及“既要把字写对，更要把字写好的习惯。还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边考虑的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。2要愈加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。我班学生比拟喜欢朗读，因而，在教学经过中，要以“读为主，恰当安排好“读，讲，练，演的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课
5、文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们本人的语言。四、教学时间安排：第一单元1、2周第二单元3、4周第三单元5、6周第四单元7、8周第五单元9、10周第六单元11、12周第七单元13、14周第八单元15、16周温习两周机动两周小学语文教学计划2一、加强学习，提高师德修养一、加强理论学习。固然平常比拟注重学习，熟悉业务知识，但都不够深化，不够扎实。今后要积极参加教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心请教，探索教学理论，改良教学方法。二、加强本身建设。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好经历、好做法，以促进本身的全面发
6、展。三、理论联络实际。通太多次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在本人加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。二、经常反思，提高本身素质能静下心来反思，对本人工作中积累的经历进行总结，便于以后使用。反思本人存在的问题，并能针对本身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉的原则，严格要求本人，严厉约束本人，时刻警示本人。在充分认识到本人的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从本人身上找原因注重于家长的友好沟通，人常讲父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师
7、要想教育好学生，就离不开与家庭联络，共同教育学生，只要主动与家庭联络，才能了解每一位学生的特点，因材施教。和家长共同来教育好学生，在廉洁从教方面，我一直认真老师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中获取回扣等有损师德形象的事情。三、热爱学生，提高教学水平。一、工作中，有时会由于心情、生活等方面的压力，会出现急躁、冲学生发火等现象，使部分学生对教师产生畏惧心理。热爱学生，是老师之本，爱学生不仅体如今爱优秀的学生，更体如今关爱“欠发展的学生，平等地对待每一个学生。今后一定努力做到对学生动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相
8、体罚学生。对班级上生活有困难的学生给于一定的帮助，对思想上有不正确想法的孩子及时给与恰当的引导。二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。三、多听名师的课，从中反思本人的教学行为，及时撰写经历总结和教育教学论文。四、认真备课上课，能从学生发展的角度去看待问题，构建自主合作、探究高效的理想课堂；构成本人富有个性的教学风格。“心有多大，舞台就有多大。对学生的爱、对教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只要把它落实在行动中，他才能焕发出勃勃的生机，我要向名师学习，让本人的能力尽快得到提升。小学语文教学计划3一、学生现状分析：五年级下册教材的特点：培养兴趣、文化积累、学会学习、整体
9、推进。分析现状：学生的识字、写字能力早已经构成，通过课前预习能独立学会识字、写字，无需在课上利用时间去处理了。学生已经把握了初步的阅读方法、能运用课上学习的阅读方法进行阅读。习作上能写出有一定中心和条理明晰的文章。本学期的教学重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣测文章的叙述顺序，领悟基本表达方法，学习诗歌及叙事性、讲明性等不同文章的阅读。习作上：引导学生修改本人的习作，并主动与别人交换意见，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。二、学期目的：1、继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练经过中，让学生遭到爱国教育。2、培养独立识字的能力。3、继续把握正确的
10、读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度合适的少年儿童读物，了解主要内容。7、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能捉住重点观察事
11、物，养成勤于观查考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。10、能听懂程度合适的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清本人的意思。能扼要复述课文，养成先想后讲的习惯，讲话有礼貌。三、教学措施：根据教材的编排和教学要求，我注意抓好下面几方面工作：目的一：继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的能力诊断中，力争获得好成绩。详细措施：1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生介入面广，在课堂上教授
12、的知识要尽量在课堂上领会。经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等。2、认真批改学生的作业，及时订正，学习困难生做到面批。3、对学习困难生要做好补缺补差工作。1发现问题及时补。2每周一次有计划、有目的地进行补差。4、对于有进步的学生及时与家长联络，写表扬信等手法。班中也争做“典范星评选，目的在鼓励和激发学生的学习热情。目的二：提高学生的阅读分析能力，十分提高分段的正确率，提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表
13、达清楚，语句通畅。详细措施：1、教师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法摘录好词、句、段，写读后感想，结合课文和课外阅读，练习分段。2、天天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，教师进行面批。平常将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3、利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍本人看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热情。4、上好每堂作文课，事先几天告诉学生要写哪篇作文，
