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1、园长管理培训心得体会(7篇)园长管理培训心得体会(7篇)心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人考虑的习惯。到底应怎样写心得体会呢？下面是我整理的园长管理培训心得体会，希望对大家有所帮助。园长管理培训心得体会14月22日至26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参加幼儿园园沟通班学习。在此期间，我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经历介绍，参加了集体研讨（当代文化和管理特色），听取了各幼儿园园长的经历介绍，课余时间我与来自全国
2、各地的部分园长同行就办园经历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深入的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观经过中，使我真正了解了什么是老师专业，什么是老师专业发展，我们的老师专业发展存在的几个问题，以及怎样去进行老师的专业发展，为我们以后开展老师培养和本身培养方面指明了方向。其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了当代园长应具备的观点和要求以及当代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园
3、的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，陈畅教师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的密切关系，就怎样提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深入解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的气氛，为幼儿园
4、走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习（纲要）精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要抛弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化老师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作
5、的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。二、坚持以人为本，加快老师专业成长的步伐，全面提高老师队伍的整体素质。推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年老师在老师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年老师在业务上成长起来，已
6、成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使所有青年老师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励教师们积极介入教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展，讲到底就是根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目的，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力
7、度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主介入，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。老师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干涉，加强沟通沟通，促进他们健康成长。一位学者讲过：对培养人的培养，比直接培养人更重要。这次全省园长省级培训，使我们愈
8、加明确了在促进幼儿园科学发展的经过中，对于一个初出茅庐的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把本人的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园当家人是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有时机参加提高班的培训，让本人的各种水平得到质的飞跃。园长管理培训心得体会2为促进我区教育事业的持续发展，大力加快老师队伍建设，打造名师品牌、打造名校长品牌、打造老师团队品牌、打造教育科研共同体品牌，启动了中小学幼儿园名师名校长培养工程，本人经过培训，了解
