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1、2022年八年级上册生物教学计划合集七篇八年级上册生物教学安排合集七篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家整理的八年级上册生物教学安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。八年级上册生物教学安排 篇1一、指导思想为了进一步较好地开展八年级生物教学，培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本学期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以学校的教学核心工作目标“欢乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物会考指导为依据，扎实做好本学期的教化教学工作。二、学情分析本学期我
2、任教八年级1-6班的生物教学，从今年上学期期末统测的状况来看，各班大部分学生的生物学基础比较弱、爱好较淡，学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能和应试技能的提高为主。三、教学目标1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月
3、定期开展听、评课活动。6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的工作。7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。8、加强会考试题探讨，落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。八年级上册生物教学安排 篇2一、指导思想通过八年级生物上册的
4、教学，让学生初步驾驭一些实际生活中与生物学有关的学问，相识生物、了解生物、应用生物，培育学生爱护环境、爱惜环境的意识，培育学生爱科学、学科学的看法和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培育学生视察、收集资料、分析、评价、综合概括的实力。二、教材分析本学期教学内容介绍动物的运动动物的行为生物圈中的动物生物的生殖和发展生物的遗传和变异。共6章，内容比较多，探究试验削减了一些，增加了视察与思索以及活动栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、学情分析八年级上学期，学生已经具备了肯定的生物学学问和肯定的理论和技能，并且通过前四个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与
5、环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经起先关注自己的身体改变，也对遗传和变异充溢新奇，所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正相识自己，了解生命是怎样持续的。四、教学措施1、在教学中留意落实生物课程标准提出的课程理念，面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生
6、的学习爱好，创建条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。4、教学中要留意合理选择和运用各种协助教学手段。5、主动组织好生物课外小组活动，对有特别爱好的学生进行个别指导。详细措施：1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、教学内容及进度（略）八年级上册生物教学安排 篇3一、指导思想仔细学习和深化贯彻生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更
7、加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(八年级上册)。担当1、2、3、4、5、6(班)的教学任务，每周14节课，对
8、我来讲是一种挑战!2.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化教学新成果。3.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的自习、试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过生物新课程标准的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与 人类的关系
9、， 都与它们的行为有亲密的联系3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1)增加动手实力和试验设计实力。2)培育学生的实践实力：如进行、等实践性较强的活动。3)培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化
10、，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。五.主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透的教化4、改进教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情
11、景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)试验探究法：明确探究课题->获得结论-测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。(3)识图学习法：新教材图文
12、并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。六、教学内容及进度：第十五章动物的运动 第一节 动物运动的方式 (1课时)其次节 动物运动的形成(3课时 )第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)其次节 动物行为的主要类型 (2课时)动物行为的探讨第十七章生物圈中的动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 我国的动物资源 (1课时)第三节 我国动物资源的
13、爱护 (1课时)第十八章生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 微生物与人类的关系 (1课时)第十九章生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育(3课时)其次节 动物的生殖和发育(3课时)第三节 其他生物的生殖(2课时)其次十章生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象( 1课时)其次节 性状遗传的物质基础 (2课时)第三节 性状遗传有肯定的规律性( 2课时)第四节 性别和性别遗传 (1课时)第五节 遗传与环境 (1课时)第六节 遗传病和人类健康八年级上册生物教学安排 篇4一、学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习状况和考试成果来看，学生整体水平不错，基础学问
14、驾驭较好，大部分学生对生物学的学习有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的爱好，通过一年多的学习，已具备了肯定的学习生物学的实力，本学期生物中遗传和变异这部分学问比较抽象看，较难理解，学生在理解与敏捷运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的主动性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成果。二、 质量目标1、基本学问目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地爱护环境，促进社会发展。2、基本实力目标：（1）通过经验视察物
15、理现象的过程，有初步的视察实力、有发觉问题的实力。（2）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息实力。3、情感看法目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4、详细教学成果目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。三、 教学详细措施：1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4
16、、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。八年级上册生物教学安排 篇5让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发觉并培育学生的特性和特长。一、指导思想深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神,以全日制义务教化生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教化规律,面对全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展须要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神实践实力为重点,提倡
17、自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手,渐渐培育学生收集和处理信息的实力,提出问题、分析和解决问题的实力,以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发觉并培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:(一)学问与技能:1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真
18、菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如:进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。7、培育学生收集和处理信息的实力,丰富学生获得学问的渠道,拓展学生的学问面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。(二)过程与方法:1、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略,增加主动性,亲密合作性,促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂三
