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1、初一语文教学工作总结(15篇)初一语文教学工作总结1 一转瞬，一个多月的时间就过去了，在这个学期末的当口，回顾这一个多月的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。 本学期接近结束我接手了七班级11班的语文教学工作。七班级本是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一班级开头练习写作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特殊头疼，老师的指导有时显
2、得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解同学，一切从实际动身教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学宠爱教材、宠爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化争论后我发觉新教材更留意对同学学习习惯、学习力气的培育，对一些语文学问点要求不够清晰、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的力气，留意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就
3、能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜想，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的.“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，
4、在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要留意同学学习习惯、学习力气的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消逝的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。最近，
5、我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满足不断消逝的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，同学立即会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢?如何穿越这些障碍，领悟更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力气。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不
6、是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好地推动学校语文课程改革的和谐进展。 语文教学这条路，对我而言仍任重道远，我唯有不断积累阅历、不断反思，不断学习，尽自己最大的努力向一名优秀老师靠拢，才能不负了语文老师这个光荣称号。 初一语文教学工作总结2 时间匆忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还
7、存在圆满和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下： 首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校内开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。 其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本期以来，我严格遵守校内的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织
8、同学进行用心活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的用心性和制造思维。细心选取作业，精练精改精评，加强学问点和潜力点的落实。对学习有困难和消逝问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。 再次用心尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的仆人 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细争论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，用心探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体感知
9、合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同资料细心设计问题，组织课堂教学。 在我的课堂教学上同学感受到的是一种简洁、和谐、活跃的气氛。老师成为同学的亲热伴侣，教室也转转成为同学的学堂，同学不是僵化呆板、静静无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公正、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握
10、了学问，又潜移默化地培育了潜力。大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 为培育同学的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个同学都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由同学自己组织，老师给与点评。坚持 一个学期下来，同学的表达潜力得到了很好的熬炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习爱好，提高学习效率。 在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养
11、，开发同学的探究潜力、学习潜力、合作潜力、制造潜力带给了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于留意学问传授，资料上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细争论教材资料，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将同学从原有的课堂圈子中解放出来，调动同学充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学爸爸的花儿落了、最终一课、安塞腰鼓等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发同学的学
