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1、小学数学磨课总结小学数学磨课总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我收集整理的小学数学磨课总结，希望能够帮助到大家。小学数学磨课总结1接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕怎样把握教学目的、教学的重难点、怎样处理教材、怎样创设问题情境、怎样合理安排教学时间等问题进行了屡次讨论，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。一轮磨课结束，我们都坐到一起沟通课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突
2、破。“一磨结束后，教师们都觉得教学经过流畅，构造层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但老师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马教师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改良课件。针对这些情况，“二磨的老师调整了教学构造，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出老师创新思维的火花，磨出老师合作沟通的默契，磨出老师把握教材的深度，磨出老师揭开教材的高度。经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确详细：本次磨课内容是（小学
3、数学二年级上册第九单元“休闲假日混合运算）的内容。要求学生通过小组合作讨论沟通计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地考虑问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人介入，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法即：个人备课小组讨论课堂观摩教后研讨二次试教反思总结。我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年老师，还有经历丰富的老老师，群策群力，创新安排以确保行动有效。制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性怎样利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内老师
4、多数是班主任，因而磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课后接着评课。三磨课形式与特点：1导课形式简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。2利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。3注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的沟通。4充分体现数学;于生活，服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。5老师要有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力。四、磨课收获1、团队的成长。近四个星期的时间，团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课试教磨课再试教再磨真是一种碰撞、激活、提升的经过。学员们教研气氛浓厚了，凝聚力加强了，感情加深了。2、老师的提
5、升。执教的教师汲取组内教师的智慧结晶，到达了理想的效果。每位教师，在磨课中都有了提升。活动结束后，我们一起沟通的时候，孙建青教师讲“通过这次磨课，使我感到一次次地颠覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨。3、课堂的变化。经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们对小数概念、课堂练习教学探索了方法，整节课教学思路明晰、教学环节紧凑，教师精彩的教，学生能够扎扎实实地学，兴趣盎然地学。五、需要努力的地方。1、教学旧形式的惯性定势还在教学中出现。2、在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步讨论。3、备课中在备学生方面仍需用心。4、教学中的“问
6、题意识还需加强，提高提问艺术。这次磨课，我们累着，但快乐着，由于我们有了收获。六、点滴感悟：1、感悟磨课能够提高老师的教学水平。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复琢磨，几经推敲，深化到每一个细节。对怎样调动学生的积极性、怎样处理教材等，进行了反复研讨。这个经过就是教学能力提高的经过。其次，通过相互听课、评课，扬长避短，借鉴别人的优点，使本人的专业水平得到更大的提高。2、感悟合适本人的才是最好的。由于新教材注重学生本人探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空
7、间。在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵敏处理教材，最大限度地发挥本人的教学特色，努力寻找合适本人的教学平台。小学数学磨课总结2时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修情况进行总结。活动回首：接到磨课通知后，我们组的几个教师立即召开会议，认真学习有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕怎样把握教学目的、教学的重难点、怎样处理教材、怎样创设问题情境、怎样合理安排教学时间等问题进行了屡次讨论，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。一轮磨课结束，我们都坐到一起沟通课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课
