二年级音乐下册快乐的舞蹈教学设计.pdf

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1、名师精编优秀教案学学习内容:快乐的舞蹈学案编者:荣琪学习目标: 1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势,认唱la 、si ,借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。重点难点:聆听音乐,通过编创扮演培养同学动作的协调性学习准备:多媒体课件、琴、打击乐器等课时安排:两课时第一课时教学内容:扮演假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程:一、聆听加伏特舞曲1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的 ?适合你做什么动作 ? 2. 复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。3

2、. 再次复听,请同学随着音乐自由动作。师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作, B段用另一组动作)二、扮演假如幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让同学听清歌词。提示同学:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。3. 歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使同学能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时,可

3、让同学分小组编创扮演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演名师精编优秀教案唱,并扮演动作。师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。基本舞步:四、课堂小结第二课时教学内容:编创与活动、扮演哈里啰、聆听霍拉舞曲。教学过程:一、扮演哈里啰1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作扮演歌曲,分小组编创,分别扮演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身分辨、控制声音。二、编创与活动1、认识 la 、si 唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让同学感受、模唱。3、结合歌曲,让同学模唱歌谱,找出歌中有几处la 和 si ,使同学将对 la 和 si 的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示:乐曲给你怎样的感受? 2、复听,要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、名师精编优秀教案高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。3、再次复听,全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。四、课堂小结教学反思:

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