12、习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。 最终值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本校内同学基础和校内教学要求，用心探究焕发语文课堂活力、有助于同学潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。 经过一个学期的教学实践和提高，我和同学们共同成长。同学在平常各种考试和活动中都取得
13、了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名同学的优秀习作被启明星刊登，王煜晨的黄河之水天空上来发表在鲁中晨报上，为此得到同学和家长的全都好评。 语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分同学语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期连续努力改善和加强。 初一语文教学工作总结3 逝者如斯，不舍昼夜。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。由于某种缘由，这学期，我连续担当时一语文教学工作。虽然仍是教初一，但我并无松懈之心。以下是我在本学期的教学工作状况总结： 一、备课需认真 了解同学的状况、有针对性的教学是教学取得成功
14、的关键。备同学、备教材在这一环节中是至关重要的。依据同学的真实状况，不同的教材接受不同的教学方式才能引起同学的学习爱好。我并没有由于教过一年初一而松懈此项工作，由于在不同时间对不同同学的教授方式是不一样的，万物处于变化中。 二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。它又是我们的“母语代言人”。新课改中，语文的比重要加大。同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖
15、。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。在导入新课时，我努力让同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学去说，仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见
16、。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧 的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。鼓舞
17、同学去说、“逼迫”同学去说，一改“缄默课堂”的状态。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 同学对阅读类的题目时特别头疼的，他们不知道如何去分析。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的.精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白，使得同
18、学在做阅读题目时不再困惑。 四、留意课内外结合，用写作联系生活。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 写作，是语文教学的重头戏之一。同学常不知如何下笔，以致提到写作文，他们就头疼。为改善这种状况，我在教学中，写作练习时，努力让同学写身边之事，并举出实例，跟着他们一起去写，让
19、他们领悟如何构思，如何选材和整合等。 此外，教学相长。在教学中，我与同学相互促进，共同成长。 本学期我尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，但也有许多需要改进的地方。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！ 初一语文教学工作总结4 这一学期我执教七班级3班的语文。由于以前是担当英语教学的，语文教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向同事学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己
20、的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 在教学工作中，我能听从工作支配，严格遵守劳动纪律。与人相处，能做到心胸宽敞，留意和同事形成协调合作的关系。能忠诚于党和国家的教育事业，能本着全心全意为同学服务的宗旨，时刻为同学着想，不计较个人得失，有着无私奉献的精神，在自己所教同学的身上花费了较多的时间和精力。我能认真履行作为一个人民老师的职责，不但留意上好语文课，传授给同学扎实的文化科学学问，也留意言传身教、以身作责，熏陶和教育同学形成良好的思想品质，多给同学讲道理，举实例，教育同学恳切、正直的做人。 为了提高自己的
21、教学力气，一方面，我利用课余的闲暇，主动地学习一些有关语文教学改革的文章资料，做一些教学杂志的学习笔记，以吸取他人的先进教学阅历，提高自己的教学理论水平，并在自己的脑袋中也经常想着怎样利用这些阅历来改进自己的教学方法，力图使自己的教育思想跟随上素养教育新形势下的教学理念和教学潮流，努力在实践中探究。另一方面，我也留意扎扎实实地教给同学语文的基本学问和技能，在留意吸引同学学习的.爱好时，也留意不搞过多的花架子，一切教学手段都遵循切实有效的原则，给同学以扎实的语文阅读与写作地训练。 但仍存在确定的问题。如一些同学的学习成果总是难以提高，这需要我更进一步地对其进行辅导，引导其找到正确的学习方法，补缺
22、补漏。而一些同学的阅读力气虽有确定提高，但对问题理解的广度和深度仍显不足，在阅读和作文这方面需要下苦工引导。而工作方案中定下的教学措施，效果不够明显，教学方法有待改善。 这和自己教学阅历不足有很大的关系，但我信任，只要给我以时间，我能把他们的语文成果赶到较理想的水平上去。我决心今后更加刻苦勤奋地努力，教好自己的每一个同学，争取取得更优异的成果，让同学傲慢，让家长满意，让学校荣耀，更让自己对得住良心而活得踏实和不悔。 初一语文教学工作总结5 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解
23、教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，
24、还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握 他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 4、乐观参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，