14、做好预习和准备，使学生有话可写。5、教师加强批改，注重培养学生的修改能力，教师的评语要写得学生爱看，有鼓励作用，调动学生写作的热情。6、结合课文内容和实际情况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓励学生平常多练笔，从句、段开场，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7、积极参加各类作文比赛，增加写作的自信心和能力。小学语文教学计划4一、指导思想继续以学校构建“和谐课堂、提高课堂效率的基本精神为指针，以（语文课程标准）为详细指导，积极开展“以课例为载体的课题研究活动，重视学科教学质量和课堂效率，提高语文老师队伍素质，全面提高语文教学质量。二、
15、详细工作和要求1、继续组织语文组全体教师认真学习（语文课程标准），深化领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。根据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格构成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究获得了丰富的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究经过，将课题研究与培养青年
16、老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，构成一支高素质的老师队伍。我们着手准备做好下面工作：1学校聘请原市教科所薛根生教师每双周来校指导“以课例为载体的课题研究活动，每双周安排两位教师上教研课。2苦练内功：全体老师十分是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。3语文老师要加强本身教学理论修养和文化修养。4鼓励语文教师勤于笔耕。希望教师们能经常写教学反思，这对提高本身的教学水平是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、详细安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文老师制定学科计划；2、组织学习（新课标）解语材料；3、教学检查。三月份：
17、1、xx上“以课例为载体的课题研究活动2、组织全体教师评课，听取薛根生教师。3、根据xx教师对课例的指导组织教师集体备课。4、组织教师上传区语文教育资源网有关资料。5、撰写优秀教研组申报材料。四月份：1、xx上“以课例为载体的课题研究活动。2、根据xx教师对课例的指导组织教师集体备课。3、期中教学检查。五月份：1、xx教师上研讨课；2、组织手抄报评选活动；3、每月教学检查。六月份：1、xx上“以课例为载体的课题研究活动。2、认真撰写教学论文，参加区论文评选活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。小学语文教学计划5一、学生情况分析我班共有学生人，其中女生人，男生人。本班学生学习努力，进取心
18、强。本学期我班的基本目的是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱护周围环境，如何看问题、如何想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友谊;神奇的科技世界;国际
19、理解和友好;神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、学习目的1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练
20、惯用钢笔书写。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请
21、教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学措施1、注意培养学生养成良好的学习习惯。培养学生的自主学习能力，学会自主预习温习，平常课前一定要要求先预习，再上课。作业布置要精，杜绝低效的作业，要求学生按时保质地认真完成作业。2、加强学生阅读的的指导。在课堂上要给孩子留够充足的时间阅读课本，加强学生与文本的联络，指导学生将课文内容读流利、通畅;此外，还要加大课外阅读量，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读渠道，开阔学生的视野和心智。重视学生的读写结合。不动笔墨不读书
22、，没有考虑不阅读。在平常的教学经过中，引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书，并上好每周一次阅读课，注重引导学生将阅读中的好词、好句、好段积累下来，平常注重学生阅读方法的指导，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。3、结合习作教学要求，将阅读中积累的内容灵敏地运用到学生的作文中。在教学经过，准确把握习作教学重难点，充分利用习作教材。在写作和评改的经过中，注意鼓励学生乐于表达本人的观点，抒发本人的感受。尽量让他们获得成功感，加强习作的自自信心。4、要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联
23、络，可与学生的生活实际联络，可与重大时事联络，体现“在生活中学语文的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听讲读写能力整体向前发展。小学语文教学计划6学期学习目的：1在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的能力。2认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立
24、识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8开场学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12讲述故事努力做到详细
25、生动，用语言感动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。教学重点：第一组:1、能运用已有的识字方法认识21个汉字，正确书写37个字，正确读写“坪坝等40多个生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能联络上下文、查字典理解词句，练习默读和分角色读文，背诵喜欢句段，积累好词佳句，3、能主动、有条理地与人沟通本人的课余生活并正确通畅地写下来。第二组:1、认识“桦等19个生字，正确读写“郊等40多个生字和“郊外等46个词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习分角色朗读，读出不同语气，理解课文内容
26、；能联络课文发表本人的见解，喜欢积累摘抄好词句。3、喜欢讲名人故事，积累名言，练习通过写一件事来表现一个人，有与人共享习作的愿望。第三组:1、会认读“促等20多个生字，正确读写“促等34个字和“精心等29个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气，自主背诵诗句和优美句段，能捉住重点句子体会感情。摘抄优美句段，感受秋天的美丽。3、喜欢与人沟通，分享秋天的快乐，有写作的欲望，能正确、通畅地表达。第四组:1、会认读“怒等34个生字，正确读写“艳等40个字和“争奇斗艳等56个生词。2、有朗读的欲望，用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵本人喜欢的语段，主动地与别人沟通讨论，注意积
