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1、立身以立学为先，立学以读书为本缅怀革命先辈，继承光荣传统六年级语文下册第三单元链接课教材说明教材第三单元以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题，安排了四篇课文，向我们展示了革命先辈的伟大精神。设计理念以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空，教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机结合。从而深深怀念革命先烈们的无私的精神，高尚的品质。教学目标：1、通过课外阅读，让学生感受革命先辈的高贵品质，体会作者的表达方法。2、和学生分享拓展阅读的学习内容、学习方法等。培养阅读兴趣，为学生有效同步阅读奠定基础。3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功
2、伟绩。教学重难点：能自主丰富拓展阅读，能运用掌握的阅读方法读懂文章。教学准备：多媒体课件、关于革命题材的小说上课教室多媒体教室教学过程：立身以立学为先，立学以读书为本一、回顾本单元主题及课文内容1、同学们，还记得第三单元课文的主题是什么吗？围绕这个主题，我们学习了哪几篇课文呢？（出示课文题目）过渡：这四篇课文追忆了四位革命先辈的感人事迹。像这样的革命先辈还有很多。今天我们就来上一节单元阅读链接课，（板书：缅怀革命先辈，继承光荣传统）在进行阅读之前，回忆本组课文为我们展现了哪几幅难忘的历史画面？2、作者在描写这几幅画面的时候，我们怎样体会出作者的真情实感呢？二、课外拓展阅读（一）全班集中阅读1、
3、无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。老师今天再让大家认识一位英雄我的战友邱少云。请大家拿出阅读资料，快速阅读。2、思考：邱少云的哪些地方令你感动？文章的哪些语句能体现作者的真情实感？3、设想，假如自己就潜伏在离邱少云不远的地方，眼巴巴地看着邱少云被活活烧死， 会是怎样一种心情？联系自己的生活经验，被烫的经历，有什么感受？（感受煎熬）4、教师小结：邱少云之所以忍受烈火焚烧是因为为了保护身边的战友们，是为了整个部队。他的死重于泰山，他的死将会流立身以立学为先，立学以读书为本芳百世。认识了邱少云之后，老师还为大家准备了一首歌曲五月的鲜花，边听歌边想，你仿佛看到了怎样的历史画面？学生交流。无数英烈为了华夏民族的新生，他们抛头颅，洒热血，不惜牺牲自己的宝贵生命。 剩下的时间老师留给大家， 老师为大家准备了一些革命题材的文章， 大家开始自由学习吧， 一会我们在交流一下你的收获。（二）学生自由拓展阅读1、学生开始自主学习，教师巡视指导。2、交流学习收获。学生根据自己拓展阅读的内容，交流学习收获。3、教师小结：同学们，今天我们的学习就要结束了，学习了这么多革命先辈的故事， 我想每个同学的心中一定有着无限的感慨，最后让我们高唱少年先锋队队歌 。铭记英雄先烈，发扬他们的精神，去开拓美好幸福的未来， 让我们的家乡更加富饶， 让我们的祖国更加繁荣富强。