小学科学教学工作计划8篇.docx

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1、小学科学教学工作计划8篇小学科学教学工作打算怎么写?在思维开展的过程中，我们要从现象 和事实启程，帮助学生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探 究本领。一起来看看小学科学教学工作打算最新8篇，欢送查阅！小学科学教学工作打算1一、指导思想：以造就小学生科学素养为宗旨，进取倡议让学生亲身经验以探究 为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好根底。二、教材分析：本册教材由“生物与环境、光、地球外表及其改变、运动和 力四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个局部：经过“绿豆种子发芽 和生长、蚯蚓的选择探究生物的

2、生存和非生物环境的关系。其次 局部引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经 过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物 相互依存的关系。第三局部资料，是把以上相识拓展到自然界，经过 典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点3、材料清单：第一单元沉和浮:小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不一样的球、轻重一样大小不 一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩 码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯

3、。(2)其次单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、 木条。(3)第三单兀热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡 皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、 蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析：透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好, 对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的造就，已经具备了初 步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐 于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。

4、优等生表现出对科学深厚、 长久的爱好，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随 着年级的提升，课程难度值增加，学习看法不够谨慎，加上对科学学 科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一 般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究潜力的 造就是很有帮助的，老师要开展学生识别和限制变量的潜力，接着学 习运用比拟试验进展探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进 展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五 年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维开展的 过

5、程中，我们要从现象和事实启程，帮助学生进展概括总结，得出结 论，开展学生的科学探究潜力。3、对情感、看法、价值观的造就，就应基于对证据意识的造就 上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，透过理性的思索 和大胆的质疑，来开展学生的情感看法价值观。五、根本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特性是一些概念理解 过程中出现的想法。2、指导学生反复进展限制变量的试验。（限制变量试验要加以指 导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，构成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充

6、分运用现代教育技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛 促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探究情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学梦想七、教学进度表（略）小学科学教学工作打算4一、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有 了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方 法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察 和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、 细致的学习看法。新教材

7、中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比, 难度较大。二、教材分析：本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，加强了和其它学科的联系。本册教 材引入专题探究这一教学资料。教材围绕“生物与环境这一组统一概 念组织生命世界和地球宇宙中的相关资料。包括六个单元：生物 生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境 与爱护。依据新科学课程标准，本册重在造就学生以下几种科学素养:科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本 特征。能进展视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科 学资料进展探究。科学价值观：坚持与开展想明白

8、，爱提问、大胆想象、乐于探究 的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学， 构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注 意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学 问。以及运用学问进展科学探究活动。经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、 科学价值观、科学学问、STSE各方面得到开展。三、教学措施：a)开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件 夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、 照片、视察报告、试验报告、记录表

9、、评价表等。并在期末对学生做 的文件夹进展展示与评比。C）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单 元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳构成性 评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d）注意情感看法与价值观的造就。经过丰富多彩的教学活动，把 科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在 一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科 学的看法和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技 术设计本领，造就创新意识和实践本领。f）树立平安意识。造就学生具有平安参加探究活动的学问、本领 和习惯

10、。g）进取参加新教材试验。h）开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，探究生物与环境 间的关系。四、潜能生造就措施：依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻:1、对学科学问无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究本领 差;3、缺乏合作意识;4、实践本领缺乏。针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合 作与参加的时机，造就他们科学探究的本领;在自由分组中支配他们 进入较好的组学习，并开展一帮一的活动帮助他们。五、课时支配：本册教材以单元为资料单位，在课时支配上也以单元为主，并包 括随时评价所用课时。小学科学教学工作打算5一,、指导思想：以造就小学生科学素养为宗旨，进

11、取倡议让学生亲身经验以探究 为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好根底。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮、热、时间的测量和“地球的运动四个单元组成 的。教学时要留意以下几点：供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成, 老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的 相识沿着概念构成的规律开展。本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过 程，仅有在手脑并用的过程

12、中，才能开展学生的科学探究本领。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉呈现象起先，在一系列的探 究活动中，探寻物体沉浮的规律，探究影响沉浮的变量，最终构成有 关沉呈现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉呈现象，二是从 密度的层面说明沉呈现象。其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量， 了解人类计时仪器的开展史，及对时间的相识开展过程。相识计时 工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感 受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变的根底上，将接 着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体 中传递的现

13、象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样 的，在生活中的应用也是不一样的。第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程, 学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现 等原理和方法进展推理、论证，不断地利用确定探究未知的方法，最 终相识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：(1)第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 木块、小刀、透亮胶带、大小一样轻重不一样的球、轻重一样大小不 一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩 码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。其次单元时间的测

