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1、关于培训学习总结模板合集5篇关于培训学习总结模板合集5篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进行评价与描绘的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我收集整理的培训学习总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。培训学习总结篇1众所周知，作为一名合格的人民老师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教育政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本道路，一心一意为党和人民的教育事业奉献本人毕生的光和热，让祖国的教育事业愈加灿烂和辉煌，经过
2、教育局局长等各位领导的精心准备和安排，局长为了我县的教育大计，可谓是用心良苦。固然培训的时间很短暂，可通过听取了局长在开学典礼上的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感触很多，体会深入，其体有下面几点体会：一、充分提高老师本身素质和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的责任，肩负着教育大业的重组；当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培养下一代人
3、才队伍的重要责任，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的老师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个互相了解，共同学习、互相沟通学习、扬长避短的学习的平台。与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟所有教师好好地沟通，讨论在教育学中存在的问题，这就是此次教育局局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，知识是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的教师，向
4、他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给本人补充能量，进而不断地提高本身的业务水安然平静教学水平。一个人只要不断地去学习、去汲取、去沟通和创新、才能获得愈加丰富的知识源泉；也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只要不断地较强学习，即便地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目的。二、学习技能虽然重要，师德师风更是不可缺少加强师德师风建设，是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，
5、谈何教育？古往今来，“德是我们中华民族的优良传统，假如教师们“缺德了，那还怎么教书育人？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名老师，必须具备优良的师德师风；老师只要具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听取了局领导干部在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感触良多，受益匪浅，本人感觉就像和所有的教师融合在一起，翱翔在知识海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的老师衷心地感谢局长等领导给我们这次培训，学习的时机，也希望以后能将这样共同学习，沟通的时机延续下去，每年都举
6、办一次，固然很辛苦，但苦并快乐着。更希望我们随县的教育大业在教育局领导的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。培训学习总结篇2有幸于20xx年参加技校老师队伍，成为一名人民老师，并于8月2628日参加了教学基本技能培训，受益匪浅。本次教学基本技能培训从职业教育理念、实践教学形式、教学原则、教学方法、实习课教学环节及备课、编写教案、授课、布置作业与批改、课外辅导与答疑、考察与考试六大基本教学技能等几方面全面、系统的阐述了职业教育的核心与关键，归纳了新任职业教育工作者应该具备的从业基本素质。职业教育不同于普通教育，作为其介入主体，职校学生知识体系和学习意识较为薄弱，加上其本身年龄偏小，成长环境复杂
7、，更易受外部环境中不利因素干扰，教学工作存在一定的特殊性。而作为职业教育另一介入主体老师来讲，教学的重点不仅在于教书，更重要的是在于育人，怎样通过基本教学环节中潜移默化的系列互动，教授学生知识，发展学生智能，树立学生正确的世界观和人生观，进而培养学生持续不断获取知识的意识和能力就成了技校老师更为重要和更有挑战性的课题。自此，老师的职能不再仅限于传道、授业、解惑，更多的，老师要成为学生的家长、朋友、领导者，关心他们的生活和成长，带领他们从技校走出去就能成为对家庭负责任，对社会有奉献的基础性人才。技工学校实践教学的主要形式有实验课、实训课、实习课和理论实践一体化教学课四种，不难看出，其重点在于培养
8、学生的动手操作能力，培养实际工作岗位上的操作者与生产者，因而，在详细的教学经过中，老师要在深化研究和把握教学大纲和教材的基础上，结合教学目的和本身实际，生动形象、深化浅出、简明扼要地将知识点展如今学生面前，并通过实践和指导一系列不断重复和循序渐进的经过将知识点进行稳固和夯实，实现最终教学目的。和传统教育类似，职业教育基本的教学方法有讲授教学法、启发教学法、演示教学法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、示范操作法、指导操作练习法、精讲问答点评三环联动教学法、视听展示分组讨论老师导控联动教学法等，和传统教育略有不同的是，职业教育对操作能力的特殊要求更强调了讲授指导、示范指导、巡回指导和结束指导的