19、个一:提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生提出问题的实力、归纳实力和自我检测实力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注意学法指导,教会学生如何学习。如:(1)问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和老师点评,让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。(2)试验探究法。让学生进一步熟识提出问题-作出假设-制定安排-实施安排(试验操作)-得出结论-表达沟通和反思的科学探究的方法流程。(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中
20、所遇到的生物学现象,提升学习爱好,激发学习热忱加深对书本学问的理解,做到学问源于生活,学以致用。(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳,找出学问之间内在联系,理顺学问脉络,学会归纳概括和总结,形成学问结构,加深理解记忆。(三)情感看法及价值观:1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在
21、促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,相识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、学生学情分析一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学学问有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的驾驭,具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力,不少同学还对生物学有着深厚的爱好,为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面,不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业,新奇心有余而自觉性不足,学习成果存在两极分化的趋势。因此,从本学期起先,在进一步
22、激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时,要留意加强学习思想引导、学习方法指导,特殊是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生看法、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成果有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括:第五单元生物圈中的其他生物共五章,第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身,广泛联系学生的生活阅历和学问基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注意创设问题情景,突出科学探究实力的培育,重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化;
23、内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分,生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要留意类别学问的横向对比,又要留意结构学问的纵向梳理,还要留意基本学问的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建学问网络,力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施(一)备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问
24、的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容,同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。(二)备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生相识的发展规律和心理发展特点,细心设计教学程序和教学方法。(三)备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,依据教学内容不同,指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法,主动主动地参加学习过程,提高课堂实效。(四)备作业。留意限制好
25、随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。(五)备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中须要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,激励学生多视察、多思索、多提问,留意学问教学、分组试验和实践活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。八年级上册生物教学安排 篇6一、指导思想在仔细学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果
26、为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（苏教版）生物学（八年级上册）。2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3接着探
27、究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来
28、完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1）增加动手实力和试验设计实力。2）培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技
29、也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅
30、历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新
31、教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题八年级上册生物教学安排 篇7爱好可以使人集中留意，假如要让学生感爱好，老师就要饱含情感。编辑了最新一年-20xx八年级生物上册教学安排，欢迎阅读!一、 指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素
32、养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程
33、度来进行的。5、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。6、培育学生收集和处理信息的实力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生的问题实力、归纳实力和自我检测实力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注
34、意学法指导，教会学生学习。如：(1)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。(2)试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题作出假设制定安排实施安排(试验操作)得出结论表达沟通”的科学探究的方法流程。(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直
35、观把握和理解记忆。(5)比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。情感看法价值观：1、相识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具
36、备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过 程和效果的监控，不仅要让学生看法端正、学习得法，还要促使学生养成刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容
37、包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构
38、建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施：1、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程.2、备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据
39、教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。4、备作业。留意限制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、 备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。周别教学内容1第五单元 第一章第一节 水中生活的动物2其
40、次节 陆地生活的动物3第三节 空中飞行的动物4其次章第一节 动物的运动5其次节 先天性行为和学习行为6第三节 社会行为7第三章第一节 动物在自然界中的作用8其次节 动物与人类生活的关系9第四章第一节 细菌和真菌的分布10其次节 细菌11期中考试12第三节 真菌13第五章第一节 细菌和真菌在自然界中的作用14其次节 人类对细菌和真菌的利用15第六单元 第一章第一节 尝试对生物进行分类16其次节 从种到界17其次章 相识生物的多样性18第三章 爱护生物的多样性19-22复习和期末考试第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页