14、量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。(3)第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡 皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、 蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情景分析：经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好, 对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的造就，已经具备了初 步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐 于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、

15、长久的爱好，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随 着年级的提升，课程难度值增加，学习看法不够谨慎，加上对科学学 科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一 般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的 造就是很有帮助的，老师要开展学生识别和限制变量的本领，接着学 习运用比拟试验进展探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五 年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维开展的 过程中，我们要从现象和事实启程

16、，帮助学生进展概括总结，得出结 论，开展学生的科学探究本领。3、对情感、看法、价值观的造就，应当基于对证据意识的造就 上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索 和大胆的质疑，来开展学生的情感看法价值观。五、根本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，异样是一些概念理解 过程中出现的想法。2、指导学生反复进展限制变量的试验。（限制变量试验要加以指 导）3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，构成正确的说 明。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组

17、织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探究情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学梦想七、教学进度表周次1.始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关2.3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力小学科学教学工作打算6一、教材分析：本册内容由微小世界物质的改变宇宙和环境和我们四个 单元组成。“微小世界单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再 到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微 生

18、物，使他们既了解人类视察工具的开展历程，又对人类探究微观世 界的局部成果进展梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变单元，学生将通过一系列的探究，视察和相识物质 改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类 型。在探究化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相 识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分 及其在生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时 候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与 受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作 太阳能热水器综合运用相关学问。地球外表及其改变单元资料主要包括两个方

19、面：一是相识地 球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点; 二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太 阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外 表。运动和力单元资料可分为四个局部。第一局部了解重力、弹 力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的 大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位, 为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探究影响摩 擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手 实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每

20、班学生均为 50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学 生整体学习比拟谨慎，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运 用学问。2、已有学问、经历：由于各种条件的限制，大局部学生的科学 常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学,开来。“宇宙单元，学生将在感知的根底上，对收集到的信息进展处理, 建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日 食、月食、星座、星系等有初步的相识。盼望他们能相识到宇宙是一 个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人 类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奥妙。环境和我们单元，从垃圾和水两个主题启程，学

21、生将探究垃圾 的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方 法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解，真实地相识到 环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做 起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学 的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世 界是改变着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进 展物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得 到进一步的开展。本册的重点是：1 .通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除 了通

22、过视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式 来收集证据。比方对垃圾问题、水资源问题的探究。2 .对各种证据进展处理，尤其是对资料进展分析整理。如依据资料对水中微生物的探究，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3 .学习对现象进展科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学 习用多种不同的方式对探究的结果进展说明，如画出通过显微镜视察 出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方 案等。4 .加深对探究的理解。如在物质的改变单元中，辨别现象与证 据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5 .在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究四周事物 的爱好和新奇心。二、主要材

23、料清单：1 .微小世界单元视察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。视察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本;食盐、 味精、矿物晶体;水中的微生物如草履虫、眼虫等;洋葱、动物、植物 和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、 脱脂棉或其他纤维。视察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2 .“物质的改变单元试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、 几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁 制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镒子、玻璃杯、小饮料瓶。3 .，宇

24、宙单元模拟试验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射 器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季 星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4 .环境和我们单元视察试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标 记的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图 片或多媒体资料。三、各单元概述、教学目标和试验清单：（一广微小世界单元：1 .单元概述：本单元按人类视察工具的不断开展，视野不断开扩的线索编写。 学生将经验用肉眼视察，

25、到放大镜视察，再到显微镜视察的过程。对 昆虫、晶体、细胞和微生物进展进一步的视察，激发他们深人探究大 自然奥妙的爱好。使学生了解到，人类为了更好地探究自然界，始终 在不断地改良视察工具。视察工具的改良，使人类的视野越来越开阔, 发觉了原来不知道的很多隐私。教学的重点是拓展学生视察的范围，激发学生的视察爱好，鼓舞 他们探究和发觉大自然的奥妙，学习和领悟运用视察工具的好处，体 会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过探讨和体验，对放大镜的构造和功能有进一步 的了解。第2-3课:指导学生用放大镜视察昆虫的器官和物体的微细构造, 体会用放大镜比用肉眼视察更有利我们对身边世界的了解。第4课：协助学生了