9、作用，正是这些强化动手能力的实习课教学环节配合了基本教学方法，使职业教育得以高效的开展着。生产、操作工人位于职业金字塔的底端，他们数量庞大，涉及到我国国民生产的各个领域，其重要性不容小觑。而我国的职业教育起步较晚，固然历经数十年的发展有了长足的进步，但和德国、新加坡等职业教育体系相对完善的国家比起来还有很大的差距，而这些差距也正是造成中国劳动力供求关系不平衡的主要矛盾。庆幸的是，国家现今对职业教育的基础性地位越来越重视，党和国家的领导人也屡次强调要加强我国职业教育工作。因而，我们更应该捉住时机，克制困难，发挥优势，从我做起，严格遵守国家、行业和学校的各项规则，凸显和强化本身“为人师表的示范性作
10、用，把学校技术教育事业做强、做大，为社会输送更多有用的人才。培训学习总结篇3很荣幸，我参加了本次高中班主任国家培训计划活动，聆听了来自全国各地的教育专家和一线教师的讲座，回首这些天的学习，固然很累，但是却很充实。对我来讲，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或诙谐幽默、或朴素真诚，例举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为我们受训的高的班主任工作指明了方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田，打开了班主任与学生沟通的心结专家们的言谈中闪烁着智
11、慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和考虑。下面就是我在培训学习中的几点主要体会：一、班主任要做班级建设的主导者班主任除了本人的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多
12、读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的学生，力求每个学生在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步施行，采用一些活动使这些思想浸透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去弥补，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在本人手中。二、班主任对班级管理要用心作为老师对待学生，首先要有爱心，很多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比拟多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起教师的注意，但不可
13、否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因而，作为教师对班上的学生应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。三、班主任与家长相处要放低姿态要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要气力，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，构成合力来教育学生，由于老师、家长工作都很繁忙，联络的时机很少，教师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒适。在家长心目中，教师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因而老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一
14、聊学生的优缺点，讨论如何帮学生改掉坏缺点，要努力把家长争取过来共同教育学生，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，能够采用多种形式，教师向家长介绍教育学生的方法，家长之间相互沟通本人是如何教育学生的，让学生介入到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。四、班主任要不断提高本身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再碰到类似事情时也会
15、用案例学习中学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人意识到班主任应该不断提高本身素质的重要性。一提高本身素质重要方法就应该是努力学习。经常听到我的同行们在讲这样一句话：“教了这么多年，就没见过像如今这样的学生。其实这话也是有一定道理的，由于如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。如今的学生视野开阔、思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的讲教去规范学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因而班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立本身形象，博得现代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装本人；要学