9、了宏观的国家教育政策，学习了名校长关于特色学校建设的经历，明确了学习校务公开的详细内容及程序，了解了学校财经制度的相关法律法规知识，从各方面提高了本人的认识，有了很多的收获。作为一名教学主任，通过这次学习反思本人在幼儿园教学管理中还存在着很多缺乏之处，针对存在的问题，需要引起我高度重视，在今后的工作将进行突破，并有效地予以解决。一、存在问题1、幼儿活动空间较少，限制幼儿园区域及游戏活动开展我园班级环境较少，班生数较多，老师对教学环境的利用不够充分，因环境问题，限制了老师日常的教育教学组织活动，不能较好地组织幼儿园区域活动，及三大创造性游戏的开展，导致老师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低
10、，幼儿游戏水平较低。2、园本课程资源开发利用平低、构造单一、目的性不强首先，幼儿园老师能力水平参差不齐，加上老师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依靠，很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑，缺乏课程资源意识和开发能力。更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目的，来制定和修改课程。其次，老师课程资源开发利用的知识与能力非常有限。老师缺乏课程设计、施行和评价等方面的专业知识与技术。在详细的园本课程开发经过中，课程目的确实定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与发展水平的测量，课程资源的开发利用，除了要请教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外，还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识，开
11、发利用的操作技术，而现任老师基本上都缺乏这些知识和技术。3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性首先，幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位，课题组没有发挥作用有限。课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨，对研讨活动的评议只是从教学目的、老师的组织形式及方法等方面进行讨论，没有针对幼儿园老师存在的问题及课题的研讨方向、内容，进行深化的研究。致使教研活动缺乏研讨的目的性。其次，由于课题组组长的教研水平有限，制约了课题组长作为课题带头人的作用，对于对年青老师的指导不够，依靠个别骨干老师对课题的专业引领，课题组长本身缺乏对课题研讨的专业指导。4、新老师较多，园本培训工作难度较大近年我园因生源较多
12、，因而幼儿园逐年扩班导致老师人员严重缺乏，同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理，承当东城幼儿园老师的培训帮扶任务，新入园老师的水平参差不平，针对一批新老师的培训任务，运用原有的培训机制进行是无法在短期内到达培养目的的，因而针对现存的问题，要有针对性的策略，加大对新老师的帮助，尽快让新老师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动。二、解决策略一科学利用空间，开拓幼儿活动空间幼儿园根据现有的空间，将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分，合理规划，整合所有空间的功能，为教育教学服务，扩展幼儿的活动及游戏的空间。1、室内活动空间：将室内空间进行划分，合理安排幼儿床位做到一个班级一个寝室，方便
13、老师及保育员的管理，有利于良好常规的构成。同时充分利用楼道空间，划分出各班的活动区域，有序地进行安排。2、游戏活动空间：利用幼儿园楼顶的空间，开放利用设置幼儿园的“迷你社区，并利用早教活动室，创立建构活动室，合理安排幼儿开展建构游戏活动，通过集中的游戏室，解决幼儿游戏空间的缺乏，保证幼儿园游戏活动的正常开展。3、户外活动空间：根据幼儿户外活动场所，合理规划活动的区域，将活动区分为：球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域，保证幼儿活动安全。二依托课题研究，集中气力开发园本课程幼儿园依托几年来各课题组开展研究的成果，开展“集体备课，同步研讨、开发生活教育课程活动，以年段为单位，充分发
14、挥骨干老师的作用，围绕幼儿园的办园宗旨：学会生活、快乐成长，开发我园园本化的生活教育课程。让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获取经历；让幼儿在老师创设的情景中体验真实生活中难以碰到的问题，积累经历；让幼儿到社会中去观察、去实践、去交往，以获取经历。从课程中落实生活化教育的理念，让幼儿学会生活，遵守日常生活中基本的社会行为规则，学会做力所能及的事，进而获得幼儿个体的全面发展。老师结合主题活动及游戏活动，充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的教育资源为教学服务，让幼儿主动学习与人交往，学习互助、合作和共享。通过建构幼儿园的生活教育课程，转变老师的课程观念，确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的