26、解从放大镜到显微镜的独创过程，相识到是 显微镜的独创及不断改良，使人类视察到越来越小和越来越精细的物 体及构造，发觉了微生物和细胞。第5-7课：指导学生用显微镜视察微生物及细胞，了解人类用显 微镜探究生命世界的成果，同时相识生命体都是由细胞组成的，微生 物具有生命的特征。第8课：对单元学习进展回忆和总结，对人类视察工具的开展以 及对人类探究自然的成果进展梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解 更多的人类探究微小世界的成果。2 .单元教学目标：(1)科学概念放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多 细微环节。为了能将物体的图像放大，透镜应是透亮的、中间较厚的，放大 倍数与中间的厚度干

27、脆有关。细胞是生物生命活动的最根本单位，生物都由细胞组成。微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有 着亲密的关系。一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。微生物有在特别环境下生存的构造。物质世界和生命世界是多种多样的。过程与方法运用手执透镜及显微镜视察生物及非生物标本。学习运用适当的器材及技术视察细胞和微生物。通过文字、绘画、探讨等形式记录、沟通视察结果。通过视察试验及收集资料，了解人类在探究微小世界方面取得的 成果。并以多种方式沟通及汇报。情感看法价值观开展探究微小世界的爱好。相识到科学技术的开展会促进视察工具的不断进步

28、，视察工具的 不断进步对促进科学的开展是非常重要的。相识到我们四周的物质世界是可以相识的。对人类的探究精神和独创成果表示钦佩。小学科学教学工作打算7一、教材分析本册教科书有四个单元：电新的生命“食物和“岩石和矿物。“电单元是从“什么是电起先的。学生对静电有比拟丰富的生活 体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、 电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、 预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概 念，同时获得一些根本试验操作技能。“新的生命单元是从“视察油菜花引入的。由植物的花、果实和 种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和

29、探究，从而使 学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系 列开展性概念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试验，都 是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理 解。食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮 食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科 学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的探究也是 在协助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过 对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般 性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步

30、的了解。二、教学目标1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己 日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全 过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验 结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、 注意证据、敢于质

31、疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱 护，关怀现代科技的开展。小学科学教学工作打算8一、学情分析：进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了必须的根底，求 知欲和参加科学活动的愿望明显增加。同学已驾驭很多的科学学问和 科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自身的方式视察到很 多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。 另外，在进展着视察、提问、假说、预言、调查、说明和沟通等一系 列活动时，同学的合作意识和合作实力得到大大的增加。由于同学年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述 的方法还不会实践运用。

32、大局部同学学问面不广，勤于动脑的同学占 的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好 地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是造就同学 科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，踊跃引导同学在学 习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维 方式，提高他们的生活质量和学习质量。二、教材分析：本册教科书有四个单元：电、“新的生命、食物和岩石和矿 物。本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是 学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向开展、螺旋上升的 过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过 程和方法绽开充足探究，不

33、以1课时为限制。第一单元“电是从“什么是电起先的。同学对静电有比拟丰富的 生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中 电流、电路的学习更有根底。这一单元将通过与电相关内容的试验、 沟通、预料、检验、丈量和推理、说明等活动，使同学形成关于电的 初步概念，同时获得一些根本试验操作技能。其次单元“新的生命单元是从视察油菜花引入的。由植物的花、 果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探究， 从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命 的一系列开展性概念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试 验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得

34、对生 命的理解。第三单元“食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起 同学对饮食的关注，发觉自身在饮食中的不良习惯，并在以后的生活 中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的 探究也是在帮助同学进一步相识事物的特征和其改变规律。第四单元“岩石和矿物单元是同学初次对构成地球固体物质的 探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使同学形成关于地球 物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进 一步的了解。三、教学目标：1、造就同学科学的思维方法，努力开展同学解决问题的实力， 使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身 日常生活的指导，渐渐养成

35、科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经验科学探究的全 过程，从中获得科学学问，增加才华，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注意视察试验中的丈量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验 结果作出自身的说明，学习建立说明模型，以验证自身的假设。4、坚持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、 注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的维 护，关怀现代科技的开展。四、详细措施：1、了解同学对所学科学主

36、题的初始想法，特殊是一些概念理解 过程中出现的想法。只有充足了解同学在概念的形成过程中的思维改 变，才华做出正确的教学判定，并防止客观事实与同学的想象混淆。2、指导同学对试验结果进展比拟和描述。教科书中涉和了大量 的视察、比拟活动，这些活动可以帮助同学发觉视察对象在属性、构 造、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要相识根底。3、引导同学在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了 各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、 网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导同学客观的记录视察到的 现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进展比拟、修 正，老师每周都要对