25、我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为德中的建设与进展奉献自己的力气！ 初一语文教学工作总结6 特长生是班集体的财宝，品学兼优的同学更是难得的人才。特长生不是天生的，而是通过老师的培育教育，尤其是通过平常的学习生活，在实际熬炼中逐步形成的。为使更多的特长生脱颖而出，特制定优生培育方案如下： 一、建立特长生培育档案 本级共有同学72人，其中特长生28人。这些特长生学习成果突出，思想品质好，属于品学兼优的同学。 二、特长生培
26、育措施： 1、开展爱好小组活动，丰富特长生的课余生活 特长生一般对老师在课堂上讲的基础学问把握的结实，因此，要利用特长生的空余时间，让他们参加各种爱好小组，以获得更多的学问和实践的机会，丰富他们的课余生活。 2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志最新语文特长生培育方案最新语文特长生培育方案。如学校生语文报、少年报、学校生等，以便使他们吸取更多的养分。 3、老师关怀特长生的成长，培育良好的心理品质 特长生是在老师的确定、家长的赞扬下成长起来的，在取得了确定成果之后产生高傲心情是难免的，老师要准时发觉，认真对待，使其改正高傲自满的心态，培育他们主动关怀困难生，为集体献爱心的良
27、好心理品质。 4、进行分类指导，培育特长生自我教育的自觉性 对状况不同的特长生，老师要进行分类指导，培育他们自我教育的自觉性，像父母教孩子学走路那样，从扶着走到牵着走，再到跟着走，到指引着走，最终完全能独立行走。让特长生带动全体同学共同进步，让更多的特长生脱颖而出 。 3、初一语文其次学期教学工作总结语文教学方案总结 今日上午，我在xx学校听了赵xx老师的一节课，同时倾听了李xx老师的报告。收获了很多，总结如下： 首先，说一下赵老师的课，教学设计细心设计，条理特殊清晰，听着对于教学进程一目了然，教学重点、难点抓的到位，过渡自然。在教学过程中，老师充分训练了“同学的听说读写”的力气，生字“骤”指
28、导到位。整堂课，老师留意朗读的指导，突出关键词，同时也将学习方法渗透给了每一个同学，特别是引导同学概括课文主要内容的力气。亮点，在出示词语时，依据词语的分类出示，也是对于全文有了一个大的轮廓的把握。在孩子读词语消逝问题时，老师的指导很关键。同时走进文本时，引领孩子结合生活实际说一说很好。 听完课后，李xx老师做了生本高效语文建构及实施策略，生本高效语文课堂的内涵，一种思想，一种境界，一种追求，以促进同同学命进展为本，关注同同学活阅历，敬重同同学长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建，确定时间内实现教学效益最大化的课堂教学。 五个到位： 1、生命意识到位，教学确定是先学后教，以学定教，能学
29、不教，多学少教。 2、争论同学到位，年龄特点，身心进展特点，争论同学的共性差异，以及智能类型。 3、学科意识到位，把握课程的性质，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。 4、教学引导到位，教学的技巧并不在于能预见到课堂的全部细节，而在于依据当时的具体状况，奇异的和同学进行互动。 5、效率意识到位。尝试自学，合作沟通，重点探究，拓展补充，评价反馈。 李老师还和现场老师做了互动，培训效果特别好，也真正的让我们受益。 初一语文教学工作总结7 一、成立课改领导小组，抓“管理”。 组长：陈文会 组员：安淑娟 刘冬玉 任 杰 二、加强校本培训，抓“学习”。 老师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施，
30、并且制约和影响着同学素养的进展。因此，要落实“四环节”教学法首先从提高老师的内功做起。 （一）、学理论 1、组织老师深化学习区“四环节”教学法实施方案，组织老师认真学习争辩，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、组织老师观看优秀老师课堂实录，使先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。 3、多方面制造条件为老师供应听课和培训的机会，以猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践阅历。通过培训，使老师既有理论的争论，又有实践的观摩，提高老师业务水平。 （二）、重实践 1、狠抓集体备课，向课
31、堂要质量 （1）、确立集体备课及管理流程。生疏教材、形成个案中心发言、突出重难集体研讨、形成共案课堂实施、信息反馈教后反思、专业提升。 （2）、完善集体备课步骤。集体备课每周一次，备课的任务是对下周的教学内容进行研讨，形成共案。由教研组长主持，全部任课老师参加。 第一环节是生疏教材、形成个案。即在上课前一周，教研组长支配老师在认真钻研教材的基础上，写出高质量的个案。 其次环节是中心发言、突出重难。先由备课老师进行说课，要先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标，然后说清本课内容的重点、难点和要求，最终说清教学过程，说出课堂教学的整体思路和环节，以及教学中如何突出重点、突破难点。 第三环节是集
32、体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上，教研组成员有针对性地争辩,相互补充。主讲人在本组老师充分争辩的基础上,综合集体的看法，对个案进行修订，形成具有群体才智、达成共识的共享教案。 第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践，让其焕发“生命”活力，但由于每一位老师的人生阅历、教学阅历、共性气质不同，所以提倡老师在大环节不变的前提下，制造性地开展课堂教学，使自己的教学既布满集体才智，又体现个人风格，实现共性与共性的完善结合。 第五环节是教后反思、专业提升。让老师反思教学行为、促使专业化成长，保持永恒的“生命”魅力。 （3）、集体备课的监督管理与评估。 学校教育处在每次集体备课前都要组织
33、老师进行签到，并将签到状况与学期末对老师的评估相结合。 经过这样的集体备课，老师对教材的理解更加透彻，教学思路更加清晰，由于每位教研组成员的发言，都会促使老师再次研读文本，重新端详刚才的教学设计，犹如把这节课放在几口不同的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课，都如同在“煮”课，而每“煮”一次课，老师运用“四环节”教学法的力气便又增加了一分。 2、每周三试验争论课 多年来，学校始终聘赵宗方老师任语文教学顾问，并定于每周三赵老师来校听课指导。抓住这一契机，教育处定了详细的周三支配，即每周三上午支配两节课请赵老师听课指导，然后进行评课，下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此支配下来，不算平常推