15、课程观，培养老师反思性实践能力，自觉对自我教育理念辩证否认并建构自我新的教育理念，培养和强化我园老师的课程意识，即：课程设计意识、课程目的意识、课程开发意识、课程创造意识、课程评价意识。为更好地开发幼儿园生活课程，保证老师开发园本课程的质量，就加强对集体备课的管理，做到“五定：即每月定集中时间、以骨干老师带动新老师共同定主题活动网络，定老老师讲课、定新老师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指导。做到“四研究：研究生活化课程的施行途径，研究教学活动的重点、难点，研究老师的教法，研究幼儿的主动学习。以确保在幼儿园的课程中体现生活化教育目的的落实，逐步将构成我园园本化的生活教育课程。
16、三加强课题管理，提高教研活动有效性我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题研究，结合本园存在的详细问题，进行针对性的研究。提高幼儿园各课题组长的教科研水平，根据各课题组的研究内容主动学习相关知识，提升本身的理论水平，组织课题组成员进行集体备课，要通过示范、引领、沟通、讨论等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。学初制定教研计划，并根据教学计划组织老师定期开展各级教学研讨活动，要求每位老师在研讨活动中积极发言，每学期担任一次中心发言人，通过研讨活动帮助老师提高教研活动的水平。我们期望通过教研既能培养一专多能的老师，培养新的骨干老师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教
17、学的质量，到达以研促教的目的。三加强师徒结对管理，提高园本培训实效性让新老师学习良好的师德敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；提高新老师的教学能力教育教学与教育科研及落实新课程的基本技能。同时，通过年段的集体备课活动，制定每月、每周、每日的活动计划，以有经历的老师讲课，帮助新老师能尽快熟悉教材内容，捉住教学活动的重难点，了解基本的教学方法及组织形式，使新老师做到对每个活动心中有数，提高集体备课的质量，帮助新老师提高教学水平。实现互相学习、共同促进为目的，从根本上提高我园青年老师的专业素养和教学水平，进而建设一支业务精良的老师队伍，实现我园教学质量的优质发展。以上是我对今后工作的一个考虑，将
18、在今后的工作中有步骤地进行落实，以改变幼儿园的现状，将幼儿园的教育教学工作推向一个新的高度。园长管理培训心得体会3即将搬到新园区，固然条件好了，面对新的环境及外界的压力，我还是迷茫、困惑、犹豫，但有一点我深知，幼儿园要生存，要发展，老师是关键，作为园长的我，应该怎么办？我确定了我的工作责任是：以人为本，创造一个尊重、合作、创新、发展的工作环境，使老师体验到本人存在的价值，感遭到本人的创造性工作带来的喜悦，加强老师的责任感和责任感。我将努力做好下面工作，请大家予以支持与指正、监督。一、以人为本，培养全体教职员工的民主意识。1、树立正确的民主管理意识。首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责
19、任感和荣誉感，假如幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞扬意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识本人，赏识能使一个人看到本人努力的价值，因此就有了前进的动力。第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。批评的目的是让人接受。正确的批评应该是在肯定成绩的基础上、与人为善的态度、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。2、。营造和谐的民主管理气氛。首先，要有信息沟通气氛，管理者之间要信息沟通，领导与老师之间信息沟通，老师与老师之间信息也要沟通。其次，要有人际交往的气氛。多开展各类竞赛活动和全园
20、娱乐活动，来展示自我。第三，要有一个发展的气氛。无论是园长还是老师，都要不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。3。建立健全的民主管理制度。健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、家长委员会、园委会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家讨论，以保证决策顺利进行；要有公示制度，幼儿园的计划、总结、财务、各类政策要及时向大家公布，让老师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊；还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。二、公平、公正，为老师的差异和差异寻找空间每一个个体都存在着差异，老师也不
