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1、八年级上册生物教学计划范文合集七篇八年级上册生物教学计划范文合集七篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的八年级上册生物教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级上册生物教学计划篇1一、学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识把握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了一定的学习生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比拟抽象看，较难理解，学生在理解
2、与灵敏运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。所以在新的一学期要做好学习总发动，让大家潜心投入到学习中来，争取获得优异的成绩。二、质量目的1、基本知识目的：1通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。2通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，促进社会发展。2、基本能力目的：1通过经历观察物理现象的经过，有初步的观察能力、有发现问题的能力。2通过介入科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。3、情感态度目的：1能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。2
3、在解决问题的经过中，有克制困难的自信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4、详细教学成绩目的及格率到达75%，优秀率到达30%，平均分：65分。三、教学详细措施：1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行单元考试，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展温习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。八年级上册生物教学计划篇2古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有计划的进行，才能获
4、得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育中生物课程标准）(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样学习、提高学生综合成绩为重点，愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、教学任务1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)（生物学）(八年级上册)。2.在继续抓好“课改实验
5、的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。东施效颦故事初伏怎么养生红枣的成效与副作用3.继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改教学新成果。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目的要求通过义务教育阶段（生物）(八年级上册)课程的学习，学生将在下面几方面得到发展：知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2
6、)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络能力：1)加强动手能力和实验设计能力。2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒rdquo;等实践性较强的活动。五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等工作计划方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课(或活动)的教
7、学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视下面五种学习方法，加强对学生学法的指导
8、，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反应(2)理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。7、精心组织和策划好课堂教案。8、探索新的教学方
9、法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。11、培养优生，转化后进生。六、教学进度表另附八年级上册生物教学计划篇3一、指导思想在认真学习和深化贯彻（生物课程标准）实验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历；以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样学习、提高学生综合成绩为重点，愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学
10、习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教育课程标准实验教材苏教版（生物学）八年级上册。2在继续抓好“课改实验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改教学新成果。4继续探究新课程的评价体系，十分是建立学生学习经过的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经历
11、和体会。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目的要求通过义务教育阶段（生物）八年级上册课程的学习，学生将在下面几方面得到发展：知识：1认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络3获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似程度来进行的。能力：1加强动手能力和实验设计能力。2
12、培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，因而，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学1提高贯彻课程目的的自觉性初中生物学课
13、程目的涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因而，在制定每节课或活动的教学目的时，要充分考虑课程目的的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，十分要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。2组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。3加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习在新教
14、材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视下面五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。1实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-2理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5综合学习法：引导学生运用相关学科如物理、化学的知识来解决生物学问题八年
15、级上册生物教学计划篇4兴趣能够使人集中注意，假如要让学生感兴趣，老师就要饱含情感。编辑了最新一年-20xx八年级生物上册教学计划，欢迎阅读!一、指导思想贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，以全日制义务教育生物课程标准为根据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在合作和探究经过中真正体验学习的乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培
16、养学生的个性和特长。二、教学目的通过义务教育阶段（生物学）(八年级上册)课程的学习，逐步实现下面发展目的：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的类似程度来进行的。5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓、“调查动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。经过与方法：1、期初“三个一
17、：订一个奋斗目的、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目的鼓励、同伴互助、师生共勉的教学策略，加强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂“三个一：提一个学科问题、记一个知识构造、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注重学法指导，教会学生学习。如：(1)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构造特征?怎样适应环境?与人类的关系怎样?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和老师点评，让学生把握自主学习的方法、构成自主学习的能力。(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题作出假设制定
