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1、地理老师个人年度工作计划地理老师个人年度工作计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个具体的计划了。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我整理的地理老师个人年度工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。地理老师个人年度工作计划1一、指导思想遵循“教育要面向当代化，面向世界，面向将来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、教学目的一知识要求1、理解地球、地图的相关知识。2、把握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、
2、陆地环境的有关知识。3、把握世界地理及相关分区地理的内容。二智能训练要求1、培养学生运用图像分析讲明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。三思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。三、主要工作1、拜师学艺，扬长避短根据学校要求，新老师与老老师结对子，坚持相互听课，扬长避短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同讨论本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，构成浓厚的教研气氛
3、。3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组老师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结本人的经历教训，不断改良本人的教学方法，以利于今后教学。5、教给学法，培养能力老师要在课堂教学中逐步浸透学习方法，使学生逐步养成自学能力。四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。2、适当补充课外地理内容。3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生介入教学活动，变被动接受
4、为主动探索。4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。5、精讲多练，向45分钟要质量。6、虚心学习，多听课，向老老师拜师学艺。7、集体备课，相互讨论。地理老师个人年度工作计划2一、指导思想根据学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性愈加突出。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的
5、地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目的让学生获得比拟完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加介入，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及沟通合作的能力。三、学生知识现状分析高一新生固然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即以为地理是“副科，故对地理知识的把握能够讲非常有限。四、教学要求1、认真学习教学大纲，深入领会大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教
6、育为素质教育；体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生怎样学习，培养创新精神与实践能力。3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要根据教材内容特点，组织安排好教学。五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境
7、的整体性。六、教学措施首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判定和推理。七、课时计划和安排按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元部分，期末考试之前讲完第三单元。地理老师个人年度工作计划3作为一名老师，在发挥本人专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对
8、本人本学年工作、学习制订下面计划：一、教学要求认真学习国家教育部（基础教育课程改革纲要）、（地理课程标准）和（考试讲明），落实教学目的。培养学生的地理素质。二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的（中国地理）上下册（世界地理）上下册（高中地理）必修123册（高中地理）选修二海洋地理选修五自然灾祸与防治选修三环境保护。从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容。1就高二地理学科来讲，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一
9、方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。2初中地理主要是温习世界地理和中国地理知识，着重温习各地理事物的空间分布和区域差异。教学经过中适当提高难度，温习经过中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热门难点，提高教学质量。温习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的原因。温习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热门地区温习重点地区地理。区域
10、地理温习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法温习。在温习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地浸透和结合。3培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一
11、定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在温习是应重点强化提高。三、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和计划，认真挖掘教材。2、以案例教学为突破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式
12、等生动活泼的教学方式，引导学生积极介入到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动介入、探索发现、合作沟通、擅长反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学经过中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生把握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，构成良好的学习习惯，推进学生素
13、质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的构成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在老师的指导下，由学生本人构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。地理老师个人年度工作计划4一、所教年级学生现状分析本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：1每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生到达了三分之一多。2每个班学习地理能够到达教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在教师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也
14、能到达三分之一多。3地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背获得一点成绩的占缺乏四分之一。二、本册的知识系统和构造本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的.主要问题加以阐述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们
15、的奋斗目的和肩负的责任。三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点一教学目的1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。2、向学生教授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。3、在教授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立考虑能力，使学生擅长运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。二本册教材的教学重点和难点种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的构成和分布、旅游资源、区
16、域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。四、提高教学质量的主要措施当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素质教育要求，地理教学将从下面几个方面优化地理课堂教学：1从教学目的上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，十分强调能力的培养和情感态度价值观的养成。2在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。3在教学经过上，做到整体优化：A、注意创设让学生介入教学活动的情景，使学生充分介入到教学活动和教学经过，十分注意重视地理图像的作用，让学生围
17、绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象想象联想为主要形式的形象思维，进而到达理解、稳固与应用。B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步把握正确的科学的学习方法。C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画到当代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学经过的综合效益。D、教学经过中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游道路，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。地理老师个人年度工作计划5一、指导思想以“学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学
18、习兴趣为重点，深化了解学生情况，着手教学形式的讨论，努力改良教学方法，提高教学质量。二、教学目的和要求使学生获得比拟完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动介入和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作沟通的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。三、教材内容分析本学期所学内容为必修一人教版，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，
19、通过本册内容的学习，使学生比拟全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，进而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理知识打好基础。四、学生情况分析高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要原因。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。五、教学主要措施1、认真钻
20、研教材和课程标准，把握教学重点。2、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。3、认真备课，备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，加强学生地理学习兴趣。5、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等，加强教学的直观性。6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到优选精改，注重效率。8、鼓励学生积极介入教学活动，当堂
21、检查、反应和稳固所学知识。9、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。地理老师个人年度工作计划6一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，愈加高效地完成本学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过教授与学生生活密切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理，顺利地通过
22、升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真介入集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，扬长避短，不断提高教学水
23、平。9、拟好温习计划，制定温习提纲，认真组织温习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。地理老师个人年度工作计划7一、基本情况高中理综教研组包括高中理、化、生三科老师共13人，其中高级老师7人，研究生3人，除4名新招聘教师最少都有3轮以上高中小循环教学经历及灵敏的教学方法，深受学生欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长)物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)二、
24、指导思想高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实实用提高的理念，制定教研工作计划。三、主要目的高一年级：根据学生的基础，兴趣、特长、选拔和培养苗子。做好“特色高考的准备及培训工作。高二年级：确定重点培养对象，根据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐磨尖的工作。高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅导和培养，理综高考成绩突破240分四、主要任务和措施(一)常规教学研究1.教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目的，重难点，方法
25、作业等。每周一次，全学年度不少于20次。要求有记录。3.上课和听课：(1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节)，听课程序：领表任课教师签字交表盖章。4.考察认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题详细由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数控制在0.6-0.7。5.作业和辅导(1)作业适量，及时批改。每月在月底教研组检查一次。(2)常规辅导(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加相应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。要求选好苗子，有计划，有内容，定时
26、定点进行。早准备早行动。(二)课例研究1.课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的经过教学问题解决的策略)，第二部分课堂教学的施行经过(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(学生反应介入者反思执教者自我反思)。2.作课：优选教学问题，运用适当的教学策略，精心设计教案。要求备课组介入。3.晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少1堂。要求全组成员介入听课。4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。会后写好教学反思。5.撰写案例研究论文。每人每期最少1篇。纸质稿交高中部存档。本组在20xx年上期末选编（高中理综组课例研究优选）一册，供参阅沟通。(三)课题研究1.着手做好省级课题（萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究）,按（课题施行计划）进行。主要做好课题申报及准备工作(详细工作见课题施行方案和计划)。2.生物备课组配合做好省级课题（中学生物前概念转变教学实验研究）的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查研究。3.新课程施行方案校本课程开发：（萍城重要绿化树种的观察）(1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。五、详细活动及安排(第二学期另行安排)略【地理老师个人年度工作计划】