21、然。作为管理者，要成认差异，以宽容安然平静的心态看待差异，寻找个体差异，帮助老师找到个体的目的，获得有差异的发展。在幼儿园，要通过各种途径展示老师所长，让老师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持清醒。园长应尊重不同差异的老师，要擅长寻找老师身上的闪光点，多看到他们的长处。多看长处能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当老师本人的长处能被别人看到，并遭到尊重和爱护时，又极有利于加强自自信心。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出发奋图强，发奋向上的精神。因而，园长要营造一种和睦、宽松的工作环境，使老师在轻松愉快
22、、自由自在的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。三、激发教工学习力，创立学习型团队1、打破局限考虑。大部分老师学习力不强的主要原因，是老师囿于本人工作或职责范围之内，以为只要勤勤恳恳地把本人应该做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。作为领导要营造气氛，创造条件，要求每个教职工不仅要尽职尽责，更要鼓励大家成为发动机；不仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的发展、幼儿园的发展以及本人的发展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。2、推动自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼。作为领导，要让每个成员认识到底什么对我们最重要。这里的重要除
23、了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的发展目的，并使之了解详细的内涵和意义，然后尽可能融合这两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实情况，即了解已经获得的成果和距离，了解在实现目的的经过中，知道本人身在何处。在目的与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、本人的无知与缺乏，也让大家体验到只要努力希望一定能实现，于是永不停止学习就成为每个人的自觉行为。采取多种方式，强化行为动机四、采取扎实措施，努力提高教学水安然平静能力。抓机遇，树典型，激发老师实践本身价值的自自信心，加强积极向上，勇于竞争的意识。素质教育的深化施行，对老师的要求越来越高，积极投身教育改革，提高教学水安然平静能力既是幼儿
24、园发展的需要，也是本身发展的需要，老师应该清醒地认识到这一点。“走出去，请进来，加强老师投身教学工作的自觉性。采取多种手段，帮助他们得到提高：一是“请进来。请墨子巷幼儿园老师来园随堂听课，帮助年青老师找问题、提建议。请教育专家来园做讲座，帮助老师进一步转变观念，获取新的教育信息。二是“走出去。让教师外出学习、听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。三是“搭台子。为老师创造时机，积极争取区内教学研究活动在我园开展，为老师介入研究活动提供条件。四是“重科研。通过课题研究活动，带领老师搞科研，提高科研的意识和水平。总之，教育理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿发展为本，创设宽松、和谐的教育环境
25、，使孩子得到充分的发展；作为管理者，要以老师发展为本，创设有利于老师发展的、宽松、和谐的空间，让老师们也得到充分的发展。园长管理培训心得体会4带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育将来的美妙憧憬，我有幸参加了这次园长管理提升培训，转眼间，15天的培训学习已经接近尾声，回首这几天的学习生活，感慨颇深。、由于这次的学习时机异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，倾听了教授：庄小满、吴海虹、张那连、罗丽丹、等等。还有园长：陈海平、张连珍、于娴、丁丽等等专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有专业园长的工作实践和对相关园
26、所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观学习；既有集中培训，也有分散活动，还有案例分析和论文撰写。这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必需要有一整套系统的、成功的施行策略和管理经历及以人为本引领老师专业成长、帮助老师实现本身价值的服务理念。同时也使我们意识到：管理者假如没有思想，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。这次培训还涉及到了幼儿园的教研水平、幼儿园的发展定位及幼儿园老师队伍的建设等问题，通过教师引领大家对这些问题的深化分析和认真考虑，到达了我们学员之间互相沟通、互相学习、互相启发、互相促进和共同提高的最终目的。并且