16、习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣喜好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，能够攻玉，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。二提高本身素质要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经历也不少，从来没去对本人的工作点滴进行过总结，更没有对发生在本人身上的很多案例进行过反思。有人讲：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我又一次意识到要经常对本人工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要比照较突出
17、带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成本人的班主任工作。总之，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥本人的聪明才智，把成为一名全国优秀的班主任作为本人的奋斗目的。培训学习总结篇4我自20xx年4月16日至4月25日在大岭山接受安全主任培训学习，除去20号周日一天休息未上课，其余总计培训九天时间，培训学习业已结束并考核完毕，现对本次培训学习情况作下面报告：一、培训课程的大致内容本次共培训三大课程，即（安全生产的法律法规知识）；（安全技术基础知识）；（生产经营单位安全生产管理）。在（法律法规知识）课程中
18、主要针对安全生产有关的法律法规，如（安全生产法），（职业病防治法），（劳动法），（消防法），（广东安全生产条例）等进行培训学习，并在本课程中学习了注册安全主任制度的相关知识。在本课程中，学习到我国安全生产的方针为“安全第一，预防为主，从劳动者的生命安全和身体健康，从危险识别，从生产条件，从对劳动者的安全教育和安全操作，从生产的.安全保障等阐发了安全第一的内涵，从完善安全生产条件，从开展经常性的安全教育提高劳动者的安全素质，从加强和完善安全管理的各项工作等阐发了预防为主的内涵，并学习了安全与生产，安全与效益的关系等。在（安全技术基础知识）课程中主要学习了防火防爆，职业卫生，机械安全，电气安全相关
19、知识，主要是从技术层面上分析事故造成的各种直接间接原因，接合我公司实际情况与去年的所发生的几起工伤和火灾事故，本章知识内容与我公司有着密切联络。在（生产经营单位安全生产管理）课程中主要学习了安全生产的基本观点，安全生产制度管理，安全生产检查，特作业人员管理，现场安全管理，安全生产教育培训，伤亡事故管理等相关知识，本章主要从管理和制度层面上对安全生产进行了学习。二、对培训课程几项重点概括1、从国家和企业各类伤亡事故案例中能够得出安全生产特别重要这一结论，由于事关劳动者的生命安全与身体健康，事关企业的生产与效益。安全与生产，安全与效益不是对立的而是互相促进相辅相成的关系，不能简单的分割，要统一看待
20、。应树立和运用系统，预防，科学的观点开展安全工作和管理。所以加强各级干部的思想态度的转变和全员技术与知识的学习，是一项特别必要和重要的工作。2、注册安全主任制度是由广东省借鉴英国新加坡等国和地区的经历于1994年率先在深圳试行的一项制度。制度的意义在于配备专职安生产管理人员，加强安全生产监管，解决“没人管和“不会管的问题，通过专职人员使企业全员加强安全法制观念，提高安全生产意识，把握安全生产技术，学习和运用安全生产知识，推动和开展各项安全生产相关工作，诸如执行国家安全生产相关法律，法规和方针政策，建立健全安全生产责任制度，安全生产管理制度，工作档案制度，安全操作规程等。3、我国对安全生产的新格
21、局是政府统一领导，部门依法监管，单位全面负责，社会监督支持。企业安全生产由主要负责人负全责，国家以法律形式对企业负责人和注册安全主任的职责和法律责任进行了规定。安全生产的方针是安全第一，预防为主，安全生产的本质是安全生产，人人有责，因而公司的安全生产相关工作应在主要负责人带领与指导和安全主任的推动与牵头及全员介入全面进行。4、安全生产的主要内容有：1：建立健全安全生产管理机构；2：建立健全安全生产规章制度；3：完善安全生产条件；4：进行安全生产宣传教育；5：开展安全生产检查；6：加强生产现场安全生产管理；7：做好事故预防和事故处理工作。接合公司实际情况，上述内容将是我公司今后开展安全工作的重要
22、方面和主要方面。5、引发安全事故的直接因素有人的不安全行为，物的不安全状态，间接因素是管理的欠缺。人的不安全行为有违章违纪操作，思想上麻木大意，技术上薄弱，知识上缺乏，上岗未经培训考核等，物的不安全状态有安全设施装置的缺陷，物体放置工作场所的缺陷，防护用品的缺陷，设备工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是对人对物的监管不力，未能及时发现，及时控制，及时处理等。三、公司安全生产管理工作的现状和缺乏根据安全培训学习的三大课程内容，我个人以为公司安全生产管理工作的现状还不够理想，从制度建设从人员管理从现场管理从技术环境方面都有待进一步的加强。公司领导虽在一定程度上引起高度重视，但未能就安全管理工作作以深
23、化强化，使之系统，规范，细致。结合公司现状，安全生产管理存在的缺乏概括起来主要有：1：各级干部的安全生产意识较为淡薄，安全法制意识较为淡薄，安全生产管理的专业知识，专业知识技术比拟欠缺，不能有针对性有目的的全面性的对员工安全生产工作正确的加以教育培训，指导疏引，监督检查，管理控制等。2：公司对员工的三级四新安全教育培训工作力度不大，日常性持续性安全教育培训，以及对事故责任人对事故案例对特种作业人员的专项教育培训工作力度不大，工作员工不具备或很少具备或具备很少本工种本岗们所必需的安全生产相关知识相关技能而直接从事相关工种相关岗位的工作，未经培训并考核合格后上岗，特殊岗位人员未能持证上岗，这是导致
