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1、初一语文老师教学工作总结(15篇)初一语文老师教学工作总结(15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我帮大家整理的初一语文老师教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。初一语文老师教学工作总结1本学期，我半路接手七3、七4两个班的语文教学任务，在教学经过中，发现这届学生在语文基础与学习方面存在很多问题，短短一个半月时间，教学还未构成一个系统，下面只是一点感想和体会。刚接手时，正逢质量检测，阅卷下来，学生的成绩惨不忍睹。一个班几乎有半数不及格，而且低分只要二三特别。仔细
2、分析试卷，发现学生默写、古文翻译等基础题得分率极低，当代文阅读中的答题也很不到位，作文写得混乱不堪。可见这批学生语文基础差、思维能力弱、写作能力低。这给我的教学带来了宏大的挑战。面对这样特殊的学生，我想必需要探索一些合适他们的教学方法，要有针对性地对他们进行语文听、讲、读、写等各个方面能力的训练，从简单的入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门，进而提高语文课堂学习和课外学习的效率，而最终有效地提高学生的语文素养和语文成绩。下面，我从三个方面来谈谈本人的做法。一、牢抓默写，夯实语文基础。基础是提升语文能力的第一步，所以我要求学生必须牢牢捉住基础。古人讲：“书读百遍，其义自现。所以，我充分发挥早读的作
3、用，天天给学生安排任务，要求他们或齐声朗读、或自由高声朗读，或选择重要段落读，使学生充分地熟悉每一篇课文，每一个重点段落。对于大纲要求背诵的内容如古诗词、古文、当代文必背语段，我把班级学生分成了若干小组，选出组长，并制定背诵表格，实行加分、扣分制原则，要求每个学生背书过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，马上订正，我十分注重帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了一定程度的提高。二、示例教学，提升课堂效率。有时候，即便学生把题目要求弄明白了，他的解答可能也不会理想，原因可能还在于他的语文能力的缺失。这个
4、时候，假如针对某一类题型，给他一个答题的范例或是形式，让他牢牢根据这个要求去答题，这样反复训练，能力便能很快提升。比方语句赏析类题型，我先出示一组示例：1、句子：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。赏析：此句运用比喻的修辞，把风帆比作天鹅的胸膛，生动形象地突出了风帆的外形，并赋予风帆以生命动态的美。2、句子：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。赏析：此句运用了比喻的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃，突出了春天的“新，像新生命的开场，给人以无限希望，写得生动形象、栩栩如生。在对上面两段赏析文字进行一番朗读、比对、分析之后，学生很快找到了它们的共性和规律，进而归纳出了答题要点：用了比喻的
5、修辞手法。把比作。突出了景物的的特点。到达的效果生动形象、栩栩如生、活灵敏现等等。最后进行“实战演练：1、句子：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。学生回答：此句运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，惟妙惟肖地突出了春天“美的特点，让人想起了那繁花似锦的“春花图。2、句子：小山整把济南围了个圈儿，只要北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天十分可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们平静不动地低声地讲：“你们放心吧，这儿准保暖和。学生回答：此句运用了比喻的修辞手法，把小山比作小摇篮，生动形象地突出小山围成的“小摇篮的温馨、舒适、安全、暖和，充满慈母般的温情，仿fo依偎在母亲的怀里。经过几番整体的训
6、练与个别的耐心指导，学生的解答逐步上了轨道，在期末考试中这类题学生答得较理想。第三、美文阅读，注重作文积淀。阅读与写作是语文教学的双翅，读写比翼齐飞，方能鹏程万里。其中，阅读是写作的根基，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧等方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情操等方面对学生都会产生极为重要的作用。古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。现代作家赵丽宏讲：“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。对学生来讲，假如没有阅读的深沉积淀，是很难产生优秀之作的。然而，阅读正是我们这些“蓝天孩子们大大欠缺的地方，他们既没有养成良好的阅读习惯，也
7、没有把握有效的阅读方法，谈何积累，又何来积淀呢？于是，我带领学生赏读了（读者）上的一篇美文，学生立即被这篇文质兼美的文章感动了，于是，我适时地提出要求：每个同学备一本“采蜜集，每周读一篇美文，并根据如下格式“采蜜。1、文意概括：对文章加以分析，用提纲挈领式的语言加以概括。2、阅读拾贝：把一些精彩的词语、句子、段落抄录下来。3、阅读感悟：在读完文章后，写出本人的认识、感想、体会。每次“采蜜之后，我会在阅读课上，让学生上台推荐本人读到的好文章，与全班同学共同共享和讨论。习惯成自然，学生逐步养成了乐读善读的习惯。同时，他们的理解能力、思维能力，表达及写作能力也都有了很大的提高。学生的随笔和习作见证了
8、他们写作水平提高的真实历程。更重要的是，他们从“怕写作文逐步变得“乐写善写了。以上是我在本学期的教学工作中的一些亮点及经历，但是在教学工作中还存在着一些不完善之处，比方由于时间原因系统的作文教学未能有效地展开，在下学期我将竭力地弥补和完善这一点。初一语文老师教学工作总结2XX学年度，本人担任一3班和一4班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训，作
9、工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，
10、使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入
11、的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。4、积极介入科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、获得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献本人的气力！初一语文老师教学工作总结3又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方
12、针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，获得了一些经历。一、作文教学一定要坚持有序有层次有目的地进行。多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。怎样改良才真正有效?结合语文科组的课题（加强作文序列化训练，提高写作素质）和初一新的教学大纲及新教材，我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作问题-生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，
13、也才能写得好，写得动人-于是进行了以“真情实感最动人为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题-如今升中考中十分要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行了“怎样抒情议论论好、“场面描写最生动两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素-立意。立意深入才能博得改卷教师的一致欣赏。于是以“立意深入得高分的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-片段修改练习-全文欣赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写与“不写一个样，我十分抓好最后一关，这也是作文训练中
14、最容易忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因而，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。在一10班，天天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一(6)班就采用模拟的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课
15、前三分钟演讲。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改变。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很。二、当代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作气氛。另一方面探索阅读教学上当代教育技术的运用。上（月亮上的足迹）这篇课文，我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。在制作资
16、源库的经过中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时本人应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富本人的库容。其实如今的资源是极少的，绝大部分是要靠本人制作和改编的。如今我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。三、捉住霎时灵感，结合本身实践，构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶尔的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。四、存在的问题。教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄“决胜千里的总体调控能力，主要是由于阅历尚浅，经历缺乏，这一点还须向黄艮蓉学习。2.阅读教学的课外迁移能力没有得到