27、要求我们在今后的工作中，要将学来的先进理念结合、运用到本人的实际工作中，注重加强学习，不断提升本人的专业素养和综合能力，在管理上注重细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所发展上，注重创新，追求特色；力争使本人成长为一名合格甚而优秀的园长，能够引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向发展。总之，感谢省培能让我有这样的时机参加高端的培训，感谢这次为我们培训的教师，让我的业务水平能得到质的飞跃，让我的理念又得到一次刷新。我将带着我的考虑、我的希望一同打包返航园长管理培训心得体会5我有幸参加了在洛阳幼儿师范学校举办的园长培训班。通过第一阶段的学习，使我开拓了视野，增长了见识
28、，心灵得到净化，办园理念得到提升，素质得到提高，受益匪浅。详细总结如下：一、培训，让我领悟到园本教研的真正含义这次培训，内容丰富，形式多样。10月12号全天听了由上海市虹口区上外附小幼儿园园长陈定儿园长的讲课，听了陈园长（幼儿园园本教研的实践与考虑）的专题讲座后，才知道真正的园本教研是一种以园为本的、基于问题的学习与教学研究的组成形式。其强调的是全员介入，教学研究与教学实践严密结合、同步发展。而本来教研是老师角色的转变的一个较好的理论与实践的平台，是促进老师专业成长的主要渠道。我园在这方面，做确实实很不到位，也没有坚持。以后我们会在实践中，立足实际情况，兢兢业业，锐意创新，以教研促教，努力寻求
29、有幼儿园本身特色的园本教研之路。二、培训，让我有了新的目的我是20xx年走进幼儿教育这支队伍的，经历了从一位普通老师骨干老师教研组长副园长，不断发展、成长的经过，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的时机。在老师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西很多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目的和动力。使我对以后的工作充满了更大的自信心，专家就是我的引领者、导航灯，我会跟着她们的步伐，坚定的走我的路。我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的时机。因而，在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚
30、持记笔记，全身心地投入极大的学习热情，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和把握了幼儿教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的缺乏，通过沟通与学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。三、培训，让我知道了师德的重要性听完张校长讲完师德后，我清楚地认识到师德的重要性，他就是老师和一切教育工作者在从事教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、道德品质，我们所以为的老师的道德素质并不单指行为规范、准则的本身，而是在教育的经过中老师把这些准则规范逐步转化为老师从事教育工作的重要标志。老师是教育人，塑造人的事业，因而老师师德素质比文化素质更为重要我
31、们每一个老师必须清楚的认识到这一点，才能让本人的人格愈加完善。幼儿老师的师德是老师人格特征的直接体现。在教育教学中，这一点尤为重要。我们清楚地知道，我们面对的受教育者是幼儿，这些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼儿的模拟能力又是无与伦比的，而36岁的幼儿的语言、视觉等敏感期尤其活跃，而老师的一切行为直接写在这张白纸上，他高尚与否、正确与否直接影响孩子的一生。这就要求幼儿老师应具备高尚的道德情操及高尚的师德。四、培训，加强了我的考虑，确定今后努力的方向首先要加强学习。通过聆听专家的报告，感到他们学识渊博，而且很爱学习，为此使我认识到必须始终地把学习放在第一位，只要扎实、认真地学习，才能
32、扩展知识领域，更新知识构造，提高分析、解决问题的能力，才能提高本人的整体素质。其次要深化实践。作为幼儿园的业务园长，不但要做好园长的助手和教育教学工作，还要深化到班级听课，和孩子零距离沟通，兢兢业业的深化到孩子内心深处，老师身边。与孩子作伙伴，建立师生感情；与同事交朋友，建立工作友谊，真正从实践中获取新知，收到实效。做一名有热情、能创意、会判定的管理者。总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习时机，提高了认识，明确了职责，更为园长们博得了难得的发展机遇和挑战。对于一个初出茅庐的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我特别感谢市教育局领导对民办园园长培养工程的高度重视和强有力的支持