27、累好词佳句，有一定的默读速度，能边读边考虑。3、培养观察的能力与习惯，能把观察到的与人沟通，喜欢写日记，记录本人的发现。第五组:1、会认读“兼等36个生字，正确读写“闻等40个字和“远近出名等50多个词。2、有读书的欲望，读后能讲讲感受，或说说故事，积累喜欢的句段，了解我国的传统文化，加强民族自豪感，丰富学生的文化素养。3、能与人沟通本人了解到的生活中的传统文化，自觉搜集资料，有集邮的兴趣，能正确向别人介绍，并写成作文。第六组:1、会认读“亦等22个生字，正确读写“断等31个字和“风景优美等36个生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，理解课文内容，感受祖国山河的壮美，遭到教育，积累优美
28、的词句，有一定的感悟能力。3、能学习课文的写法与人沟通，谈谈风景优美的地方，并能用完好通畅的语言表达。第七组:1、会认读“矛等27个生字，正确读写“矛等41个字和“集合等46个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文有一定速度，能概括课文内容，并从中遭到教育，明白道理。3、培养动脑筋的习惯和解决问题的能力。4、围绕“动脑筋解决问题进行白话交际，并能编简短童话故事。第八组:1、会认读“麻等23个生字，正确读写“愿等38个字和“掌声等49个生词。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同语气，能围绕重点问题探究。3、练习背诵（三字经）。4、把握ABB式词语特点，积累部分词
29、语。5、能与别人沟通：夸夸我的同学。6、能自由习作，写出真情实感，练习修改。(崔凌)小学语文教学计划7一、加强学习，专业提升。1、学习沟通，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会别人优秀的教育经历，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对本身工作、学习等有好处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评别人讲课，及时写出评课报告。3、专业发展，提高自我。在网络上建立本人的博客，虚心向张教师请教、虚心博
30、客的使用方法，并写入本人在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行沟通，借以促进提高。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。我将做好从下面几方面。1、备课。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接
31、影响课堂教学。小学语文教学计划8一、教材分析一教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文
32、，它们是：（卡罗尔和她的小猫）（充气雨衣）（玩具柜台前的孩子）（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。二教材特点1、围绕专题整合教材内容
33、。每一组教材的“导语，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。3、重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。4、材的编排体现开放性和弹性，加强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师可根据教学情况灵敏处理：能够根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到本人在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。三使用本
34、册教材应注意的问题、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络：本册教材书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。、识字和写字教学应该注意的问题：老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避免走入两个
35、误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。、阅读教学应该注意的问题：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应重
36、视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。、白话交际教学应注意的问题：有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。、开展丰富多彩的语文实践活动：老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的
37、形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，可以以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。二、学习目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。小学语文教学计划
38、9一、教材简析本单元围绕“春天里的发现这个主题，主要由（找春天）（笋芽儿）（古诗两首）（小鹿的玫瑰花）及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，白话交际讲讲春天里的发现，并引导学生写写本人在春天里的发现，展示台能够展示本人搜集到的描写春天的词句，还能够用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且鼓励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。二、教材目的1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审
39、美情趣。3、积极开发生活中的学习资源，加强学生语文实践活动的时机。三、教学重难点1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养本人读书的能力。2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。四、课时安排1、（找春天）1课时2、（古诗两首）2课时3、（笋芽儿）2课时4、（小鹿的玫瑰花）2课时5、语文园地一3课时五、教学中应注意的问题1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，假如学生有潜力、有兴趣，可以以鼓励学背诵或背诵本人喜欢的部分。2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字如“追、“喊、“哥、“骨、
40、“微等的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的“谢、“渐、“微，是三个左中右构造的生字，要讲清这类字的书写要点如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点总之笔顺、笔画和生字书写的指导一定要捉住难点，突出重点，有针对性，十分要关注学习有困难的学生，让他们也能切实把握。3、（语文园地一）中第一题“我的发现的练习，旨在让学生初步感悟语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再讲讲了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有类似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，可以以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。总
