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1、【荐】数学教学工作总结【荐】数学教学工作总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的数学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学工作总结1决定一个学生数学修养的高低，最为重要的标志是看他怎样看待数学，去解决日常生活中的问题。老师在平常的教学中，一定要着眼于提高学生的数学素养，树立正确的数学教育价值观，找到数学与生活的结合点。由于数学源于生活，用于生活。数学应该是学生生活中不可缺少的部分。然而如今学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少
2、兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此，把“身边的数学引入课堂，在学生生活经历基础上建构知识，使学生在不知不觉中感悟数学的真理，学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界，进而促进学生的日常思维向科学思维的方式发展是特别必要的。我以为一节课，首先要看能否较好的体现了新的教学理念。例如：所创设的情境、选取的素材贴近学生的经历吗？包含有数学知识吗？能否做到了以丰富的现实背景帮助学生理解抽象的数学知识？教学经过体现了知识的构成经过了吗？让学生经历这一经过了吗？采用适宜的教学方法了吗？为学生提供较为充分的动手实践、自主探索、合作沟通的时机了吗？第二，要看这节课能否体现了数学的本
3、质特征。这是最关键的！例如让学生在学习的经过中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的经过中对学生的思维发展有促进作用吗？能否注意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶学生、吸引学生，能否激发学生的学习数学的激情九年级的数学课是进入温习的重要的教学阶段，是学生再学习的经过，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰富果实结束义务教育。一、总温习工作要面向全体学生详细做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生经过，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生介
4、入情况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机；另外可以以培养学生胆识，培养学生独立考虑能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总温习中，学生在解题中出现错误是不可避免，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够通过错误来发现教学中的缺乏，进而采取措施进行弥补；错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题
5、中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的把握情况，调查中发现：字面理解水平联络的理解水平创造性水平其次，在温习经过中，提问是重要温习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样能够利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。在课堂教
6、学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的温习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿整个温习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般以为数学技能
7、指下面3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学温习中，十分在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题经过中有意识地控制本人的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反响。以上，是我在九年级数学教学实践中，总结得到的不完全的经历概括，以后将不断努力。数学教学工作总结2随着学期的结束，20_年度即将过去，回首一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20_年工作总结如下：一、
8、政治思想本人坚决拥护中国共产党的基本道路，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求本人，以便更好地适应教育发展的形势。二、教育教学1、专业成长。严格做好五认真常规工作，紧紧捉住课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方式，施行有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益；坚持撰写个人教育教学博客，沟通教学得失，学习教学经历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真介入市小学数学中心组教研
9、活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高本身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。2、教学管理。认真组织好老师业务学习，20_年围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念；开展同课异构课堂教学竞赛活动，拉开经过，提高实效；启用有效教学施行手册，为老师个人、学校积累业务资料；每学期初制定好学校工作计划并催促施行落实，期末做好学校工作总结。三、继续教育积极参加培训与学习，分别沟通培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。上课时认真授课，捉住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出
10、发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快考虑，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中碰到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和老师的一致好评。数学教学工作总结3一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标
11、准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们如何教数学，（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准
12、及课程施行建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积
13、极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。五年级教研组（循环小数）一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和教师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反
14、思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪（圆的周长）的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的经过中，周长公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性
15、“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。四年纪（乘法的简算）一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出经过性，注重学习结果，更注重学习经过以及学生在学习经过中的感受和体验。五年纪（相遇应用题）以研究两个物体的运动情况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐步缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间
16、的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度遭到震撼，心理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲教师以（千米的认识）的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课老
17、师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位老师的（乘法的简）课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课（乘法的简）遭到与会的老师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的（认识一位小数）遭到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位老师参加了山西省（教与爱）名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，遭到名师认可和听课老师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在
18、认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。数学教学工作总结4随着20_年第一场雪的来临，本年度的教学工作也已接近尾声。在这一年中，我时时处处以一名人民老师的标准严格要求本人，以教好学生，让学生全面发展为己任，放心工作，踏踏实实，任劳任怨。为了更好地