17、根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用讲课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素质的测试，怎样提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3.制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达8G，但尚需要进一步扩大，以知足教师们的日常需求.五、改良教学的设想和措施。1.多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2.继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高本人素质和业务水平。3.继续探索、实验，寻求更好的教
18、学方法。(重点是阅读教学方面)4.购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容.初一语文老师教学工作总结4以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积极介入，认真考虑和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，获得了比拟满意的教学成果。为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵
19、守学校的教学常规，使教学工作有条有理，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，获得了较好的教学效果。二、再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息
20、的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。初一语文老师教学工作总结5时间飞逝，日月如梭，蓦然回顾，一学期的语文教学又告结束。回首这学期的教学工作，我感慨有很多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文教学工作，具体内容请看下文初一语文老师年譬如，从七年级开场识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来讲确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的
21、重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度很难把握;初一年级开场练习习作，不拘形式的写出本人见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文是感到非常头疼的，教师的指导有时显得苍白无力一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、老师教学的根据，怎样用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是老师首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够明晰、明确。例如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边考虑的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识
22、点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等等。有了对教材较为正确、明晰的了解后，在教学的经过中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材愈加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目的、学习要求怎样与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可讲、无感可发。这又是另一个摆在面前的一个难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来讲是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计通过他们的考虑、合作会有真正的提高。只要这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学
23、生的“学情出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学经过中，还要从实际出发，根据学习情况不断地进行调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进行。因而老师要对本人的教学行为不断小结、不断反思，提高本人的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整本人的教学行为，使本人的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我十分注意这些
24、方面的问题，不再为了课堂的“完美而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。初一语文老师教学工作总结6在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都获得了显著的进步。文章对一年的工作进行了两方面总结，具体内容请看下文初一语文老师年度个人教学工作总结。回首一学期的工作，总结了下面几个方面一、思想方面本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求本人，无论在校内校外或是
25、在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求本人。希望以本人的实际行动来证明,本人是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。二、工作方面工作上服从学校领导的安排,遵从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好本人的本职工作。教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并认真、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文
26、教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地介入，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。初一语文老师教学工作总结7光阴匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心介入，认真考虑和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新
27、课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，获得了比拟满意的教学成果。当然也还存在遗憾和缺乏之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作有条有理，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，
28、设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，获得了较好的教学效果。再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活
29、思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感遭到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机，课堂上充满着平等、和谐与沟通，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个
30、性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地把握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要介入课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生本人组织，教师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经历分享。信息时代多样的媒体和无所不在的
31、网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重知识教授，资料上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的经过中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，获得了常规教学所达不到的效果。比方在教学（爸爸的花儿落了）、（
32、最后一课）、（安塞腰鼓）等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，获得了很好的效果。最后值得一提的是本期还用心介入科组的教研活动，认真研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，沟通心得体会，与其他教师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，汲取好的教学经历，学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式，运用感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。经过一