24、事故最直接的因素和隐患所在。3：干部本身素质和员工本身素质诸如学习能力，理解能力，实操能力，管理能力，沟通能力，思想品德，文化知识，理论修养，遵章守纪，创新变革等方面存在着缺乏。4：公司安全生产管制度和安全文化方面的缺乏，主要存在安全生产目的管理的模糊，相关安全生产责任，操作规程，教育培训，检查监督，危险作业，安全会议，应急预案，现场管理，档案管理，奖励处罚，值班报告，事故追查等制度的欠缺，员工在公司安全目的，安全价值观，安全意识，安全行为准则，各项安全规章制度的认识认同与遵守执行方面的欠缺。四、个人建议建议公司从上至下应对安全生产和安全生产管理高度重视，针对安全生产的主要内容，建立健全安全生
25、产管理机构，建立健全安全生产规章制度，完善安全生产条件，进行安全生产宣传教育，开展安全生产检查，加强生产现场安全生产管理，做好事故预防和事故处理工作。建议公司自行开展或由辅导公司开展对我公司中基层干部进行相关安全生产的法律法规及行业标准进行培训学习并进行考核。建议公司在制度的建立健全上应下功夫将其完善起来，并将管理干部对制度的执行作为赏罚，绩效，晋升，调薪等一项重要根据。通过本次培训学习，使我对安全生产的相关理论知识，思想观念，法律法规等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培训时间较短，培训内容以前接触较少，加之知识总量较大，个人在学习，认识，理解，接受上存在一定的限度，所以对培训
26、内容还有待进一步加强加深本身学习，以期比拟全面比拟牢固的把握相知知识，以更好的为公司服务。以上是我经过本次培训学习的总结报告，如有错误，敬请公司领导进行指正。培训学习总结篇5新课改的以后，随着教学改革步伐的加快，为了使全体老师能领会新课程思想，迅速提高老师本身业务素质和意识转变，使新课程培训上一个新台阶，我校通过远程培训，网上观看新课改的录像讲座，我们进一步走入了新课程，从中获取了很多课改的知识。在学习的经过当中，我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变本人的教育观念，而且要改变天天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。我对本人过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的
27、理念，对曾经被视为经历的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，与大家共勉。一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认本人新的教学身份。在当代课程中，老师是“教学中的主导。作为“教学中的主导，老师要成为学生学习活动的组织者、指导者、介入者。1新课程要请教师由传统的知识教授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了
28、合作沟通的时间，同时老师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主沟通而获得成功的乐趣。2老师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导能够表现为一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导能够表现为一种鼓励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神气力，鼓励他不断的向上攀登。3老师应从“师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的介入者。老师介入学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、沟通。老师观察学生的学习状态，能够调控教学，照顾差异，发现“火花
29、。老师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既能够通过语言进行沟通，可以以通过表情、动作来实现沟通。我在教学中也学到了很多知识，同时缩短了学生与老师之间的距离，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行讨论、相互沟通。二、在教学中要创造性地“用活教材新课程倡导老师“用教材而不是简单的“教教材。老师要创造性的用教材，要在使用教材的经过中融入本人的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，构成有老师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有
30、能力引导学生去探索、自主学习。三、教学中注重学生的全面发展，科学评价每个学生新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的经过、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只要这样，才能培养出合适时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。1评价不是为了证明，而是为了发展。淡化考试的功能，淡化分数的概念，使“考、考、考，教师的法宝，分、分、分学生的命根这句流行了多少年的话成为历史。2评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具。假如用一把尺子来量，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。3评价中应遵循“没有最好，只要更好。学生在这种只要更好的评价鼓励下，会不断的追求，不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。以上几点是我在教学实践和学习时的心得。新课程改革即将全面展开，作为一名老师，我们应该不断学习、反思，不断充实本人，积累经历，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。【关于培训学习总结模板合集5篇】