19、做好今后的工作，总结经历、汲取教训，现就这学年的工作作如下总结：一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习，关心国际时局，关注国家大事并积极向党组织靠拢。我始终以一名党员的标准严格要求本人，鞭策本人，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。在教育教学上，我敬业爱岗，严谨治教，积极参加教研活动，认真学习（新课标）等教育理论，领会新的教学理念，以适应教育新的发展。平常自觉向书本学习、向身边有经历的教师学习，利用互联网优势加强学习与沟通，提高本人的课堂教学水平，努力构成本人的课堂教学风格。在课堂教学中，我坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真设计好每堂课的教学方法，研究当代
20、教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育教学中发展学生能力的有效途径。通过提优补差、开展课外活动等方法来提高学生的学习兴趣和积极性。同时，寻找课外教学资源，提高了课堂效果，使学生爱上数学课，并端正学习态度。努力寻求新的教学方法，促进学生的素质、知识、实践能力共同提高。本年度里，本人坚持通过各种途径对本身素质进行提高。一是捉住校内校外听课学习的时机，共听评老师课50多节次，积极开展校级公开课。本年度我校还开展了2次低段数学口算比赛，我所执教的两个班级在比赛中也都获得相当不错的成绩。通过比赛
21、，不仅大大提高了学生的口算速度，也提高了学生的口算正确率。成绩代表过去，也是对今后工作的鞭策。在新的一年里，我将一如既往，兢兢业业，愈加努力地开展各项任务，为学校的美妙明天奉献本人的气力。数学教学工作总结5本学期的教育教学工作即将结束，为了把下学期的教育教学工作做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下：北师大版高二数学内容包括“数列、“解三角形“不等式、“直线与圆的方程、“圆锥曲线与方程、内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。怎样提高课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对学生的详细情况，我主要抓了下面几个方面的工作：一、准确把握学情状况，切实做到因材施教1、激发
22、学生学习兴趣，帮助他们树立自信心在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只要一个，教师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，怎样在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量呢？我的详细做法是：每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反应及时，才有教师在课堂上的有价值的有针性的即时反应与辅导。当然我以为最大的好处就是在学生相互帮助与互相竞争中，把教学所讲解的知识转化成为本人的知识。优秀的学生展示了本人的才华，有了自豪感，学习较慢的学生没有了学习的无助
23、感，加强了战胜学习困难的自信心，中等生得到了提升，可谓是基本到达了全面丰收的效果。针对学生基础普遍较差，接受比拟慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联络实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。在教学经过中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，但凡新教材已删除的内容一般不再补充。利用各章设计的“信息技术应用专题，鼓励学生运用计算机、计算器等。行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计算机技术的关系，把复杂的问题简单化，加强了他们的自自信心。2、落实培优补差措施，切实抓好分类推进实践告诉
24、我们，培优一定要立足学生实际，不能搞欲速不达。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学经过中结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些略微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克制浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵敏运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的自信心，如课堂提问时成心提一些比拟简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，
25、对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，碰到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找教师辅导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，十分是克制对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，十分是注重抓每节课的课堂训练，但凡课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。3、教学不应“急于求成，适量运用“缓兵之计在讲解“椭圆时，有大部分教师是一讲“到底。也就是把与椭圆有关的知识点及涉及的性质全部讲解给学生。当然，教师这样做的
26、想法是好的，但学生接受不了，这不利于学生对知识的消化与把握。我采取了浅层次的教学，把目的定位在了解的基础上，不增加任何知识点，这样学生学习起来很轻松也很愉快。在对本章的内容讲解完成只供学习与沟通资料收集于网络，如有侵权请联络网站删除后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径等内容补充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。二、批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在做作业中，犯下的错误逐一记录下来，然后再一个个当面纠正，我很明白地告诉学生，假如你要抄袭
27、作业的话，请你不要上交，这样教师与你都轻松一些。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。当然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导当然会很累，但效果很好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数教师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们很多教师对本人手中的分数特别吝啬，我们经常讲给分有据，扣分有理，我以为只要学生已经把握了，你能够给他分数，这对他们的学习积极性很有帮助及培养学生学习自自信心。三、坚持集体备课，做到优势互补。1、长期坚持集体备课，注重教研的实际效果集体备课并不局限于固定的形式，分层
28、设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得沟通都是我们经常随机教研的话题。对于每个章节、单元，我们都要搞一次讲课，主要讲单元的教学目的、重点、难点；讲教材的前后联络、地位、作用；讲突出重点、突破难点的措施；讲本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。在教学经过中，我们根据五个一的要求进行授课，即“统一教学目的，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试。真正做到了扬长避短，资源分享，不搞单兵作战、闭门造车。2、注重课堂教学设计，认真进行试题研究在集体备课经过中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学形式进行了广泛的讨论。每次考试都把出题作
29、为一种教研的形式，两人分别出题，共同研讨挑选，考试后及时总结分析。加强相互听课，增进互相沟通与合作，发挥团体优势，实现资源分享。当代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深入的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用的实例。在圆锥曲线、线性规划教学经过中利用动画课件加强直观教学，起到了非常好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。总之，在一学期的教学中，收到了一定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。3、注重信息技术与数学课程的整
30、合数学教学工作总结6作为数学老师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生把握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。下面是对本人工作的体会和总结。一、在思想上本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以思想武装本人的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神。严于律己、热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民老师的标
