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1、学习必备欢迎下载对外汉语教案设计方法备考汉硕可以交流扣 壹贰玖八叁陆七零四五1. 教学目标与要求：l “ 目标 ” 是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。l “ 要求 ” 是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。* 可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达- 2 . 教学重点：抓语言项目：l 语音：声调、轻声、儿化、语流变调；l 词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语l 语法：量词、语气词、助词、“ 把” 字句、各类补语、特殊句式、语
2、序l 功能 意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿-）3 . 教学方法（包括辅助教学手段）l 直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释l 直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件l 情景法：设计情景、利用实地情景l 其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎4 教学环节（教学步骤、时间分配）课堂教学的主要环节，以教学过程的“ 感知、理解、巩固、运用” 四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：* 步骤：组织教学 复习检查 讲练新课 新课小结 布置作业* 各环节所占的时间比重、内容方式（以100 分钟为例）（1）组织教学：2分钟 5分钟* 点名、问候、用轻松
3、的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。* 内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入* 方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏（2）复习检查：10分钟 15 分钟检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题（3）讲练新课：70分钟 80 分钟（讲：三分之一，练：三分之二）强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练l 一般顺序： 朗读 词语讲解 分段 提问和回答 归纳段落大意 讲授语法点 操练（4）新课小结：2分钟 5分钟归纳总结新的语言点、重点内容（5）布置作业：2分钟 5分钟造句、作文、预习教案评分（ 20分）一教学目的和要求（5分） ：学习必备欢迎
4、下载A语法、词汇（4分）B功能项目（ 1分）二教学环节和步骤：（1）复习旧课（1分）（2）学习新课（生词学习1分、课文讲练 2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活用练习 1分）（3）课堂小结和布置作业（1分）（4）合理分配教学时间（1分）（5）板书设计及教具使用（1分）综合课l 教学任务：学习语言知识（语音、词汇、语法、汉字）、言语技能、文化背景。进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语交际能力。l 分三个阶段：语音语法 短文。* 语音阶段大约23 周， 115 课。* 语法阶段（对话形式居多）约1015 周* 短文阶段 (与语法阶段的界限并不很清楚) （一）语音阶段的重点
5、（包括语音、词汇、语法）1语音方面：声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化韵。强调正确拼读和辨音辩调。（发音方法、发音部位不必多讲）（1）难发、易混的声母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f 、h、z、c、s、zh、ch、sh 、r （2）难发、易混的韵母：单韵母o、e、u、 、复韵母aiei、aoou、前后鼻音（3）声调（四声） 、变调（音节连读的变调；一、不的变调）（4）轻声（辨别词义或区别词性的：东西、买卖）儿化（辨别词义或区别词性的：画和画儿、头和头儿）l 学习的先后顺序：（1）声母、韵母声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r e
6、r 单韵母：a o e i u 复韵母：an en in ua uo ia ie ang eng ing uai uei uan uen uang iao iou ian iang iong （2）声调四声 - 轻声 - 音节连读（变调） ：二声 +二声，二声 +三声/ 半三声：三声+一、二、四声、轻声；三声 +三声2词语方面：3语法方面：*句法：主要是最简单的单句，如主谓句、疑问句*词法：使用频率最高的一些量词、方位词、能愿动词（二）语法阶段的重点（一个学期完成最基本的汉语语法）1语言知识方面：* 语音还要抓，突出训练语调、语气（态度、意图或感情） 、重音（辨别意义） 。* 语法主要学习基本
7、语法，要重视以下几个方面：（1）词类：能愿动词（想、要、会、能、可以、应该- ）量词（个、本、张、把、篇、座- 副词（就、才、又、再-）学习必备欢迎下载连词（和、跟、或者、还是-）介词（在、从、跟、给、往、向、对- ）助词（的、得、地- ）（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（程度补语、结果补语、趋向补语、可能补语、时量补语、动量补语），及其语序。（3）句子的分类：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句（4）特殊句型：是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、“ 是-的” 句、比较句、把字句、被动句。（5）提问的方法：用语气助词“ 吗” 提问、用语气助词“ 吧” 提问、用
8、语气助词“ 呢 ” 提问、用疑问代词提问、用“ 肯定形式 +吗” 提问、用肯定形式与否定形式相叠提问（正反问）、用 “ -还是 -” 提问（选择问） 。（6）动作的态 : 完成态、变化态、持续态、进行态、经历态2语言技能和语言交际技能方面：l 用掌握的语言技能（词语、句型），进行听、说、读、写的训练，侧重培养听说能力，以及初步的交际能力。l 学习在会话中谈打算、计划、时间、钱数、购物、看病、节日、天气、问路、问方向- （三）短文阶段的重点1语言知识方面：*语音：能正确地辨音辨调，掌握语流音变，发音准确、语调语气基本正确，朗读速度达到每分钟 160170 个字左右。*语法：巩固基本语法，学习基本
9、句式的引申用法（如“ 起来 ” 的引申用法、疑问代词的引申用法 ) *词语（虚词） ：副词：倒、难道、简直、何必- 连词：无论、尽管、既然、连-也-、由于2语言技能和语言交际技能方面l 听：语速每分钟160180 个字l 说：成段表达，满足日常生活和一般社交活动。语速每分钟130140 个字汉语作为第二语言教学的原则1牢固掌握语言要素，培养运用汉语进行交际的能力。* 突出精讲多练，注重设置情景，进行实践操练* 不排斥 “ 句型操练 ” 等机械性训练方式* 螺旋式提高，加强重现，循环往复2充分发挥学生的主动性、创造性。* 重视个体差异，因材施教* 加强互动，人人受益* 对错误的纠正，要采取适当的方法3结构、功能、文化相结合。* 系统地、循序渐进地进行结构教学* 在一定的情景中，完成功能性交际任务* 揭示词汇、语法、语用系统及非语言信息