34、门听课，每位语文老师一学期至少讲了四节公开课。骨干老师的公开课更多，不管是阅读课还是作文课，不管是读诗评画课还是练字课，常常到上课时会发觉有老师坐在教室后面听随堂课。处在这样的环境中，课课即是公开课，课课都是“磨”课时，想不成长都难。 3、勤写教学反思 “反思三年成名师”。为加快老师成长步伐，要求老师每月至少写不少于XX字的教学反思，教育处每月底阅读、反馈，学期末召开教学反思阅历沟通会。三、进行“四环节”赛课，助课改。 犹如一只贝在孕育珍宝时要经过艰苦的磨砺一般，我们的课堂要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。 1、九月份学校赛课。 九月份，我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组以抽
35、签的形式准备参赛的老师，各赛课老师乐观备课，大胆尝试，探究“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课，有利于快速转变老师思想，适应新的教改形式，争取人人能赛课，人人会作好课。全体老师都以良好的姿态迎接本学期区乡的赛课，也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。 9月16日上午，刘家庄学校与申家岗学校联片教研活动在刘家庄学校合堂教室进行，殷都区段邵学校的部分老师也参与了此次活动。本次赛课活动支配有三节课，分别是殷瑞枝老师执教的爬山虎的脚，张琳琳老师执教的长相思，万丽娟老师执教的新型玻璃，三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学法，并取得可喜的突破，受到听课老师的好评，为推动“
36、四环节”教学法实施供应了争论范例。 2、十月份东风乡赛课。 十月份东风乡进行了赛课活动。为迎接这次赛课，我校全体老师利用周六上午针对“四环节”教学法又一次进行了深化研讨，大家畅所欲言，或谈对某一点的感悟，或谈对某一教学环节的不同设计，或者向老老师请教自己的困惑，往往一个老师的发言就会激起全体老师的深化沟通，一个老师的困惑就会引起全体老师的争相献策。就这样，思想与思想碰撞，才智与才智交融，在沟通中，大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解，熟识慢慢深化。随后的抽签赛课时，我校老师所作各科“四环节”争论课均受到乡教研员和与会老师的好评。 3、十一月份区“四环节”过关课。 十一月份，依据区指示精神，
37、我校制定了具体的过关课支配表，也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间，周四为数学赛课时间，周五为其他学科赛课时间，且人人参与，人人过关。每位老师作课前都要找学校特聘专家说课，作课时由专家和本教研组老师对比评课标准听课打分，作课后评课。凡作课不过关的老师均要重新备课、作课，直到过关为止。此举有力地推动了“四环节”改革。 四、成立“在线工作室”，重引领。 名校成就名师，名师促成名校。为加快老师成长步伐，本学期，我校强力推出在线工作室，该工作室加强对骨干老师队伍的管理，促进老师稳步快速成长，实现多出人才，快出人才，保障名师，已实施四环节为主线，以提升骨干老师的教育理论水平、教科研力气、课堂教学水
38、平及现代信息技术的运用力气为突破口，从而全面提升刘小老师的专业素养和力气，促进老师的专业化成长，提高教育教学水平。 目前这个工作室有科学管理模式，工作室成员有具体的争论任务，有明确的责任和义务，这些也为“四环节”教学法的实施供应了不竭动力。 工作室成员由区名师，区骨干老师，市学科带头人，市骨干老师组成，同时他们也是“四环节”教学法的试验老师。具体名单如下： 殷瑞枝 安淑娟 康莉 刘云霞 郭月霞 万丽娟 刘冬玉 张琳琳 这些同志，师德高尚，教学素养高，接受新生事物力气强，曾经担当过市、区公开课或区（年度个人考核工作总结20xx）、乡老师培训任务，具有较大的进展潜力。具体职责如下： 每学年制定读书
39、方案，每学期读书不少于5本著作，并做好。 每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题，进行课题化争论。做到有方案，有记录，有总结，期末在学科组进行沟通，也可以发表论文。 每月做一次四环节示范课，学校每学期组织一次赛课活动。 每学年要固定指导12名青年老师，做到有方案，有记录，有明确目标。 切实关怀青年老师成长。 每两周在刘小在线工作室博客上发表一篇博文。 一月进行一次主题沟通。 每学期做一次专题报告。 十一月份，在线工作室的老师们围绕“如何让小组合作学习更有效”进行了为期一下午的沟通，就如何分组，何时需要合作沟通，怎样教会同学合作，怎样评价才有效等方面有了新的突破。 五、加强常规管理，抓“
40、落实”。 周三下午，我校语文组进行了第一次常规检查，本次常规检查以检查教案和札记为主。检查发觉：各位老师都在用心进行教学，教案有许多独特设计，札记多是自己教学工作中的实际做法和措施，给人很多启发。 11月底，在刘家庄学校的大办公室里，全校语文老师热火朝天的进行了第三次常规检查。 看着一本本字迹秀美的教案，感觉赏心悦目；一篇篇生动真实的札记，看后如云拨雾豁然开朗，收获写在脸上；望着练习册，作业本上的红队钩钩，批改作业的一幕幕又重现于眼前，幸福与欢快藏于心间虽是检查，却是回顾，又是重视工作，又是共享欢快的奇妙时间， 五、教学成果 阳光总在风雨后，经过一学期的努力，语文老师的滴滴汗水最终迎来风雨之后
41、的彩虹。在七位老师的论文荣获市、省一二三等奖，刘冬玉的两篇论文发表在语文争论与教学上。四班级两名同学作文发表在共性化作文平台上。多名老师在“东风乡小作家四季歌”征文竞赛中被评为优秀辅导老师。 初一语文教学工作总结8 本学期，我担当时一三个班的语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、课前预备：备好课。 1、认真钻研教材，对教材的基
42、本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引
43、发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的.学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 四、乐观参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，
44、提高教学水平。 五、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与进展奉献自己的力气。 初一语文教学工作总结9 XX学年度，本人担当一(3)班和一(4)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高
45、，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训，作如下： 1、课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料， _教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法 创设教
46、学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 4、乐观参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