41、之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。4、本单元白话交际的内容，跟一年级下册第一组白话交际（春天在哪里）有类似之处，不同的是：这次训练在要求学生感悟春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。更注重对春天想象的一些新的“发现。一年级下册的白话交际只要求“讲，而这次不仅要求讲，还要求在讲的基础上将本人新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及白话交际的角度，与一年级下册（春天在哪里）都是有很多差异的。教师们一定要认识这些差异，以便使本人的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。5、本单元语文园地中的“宽带网，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏
42、目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提早布置。并鼓励他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分沟通，并给以适当的评点。小学语文教学计划10成为一名老师是我一直追求的梦想，老师是一种崇高的职业，由于它承载着教书育人的历史责任；老师是一种伟大的职业，由于一名好的老师能够成就人的一生；老师是一种可敬的职业，由于你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。在我踏上新起点时，我以为新时期的老师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、健康的心理，强健的体魄。为了本人更好的工作，并在学习工作
43、中得到成长。为此，我对本人今后的成长作了一个规划。一、重视师德修养1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽本人最大的努力知足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。2、为人师表，在日常生活中时刻提醒本人，加强本身修养，为孩子做表率。身教胜过一切教育方式。3、关心集体、关心别人，团结协作，进一步提高本人为人处事的能力，和孩子建立平等互助互学的师生关系。4、为本人树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。二、具有广博的知识老师被以为是智者的化身，作为老师必须是一个学者，拥有渊博的知识。新一代的管理大师彼得圣吉曾讲，“书能把我们托得多高，取决于我
44、们触摸太多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品味太多少书香。一个老师，知识的宽度将最终决定他所到达的高度。尤其是作为语文教师，必定要多读书，且读好书，不仅丰厚本人的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习气氛。在这方面我给本人制定了一个读书计划：认真阅读（课程标准）、（教学用书）系列丛书，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出本人的心得，丰富本人的文化素养。三、坚持大练基本功众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话是语文老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强本人的基本功练习。但语文教师也要能够与时俱进，努力学好当代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的
45、教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。四、提高专业素质坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出本人的问题或不同观点，在共同探索中到达共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让本人与新课程同成长。五、反思，完善自我。自我反思是指老师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，进而不断提高专业化水平的经过。成功的老师倾向于进行主动的创造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：老师成长=经历+反思。假如一个老师仅仅知足于获得经历，而不对经历进行深化考虑，他可能永远只能停留在一个新手型老师的水准上。学会考虑教
46、育问题，积极地把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。六、身心素质提高方面俗话讲，好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力锻炼，抵制社会不良风气的影响，全面地看待本人，看待学生，用本人的人格塑造学生的人格，用本人的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应当代生活，行之有效地从事教书育人的事业，做一名快乐的老师。面对这份神圣的职业，我将用心谱写出一份让本人满意的答卷。小学语文教学计划11通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习能力和学习态度等方面有
47、了进一步的了解。在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作计划，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更开心，收获更大。计划从六个方面展开：一、关于课文学习。学习专家提出的：对于课文的学习，要构成简约，突出，积累，灵敏的四大要点。课文是学习语言文字的范例，捉住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简单单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地具体讲解力求“简约，有的放矢。课堂简洁明了的呈现，得益于课下精心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文需要训练的要点很多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。“积累则是强调对课文的背诵记忆，无过失默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的催促。以上三点处理时注重“灵敏，对课文有整体的观察，知道有些事能够不在本篇做，有些事下一篇还会碰到能够屡次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。灵敏机动，有张有弛。二、关于阅读。本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7:257:40为读背（日有所诵）时间，7:407:50读背每日一首和每日一句。天天下午放学推延二特别钟