33、，感谢专家给我们带来的精彩的讲座，这次培训留给我的是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。专家们的成功经历为我们今后的工作奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。在今后的工作中，我会更重视这份工作！园长管理培训心得体会6暑假，有幸参加教体局举办的中小学幼儿园校园长能力提升培训学习。为期两天的紧张学习中，先后聆听了汉中市著名专家、县教体局有关领导的报告，觉得对增长本人的知识、丰富管理经历、开阔视野，很有帮助，受益匪浅。汉中市龙岗中学校长杨建平（施行素质教育，推动学校发展）的报告，让我体会到抓好学生的养成教育、学习习惯教育，有助于教学质量提高。而养成教育的效果要靠有效施行素质教育，那就是学校的办学核心理念
34、要追求素质教育：1、校园文化表达素质教育；2学校管理追求素质教育；3课堂改革，实践素质教育；4德育形式，推动素质教育。汉师附小校长温霞有关校本研修的讲座，让我明白一所学校，结合实际，有效开展好校本教研，有助于老师的专业成长和学校发展。党校讲师杨建新和教体局科室领导以及公安部门负责人的讲座，让我懂得公务礼仪，公文管理的一些基本知识，也进一步理解了食品安全、消防安全相关常识和安全工作的重要性。陶铧教师的（国学精粹进校园）让我明白当前对学生进行国学精粹教育的重要性，不仅提升学生文化素养，更有助于学生思想道德建设。也懂得国学进校园的方式途径，怎样进行国学实践等。兰局长（推进精细化管理，提高教育执行能力
35、）的报告，对目前教育管理存在问题看得准，针对性强。对怎样纠正问题，施行精细化管理，推动学校内涵发展讲得很详细，可操作性强。总之，我们要将本次培训的收获，结合学校工作实际，用来指导和推动学校工作，让学校发展得更好。园长管理培训心得体会7很荣幸，这次能够在宁波大学接受这样策一次高规格培训，在唐教师精心的安排之下，我想用四个词语来表达我对于本次培训的心得体会：一、严格本次培训共分四次进行，非常得严格，每一次培训前教师们都会发下本次培训的安排，而且每一次培训都会有一个学生进行签到，在培训期间唐教师会时不时地进行点名。而正是唐教师对于本次培训的高度关注和严格要求，使得我们每一位参加培训的教师也都极其认真
36、地对待，不迟到，不早退，认认真真听课、做笔记，绝大多数的学员在第三次培训的时候就已经记完了一本厚厚的笔记，可见大家学习的态度非常认真和专注。二、全面由于是幼儿园园长任职资格培训，由于园长的多重身份以及对于一所幼儿园发展的重要性，因而唐教师给我们安排了全方面的培训内容，包括党的方针政策、幼儿教育政策与法规、幼儿园教育、幼儿园管理，这对于我们以往所接受的培训是完全不一样。以往更多的是专业方面的培训，而这一次我们从宏观和微观上都对所从事的幼教事业有了更进一步的了解，了解了政策、法律，了解了管理的方方面面，课程管理、后勤管理、档案管理，了解了办园的要求和特色，了解了著名教育家给我们的教育启示，所有的这
37、些都让我们恍然大悟，而又陷入学习的沉思：今后假如我们担任园长岗位，又该怎样来进行一所幼儿园的管理工作。三、优质为什么讲是优质，由于本次培训不仅有宁波大学的资深教授来亲身为我们授课，而且也有一线的园长来介绍他们的管理经历，因而这一次培训是一个理论结合实践的有效平台，让我们既学习技能，又了解动态。宁波大学的教授们上课幽默诙谐，总能把枯燥的理论知识，比方政策、法规，通过形象生动的案例来让我们了解其中的内涵；而一些园长们又实实在在地为我们带来实践上的引领，他们介绍了很多本人碰到的困难，怎样化解，怎样为幼儿园寻求更多更广的发展空间，怎样去处理幼儿园方方面面物与物的关系，人与人的关系，人与物的关系，我们总
38、能大受启发，即使今后不从事园长工作，就是对于本人目前的管理岗位照旧有着重要的启迪意义。四、有效本次培训除讲座、报告以外，我们还需要接受四门课程的考试，这样的考试是让我们将所学知识进行融会贯穿，熟记于心；同时还有面试，分五大类型共计30道题目。而本人也非常有幸，在小组模拟面试的时候被组员推荐进行现场模拟，最终也收获了大家的掌声以及唐教师的高度赞扬。由于有了这样的一次模拟时机，使得本人在面试的时候多了一份自信心。所以，再次感谢宁波大学，再次感谢唐教师以及所有的班主任、授课的专家和园长、负责签到的教师们，谢谢你们的辛苦付出，让我们每一位学员都如海绵般吸收了珍贵的专业知识和教育技能，让我们享受了一顿培
39、训大餐，为我们如今管理岗位乃至今后的发展都奠定了扎实的基础。区09届幼师生上课讲课比赛刚刚落下帷幕，在本次比赛中显现出了很多优质的教学活动，无论是教学设计还是老师本身的教学素养，都非常值得大家学习。就是借着这股比赛的东风，开发区幼儿园了举行了优质课展示活动，让这些优质的教学活动能够被全园教师所学习和吸收。展示的教学活动分别是本次比赛的前四名老师，郭巨幼儿园赵琳娜教师的大班科学活动（有趣的吸盘）、开发区幼儿园王水莲教师的中班音乐活动（我叫“轻轻）、厚生幼儿园虞碧慧教师的小班语言活动（小草醒来了）和开发区幼儿园金丽教师的大班健康活动（保护本人的隐私部位），四位教师在一番精心的准备之后，向大家呈现了一个又一个精彩的活动现场。本次展示除全园老师介入听课以外，开发区幼儿园辅导也组织了小港片区的部分老师来一同参加听课，学习优秀的教育经历。本地展示活动非常顺利和成功，教师们纷纷表示启发非常大！【园长管理培训心得体会(7篇)】