33、个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都获得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被（启明星）刊登，王煜晨的（黄河之水天空上来）发表在（鲁中晨报）上，为此得到学生和家长的一致好评。语文教学是一个需要长期积累的经过，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比拟薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令教师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。初一语文老师教学工作总结8炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回顾这半年来与七1七2班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和学生在这半年来相处愈加融洽；
34、现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生，首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公平公正的对待每一个学生。都讲教师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜欢态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他她们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都能够来找我，只要我能够解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。总之，摒弃漠不关心，坦然接受
35、学生与己的情感沟通，学生就会感其爱听其道。二、继续培养并稳定学生的学习习惯。犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到如今出现不同笔迹红、黑、蓝色、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步构成了一定的语文学习习惯与方法。三、语文素养的提高是一个长期的经过。主要分三步走。1、字词的积累。每一课字词的把握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，教师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重
36、点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。2、认真读书的习惯。我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就能够有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。3、由课内到课外的阅读。每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的到达阅读训练的目的。总的来讲，语文工作灵敏性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回首过去，瞻望将来，还有一些不到之处，只能在
37、实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。初一语文老师教学工作总结9又一个学年的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，获得了一些经历。一、作文教学一定要坚持有序有层次有目的地进行。多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。怎样改良才真正有效？结合语文科组的课题（加强作文序列化训练，提高写作素质）和初一新的教学大纲及新教材，
38、我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作;问题-生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人-于是进行了以“真情实感最动人为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题-如今升中考中十分要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写-于是又重点进行了“怎样抒情议论论好、“场面描写最生动两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素-立意。立意深入才能博得改卷教师的一致欣赏。于是以“立意深入得高分的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求-出示片段范例-片段练习写作-
39、片段修改练习-全文欣赏-全文写作-讲评-部分修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。为了防止“写与“不写一个样，我十分抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。假如这部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。由于会写的根本不用你教的。第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因而，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查催促辅导。在一10班，天天让学生坚持写100字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于
40、批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一6班就采用模拟的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改变。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文，用一节课进行写作指导，一节课用于讲评。学生很欢迎。二、当代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作气氛。另一方面探索阅读教学上当代教育技术的运用。上（月亮上的足迹）这篇课文，我
41、上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料，结果上课效果比平常好过几倍。但是要想让每个老师都上网为一节课去找资料是不现实的，于是资源库是应该具备的。在制作资源库的经过当中，我体会到资料的搜集和整理是一个长期的，零星的的工程，是要坚持不懈进行的，同时本人应该做有心人，通过购买，自制和改编来丰富本人的库容。其实如今的资源是极少的，绝大部分是要靠本人制作和改编的。如今我的资源库已经完成初版，下一学期即可投入使用。三、捉住霎时灵感，结合本身实践，构筑教研论文。本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶尔的灵感，是一次听课时的奇想，后来我把它同我的教学实际结合起来，完成了一篇论文。四、存在的问题。1。教学设计
42、，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄“决胜千里的总体调控能力，主要是由于阅历尚浅，经历缺乏，这一点还须向黄艮蓉学习。2。阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用讲课外阅读了。由于课外阅读是一种综合素质的测试，怎样提高学生尤其是中下生的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。3。制作教学资源库的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些课文的录像资料难以找到，尽管已达，但尚需要进一步扩大，以知足教师们的日常需求五、改良教学的设想和措施。1。多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导
43、竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。2。继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高本人素质和业务水平。3。继续探索、实验，寻求更好的教学方法。重点是阅读教学方面4。购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容初一语文老师教学工作总结10光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任教师的积极配合下，较好地完成了教育教学的工作任务，获得了一定的成绩，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景
44、中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一、注意新课导入新颖。兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境气氛中，让大家能够不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习
45、之门。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因而，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃
46、，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了愈加广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象
47、内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。初一语文老师教学工作
48、总结11光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作情况总结如下：本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的费事。因而，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。在这学期的课堂教学中，我能够浸透新课标理念，不断考虑，逐步构成本人的见解。钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时详细。积极参入语文的上、听、评课，从其他老师身上扬长避短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的形式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提问这方面的考虑作一个小结。在新课程理念