31、准来严格要求本人、鞭策本人。做到遵从领导分配，圆满完成各项工作任务；力争在思想上、工作上为同事、学生的心目中树立一个良好的形象。二、工作方面在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。作为一名新教师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新老师培训。在工作上，严格要求本人，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣测，进一步把握了小学生的学习和心理规律，课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，课堂上尽力做到充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手
32、段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四特别钟要质量。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极考虑，合作探究，建构知识发生发展的经过，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置。在教学中，除了做到认真备课外，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性
33、地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平常，本人还注意“两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。三、在学习方面谨记学高为师的名言，认真学习教育方面的知识。在听课方面，有校级，区级的公开课。认真向优秀老师学习，在学习中反思，在工作中不断实现自我提高，发现了本人的缺
34、乏，认真改正，做到了勤学习，多考虑。四、与班主任、家长密切配合经常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联络，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。五、完善本身建设，提高师德修养从事老师这个职业以来，一直以“学高为师，身正为范严格要求本人。要以在教学服务的心态中，做到平等的对待每一位学生，把学生看重了，学生也就愈加的尊重教师，也就亲
35、其师，信其道了。再者在对待学生的缺点问题上不总是批评，否认学生，人无完人，相信每个学生通过本人的努力都能成功，发现他们的闪光点，让每个学生都能获得成功的喜悦。并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用本人的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。本年度我继续通过各种途径提高本身业务水平，通过在校内、校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平；通过学习课程标准，研读教学参考文献，提高理论水平。点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。作为老师，我的追求不仅是要教授给学生知识和技能，而且要培养他们擅长观察，
36、勤于考虑，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活愈加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。数学教学工作总结7光阴荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有遗憾。本年度，我担任六x班和六x班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本年度的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺点，促进教学工作更上一层楼。一、备课情况备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，固然比拟辛苦，却是最佳的锻炼时机。在备课方面，我总结了如下几个优势：
37、首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案；其次，老师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源；再次，我还本人购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学形式等有机结合。对于备课，我还对本人提出了下面要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的构造以及之间的联络有一个大致的了解。2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本年度的教学内容做到心中有数。3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提早两天备好课，以便准备
38、好教具、学具等。4、教学设计要符合学生的认知和心理情况，设计出合理又吸引学生的教案。5、坚持天天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。经过一学期的手写备课，我的备课能力大有提高，当然也存在一些缺乏的地方。比方讲练习的设计没有做到优选，经常出现满堂灌或者顾此失彼的情况；再比方，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联络等；还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。二、课堂教学情况本年度我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要得益于我
39、的师傅林主任的悉心指导。从下面几方面能够体现出我的进步：1、课堂组织能力有所提高，学生的听课效率大大提高；2、教学经过严谨有序，层层递进，讲练结合。3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探索等方法有机结合；4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。5、能有效调动学生的积极性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。6、课堂教学语言不再冗杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简单化。结合本人上课的亲身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意下面几点：1、
40、通过检查学生的预习情况，准确把握教学内容。2、注重经过性目的，多让学生讲讲你是如何想的，让学生充分经历知识的构成经过。3、注重小组合作形式的培养，需要长期坚持，4、采用量化与鼓励相结合的评价形式。5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去考虑，发散学生的思维。6、多学习课程标准，多考虑，并在数学课堂中体现新课标中的思想。三、作业情况本年度学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看，总体良好。但是仍然存在下面问题：1、部分学生书写潦草；2、书写格式不规
41、范；3、不爱惜作业本，卷面不整洁；4、订正不及时，拖拉现象比拟严重；5、部分学生做题时审题不清，错误率较高；6、个别学生出现抄袭别人作业的现象；7、很多学生碰到难题，不敢挑战，直接放弃不写。针对以上情况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种赏罚的手段使学生的作业质量更上一层楼。四、考试情况本年度大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业情况，我以为两个班存在下面差距。第一，3班学生上课纪律好，回答问题积极，小
42、组合作气氛也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律，进而影响全班同学的听课效率。第二，3班学生写作业比拟积极，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习气氛大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。通过以上的分析，我已经清楚地了解到本身存在的问题，我将从上面的总结中汲取教训，不断地改良教学方法，提高本人的课堂教学能力，使每一个孩子学得开心并且学得好。数学教
43、学工作总结8一学年即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们如何教数学，（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的
44、实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复琢磨完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时
45、的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示。综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题
46、的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的
47、把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学年我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是教师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛
48、，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学教学工作总结9本学期，本人担任小学五3班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就本学期的工作作如下总结。一、获得的成绩及措施。1、认真学习课标，领会精神，指导教学。我们如何教数学,（数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解。2、紧抓课堂管理、