8、比前一节课有新的突破。“一磨结束后，教师们都觉得教学经过流畅，构造层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但老师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，孙加波教师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改良课件。针对这些情况，“二磨的老师调整了教学构造，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不紊，层层推进。本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出老师创新思维的火花，磨出老师合作沟通的默契，磨出老师把握教材的深度，磨出老师揭开教材的高度。我们的收获：1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。磨课的经过是学习、研究、实践的经过，是老师专业素养提升的
9、经过。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复琢磨，几经推敲，深化到每一个细节。对怎样调动学生的积极性、怎样处理教材等，进行了反复研讨。通过相互听课、评课，扬长避短，借鉴别人的优点，使本人的专业水平得到更大的提高。通过磨课，老师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的经过就是教学能力提高的经过。2、磨课让我们不断地审视自我，反思缺乏。磨课给老师提供了一个深化沟通的平台、充分展示自我的时机，最大地激发了老师介入教研的潜能。在磨课、评课、议课的经过中，真正感遭到
10、了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可讲却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生考虑的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，固然这个经过需要牵扯我们过多的精神，固然我们要克制很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个经过中收获的过多过多：我们用心考虑后的非常有价值的备课研讨；根据本人的观课纬度用心记录、认真分析积极考虑的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于老师的锤炼，对于老师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！总之，磨课活动的开展，给很多老师提供了一个互动沟通的平台，给予老师一个充分展示自我
11、和锻炼成长的时机。我们紧张、繁忙。但我们一路走来，收获颇丰。它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让“差距成为本身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长。小学数学磨课总结3通过我们组成员的互相讨论得到把握2、5的倍数的特征不是本节课的唯一目的，在制定目的的时候，还从数学研究方法这个方面着手，在学生把握知识的同时，更注重让学生了解科学的数学研究的经过。我们知道，一堂课的知识目的是很容易达成的，但是假如要浸透数学思想方法或科学的研究方法，往往会给我们一线老师带来很多困难。但牛教师正确的教学观念，恰当的教学设计，使课堂生动活泼，成效显著。主要体现了
12、下面几个优点：一、正确的教学观念本节课教学，遵循儿童的认知规律，改变了概念教学中教师讲、学生听的传统形式，采取从“扶到“放的教学方法。创设教学情景，激发学生兴趣；让学生自主探究，讨论沟通；各项活动的安排也注重互动、沟通，最大限度的调动学生介入课堂的积极性、主动性。“授人鱼不如授人以渔，学习方法的指导也很到位。数学方法的教学会让学生感受数学是一门严谨的学科，数学研究的方法就在平常的学习中，并不神秘，这为学生以后的数学研究打下良好的基础。二、合理的教学设计本节课的教学设计从学生已有的知识经历出发，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生经历观察、归纳、类比、猜测、沟通、验证、反思等数学活动，
13、获得基本的数学知识和技能，发展思维能力，激发学习的兴趣，加强学好数学的自信心。当学生出现疑难问题或意见不一时，通过小组或集体讨论解决，老师发挥引导的作用，消除学生的疑惑；多关注学生的个体差异,使不同层次的学生在练习中获得不同的发展，体验成功的喜悦。三、教学环节环环相扣各个环节之间能够水到渠成，环环相扣，体现出知识之间的生成。每个环节不会显得突兀，给人一种浑然一起的感觉。每个环节之间又有相应的重点内容，显得比拟紧凑。四、精心选题，发挥习题的探索性和趣味性习题的设计力争在突出重点、突破难点、遵循学生认知规律的基础上，体现趣味性、基础性、层次性、灵敏性、生活性。本节课牛教师设计的练习题有稳固练习的基
14、此题和利用2、5倍数的特征灵敏解决问题的习题。充分让学生感悟数学与生活的密切联络。总之，通过牛教师这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动也是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。小学数学磨课总结4研修磨课阶段马上就要结束了，回顾这一段时间的紧张经历，我组的收获颇多。在指导教师的带领下，我们数学组成员积极学习有关磨课的相关资料，制定计划、确定课题、制定观课观察点。全体成员群策群力，积极备战。研修磨课让我经历了与教师们合作学习、共同研讨的经过，让我明白了团队的气力是我们进步和能力提高的源泉。在研讨中，我们教师的知识经历、思想方法进行互相的碰撞，进而使我们在这种沟通和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动
15、了我们每个人的心灵，使我们对教育教学的思想有了更深入的认识。经过研修磨课，使我真正的认识到要磨出一节好课，只要通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行沟通，真切感遭到了课堂教学的生成性本质，才一次次地发现本人在教学修行的缺乏与苍白。反思后，我以为我们在最近的磨课活动中有下面收获：1、导课形式要简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，本节课利用仲秋节的月饼引入，郭教师在讨论经过中，引入了古诗思想和共享思想。2、利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，十分是在练习环节，用多媒体展示练习题高效节时。3、注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的沟通，学生的互动在剪纸环节展现的淋漓尽致，互动有助于学生感情升华。4、充分体现数学;于生活，服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学，分数的认识增加了学生的认知领域，开劈了新的数学天地。5、老师要有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力，在磨课时，好多老老师的教学艺术魅力感染着我们年轻老师。这次磨课，我们累并快乐着，我们收获着互动带来的成绩，感受着集体成就完美的气力。【小学数学磨课总结】