37、同学的记录进展催促和检查。4、引导同学用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活 动中须要同学进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这 种描述能够帮助同学提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导同学对视察和试验结果进展整理、加工，形成正确的说 明。尤其要重视同学在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的 一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。五、说课稿进度表：0301-03051、生活中的静电现象2、点亮小灯泡0308-03123、简洁电路4、电路出故障了 0315-0319 使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、 周到的指导，使学生没能

38、很好地在视察、试验、调查等实践活动中获 得学问、开展本领、造就科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学 课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1、五年级的学生已经驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、 记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。2、经过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5、面临几次

39、较长期的视察探究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重 复试验的意义。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心， 造就小学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上， 使学生构成较强的科学探究本领。六、教学措施:5、导体与绝缘体6、做个小开关 0322-03267、不一样的电路连接单元复习0329-04021油菜花开了2各种各样的花0405-04093、花、果实和种子4、把种子散播到远处0412-04165、种子的萌发6、动物的卵0419-04237、动物的繁殖活动单元复习0426-0

40、4301、一天的食物2、食物中的养分0503-0507五一长假0510-05143、养分要均衡4、生的食物和熟的食物0517-05215、面包发霉了6、减慢食物蜕变的速度0524-05287、食品包装上的信息单元复习0531-06041、各种各样的岩石2、相识几种常见的岩石0607-06113、岩石的组成4、视察、描述矿物（一）0614-06185、视察、描述矿物（二）6、面对几种不知名的矿物0621-06257、岩石、矿物和我们单元复习0628-0702期末考试 小学科学教学工作打算最新8篇1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平 常要充分利用空闲时间，谨慎学习科学课程标准、

41、科学教材，谨慎钻 研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情景，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计 贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学 习科学的进取性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课， 做到“精讲多练，多经过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得 到收获。4、注意学生课外的拓展探究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态

42、下的视察试验专题探究情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学梦想信息发布会、报告会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法探讨法谈话法辩论法试验法列表法示意法九、教学进度：注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动支配。小学科学教学工作打算2一、学情分析经过上个学期的接触和了解，我发觉五年级学生的综合素养不是 异样高，科学根底也比拟薄弱，可是他们对科学课还是有很深厚的爱 好的，并且已经具备了初步的探究本领，有剧烈的新奇心和探究欲望, 乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有些同学表现出对科学 深厚、长久的爱好，科学素

43、养开展态势良好;后进生学习看法不够谨 慎，加上对科学学科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科 学素养开展态势一般。大局部学生驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁 试验等，本学期将引导学生经验更为完整的探究过程。由于本学期探 究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系，在 理解探究以及造就探究技能方面有更高的要求。比方强调试验前后的 推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学 习设计限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变 及规律。学生还将面临几次较长期的视察探究活动：能用线条、符号、 图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处

44、理数据，并相 识到重复试验的意义。总之，新的资料，将引导学生们开展更为丰富 多彩的过程与方法活动。二、教材分析1、整体概述：本册学习资料由“沉和浮、热、时间的测量和“地球的运动四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几占八、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成, 老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的 相识沿着概念构成的规律开展。(4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究本领

45、。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮J学生从物体的沉呈现象起先，在一系列的 探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探究影响沉浮的变量，最终构成 有关沉呈现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉呈现象，二是 从密度的层面说明沉呈现象。其次单元热J学生在三年级“温度与水的改变的根底上，将 接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物 体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一 样的，在生活中的应用也是不一样的。第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量, 了解人类计时仪器的开展史，及对“时间的相识开展过程。相识计时 工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活

46、和开展的影响，感 受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过 程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟 再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用确定探究未知的方法, 最终相识地球运动（自转和公转）的模式。三、教学目标1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的 造就是很有帮助的，老师要开展学生识别和限制变量的本领，接着学 习运用比拟试验进展探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进 展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五 年级学生

47、的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维开展的 过程中，我们要从现象和事实启程，帮助学生进展概括总结，得出结 论，开展学生的科学探究本领。3、对情感、看法、价值观的造就，应当基于对证据意识的造就 上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，经过理性的思索 和大胆的质疑，来开展学生的情感看法价值观。四、详细教学措施1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展 教学。2、让探究成为科学学习的主要方式。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、指导学生反复进展限制变量的试验。(限制变量试验要加以指 导)。5、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。6、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象7、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，构成正确的说 明。8、充分运用现代教育技术协助教学。小学科学教学工作打算3一、指导思想：以造就小学生科学素养为宗旨，专心倡议让学生亲身经验以探究 为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好根底。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮、热、时间的测量和“地球的运动四个单元组成 的。教学时要留意以下几点：带给