18、计划施行计划(实验操作)得出结论表达沟通的科学探究的方法流程。(3)理论联络实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，能够促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比拟法和归纳法。引导学生通过对知识的比拟和归纳，找出知识之间内在联络，理顺知识脉络，构成知识构造，加深理解记忆。情感态度价值观：1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技
19、的热情以及促进社会进步的责任感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化
20、的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。四、教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元（生物圈中的其他生
21、物）与七年级的（生物圈中的绿色植物）、（生物圈中的人）同为（生物圈）的重要组成部分，（生物圈的多样性及其保护）离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因而，在教学经过中，既要要注意类别知识的横向比照，又要注意构造知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施：1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教
22、学经过.2、备学生。深化了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目的，灵敏采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反应法，积极主动地介入学习经过，提高课堂实效。4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、优选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性
23、书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学经过中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多考虑、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。周别教学内容1第五单元第一章第一节水中生活的动物2第二节陆地生活的动物3第三节空中飞行的动物4第二章第一节动物的运动5第二节先天性行为和学习行为6第三节社会行为7第三章第一节动物在自然界中的作用8第二节动物与人类生活的关系9第四章第一节细菌和真菌的分布10第二节细菌11期中考试12第三节真菌13第五章第一节细菌和真菌在自然界
24、中的作用14第二节人类对细菌和真菌的利用15第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类16第二节从种到界17第二章认识生物的多样性18第三章保护生物的多样性19-22温习和期末考试八年级上册生物教学计划篇5一、学术条件分析我在八年级教两个班。根据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础知识把握较好。大部分学生对学习生物感兴趣，有一定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强，动手操作兴趣浓厚。经过一年多的学习，他们已经获得了一定的学习生物的能力。这学期生物遗传变异的知识比拟抽象，难以理解，学生理解和灵敏运用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习积极性。所以新学期要做好学习总发动，让每个人
25、都能全身心的投入学习，争取优异的成绩。二、质量目的1.基本知识目的：(1)通过研究生物的繁衍和发展，学生能够愈加自觉地保护生物，促进社会发展。(2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地保护环境，促进社会发展。2.基本能力目的：(1)通过观察物理现象的经过，具备初步观察和发现问题的能力。(2)通过介入科学探究活动，学会拟定简单的科学探究计划和实验方案，能够利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理能力。3、情感态度目的：(1)能保持强烈的科学求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物现象。(2)在解决问题的经过中，有克制困难的自信心和决心，能体会到克制困难和解决生物问题的喜悦。4.
26、详细的教学成就目的通过率到达75%，优秀率到达30%，平均分：65分，高分率：三、详细教学措施：1.根据详细的学习情况，精心选择适宜的教学方法，因材施教；2.进一步发展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率；3.设置不同层次的课堂反应练习，让优秀的学生得到发展，让差生得到提高；4.适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5.定期举行单元考试，及时反应学生的学习效果，以便检查和填补空白；6.带领学生沟通温习方法等。八年级上册生物教学计划篇6一、指导思想通过八年级生物上册的教学，让学生初步把握一些实际生活中与生物学有关的知识，认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意
27、识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是严密相连的观点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。二、教材分析本学期教学内容介绍动物的运动动物的行为生物圈中的动物生物的生殖和发展生物的遗传和变异.共6章,内容比拟多,探究实验减少了一些,增加了观察与考虑以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.三、学情分析八年级上学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开场关注本人的身体变化,也对遗传和变异充满好奇，所以第六单元的内容
28、恰好能够替学生解决这一问题，让学生能真正认识本人,了解生命是如何延续的。四、教学措施1、在教学中注意落实（生物课程标准）提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。3、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。4、教学中要注意合理选择和
29、运用各种辅助教学手段。5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。详细措施:1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。五、教学内容及进度教学内容课时第十五章动物的运动动物运动的方式1动物运动的构成3第十六章动物的行为先天性行为和后天学习行为1动物行为的主要类型2动物行为的研究2第十七章生物圈中的动物动物在生物圈中的作用2我国的动物资源1我国动物资源的保护1第十八章生物圈中的微生物
30、微生物在生物圈中的作用2微生物与人类的关系1第十九章生物的生殖和发育人的生殖和发育3动物的生殖和发育3其他生物的生殖2第二十章生物的遗传和变异遗传和变异现象1性状遗传的物质基础2性状遗传有一定的规律性2性别和性别遗传1遗传与环境1遗传病和人类健康八年级上册生物教学计划篇7一、教学目的获得有关生物的构造层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、构造特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产
31、、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。二、学情分析本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。应对措施1、认真钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好当代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，到达及时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。三、教研教改举措1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高本身专业
32、技术能力。2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行教师的课，经常和他们沟通经历，按安参加本组的集体备课。四、教学进度安排按周别教学内容时数排列1、水中生活的动物12、进行第二次月考并讲评试卷2、陆地生活的动物13、细菌真菌的分布3、空中飞行的动物14、细菌、真菌4、温习各种环境中的动物15、细菌和真菌在自然界中的作用5、进行第一次月考并讲评试卷16、人类对细菌和真菌的利用6、“十一黄金周17、温习第五单元的第三至五章进行第三次月考。7、动物的运动18、尝试对生物进行分类、从种到界8、先天性行为和学习行为19、认识生物的多样性、保护生物的多样性9、社会行为20、进行期末考试和期末小结温习动物的运动和行为10、动物在自然界中的作用11、动物与人类生活的关系【八年级上册生物教学计划范文合集七篇】