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1、小学语文校本教研的活动总结通用6篇小学语文校本教研的活动总结通用6篇不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得共享的经历，该好好写一份总结把这些都记录下来了。写活动总结可马虎不得哦，下面是我为大家收集的小学语文校本教研的活动总结通用6篇，欢迎阅读与珍藏。小学语文校本教研的活动总结1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文教师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。一、加强常规教研，促进老师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起
2、航。开学初，语文教研组要求语文老师规范备课，不断提高本人的语文教学水平。根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及下面的内容：学习目的、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。继续坚持我们的三“10方针，读10分钟，写10分钟，教师的讲不超过10分钟。学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。因而，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力。确定主题之后，我们开场关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂
3、。郑教师就在11月15日，带着他的考虑，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文教师做了（研究命题讲座，提升学业质量）的讲座。在讲座中，郑永理教师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略需要教师不断地浸透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。2、一种形式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问的立体研修形式，“三研三问以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动经过，以经历的总结为最终的价值
4、取向，研主题、研方法、研经历。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论指导“教学实践中存在的问题。1研主题：三设问聚焦问题开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？“有哪些相关研究？“研究预期有什么成效？来确定我们一学期的教研主题以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提升学生阅读能力。2研方法：三追问解决问题确立主题以后，该怎样有效地解决问题，并从中提炼经历呢？我们采取了课堂观察与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升的集体备课、磨课方式。构成“基于学情设计破解预案观测课堂效果反思破解效度反复循环、螺旋上升的疑难问题研究机制。3研经历：三反问提炼升华主题研讨后，教师们进行了反思
5、总结，而此时，我们的老师要对本人的所思、所想进行层层递进的反问。而这个反思总结的提炼经过，是老师个人的成长经过，需老师独立完成，更需要公开沟通，在分享中升华。此时，我们让老师对本人反问三个问题，从不同的层面反思自我的研修成果。一反问在这次活动中我收获了什么？有所获再反问这次活动给我什么新的启发？有所思三反问这次活动什么经历值得推广？有所想经过一学期的实践，通过“三研三问校本研修，提高老师的素质，实践“让每位老师成长的办学理念，保障课程施行的质量。二、以赛促发展，在考虑中成长这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评选。在参评的经过中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成绩。在这个经过中，我们看到
6、了成绩，也发现了缺乏。“三研三问这个研修形式很好，有了它，我们的教研活动愈加有针对性，也愈加有效。在我们不断理解与运用这个形式的经过中，我们也发现了些许缺乏。这个形式给了我们一条路，但是怎样走好这条路还值得我们探索。我们的教研主题应该再细化一些，“三追问的记录表应该有更细化，更可观的评价量表，这样教师的评课能够更有指向性。小学语文校本教研的活动总结2昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就能够静下心来做一些本人的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室
7、里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效温习期末温习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了温习方法的共享。总结起来主要有下面几点是我们应该注意的：一归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听讲读写等能力培养的标准要清楚，严格落实（语文课程标准）中的要求。二“大语文观引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。温习要以课文温习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过温习让学生做到温故而知新；通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。温习课文要给学生新鲜感，在方
8、法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。三以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。温习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展温习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生温习经过中的心理情况随时调整本人的温习计划和设计相应的温习内容与形式。2、变换教学方式。在温习的经过中老师的“教是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的经过中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。3、发挥
9、学生主动性。只要学生的主动性得到充分的发挥，才能使温习省时高效，收到最佳的温习效果。应努力求“活，就是在温习中引导学生把知识学活。不要相信教师讲过了，讲过了不一定把握了。4、优选训练题目。机械重复是温习的大忌，应该努力避免。四切忌忽略写字训练。在温习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。小学语文校本教研的活动总结3本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作
10、完成情况总结如下：一、不断充“电，提高本身素质1.我们注重更新教学观念，不断提升老师素质。学期初就要请教师继续开展“书香伴我成长的读书活动。鼓励并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，沟通学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文老师学习（义务教育语文课程标准），把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神本质，树立新的教学理念。3.积极组织老师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训
11、练导学课活动和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学和“课外阅读研讨等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高本人的教学水平。4.本学期，科组开展了6节“同课异构课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲身参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快把握先进的教学经历，提升了新老师的教育教学水平。6.本学期我们科组举行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评选活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高
12、了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。7.本学期，科组继续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对本人的教学实践进行自我反思。每位老师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“新课标的同时，加强对教材的研究，要求备课要有本人的钻研所得，体现本人和本人所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的详细情况和出现的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取获得高质量的
13、教学效果。2.积极配合学校教诲处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学经过管理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提早备课，课课有反思；同时大部分教师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反应教学。3.继续加强写字的指导，充分利用好（小学语文写字）这一教材，利用每周中午听广播时间13:50-14:00继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午14:0
14、0-14:20为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力及语言表达能力。5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生天天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典同年级一致，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学
15、经历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。1.为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习气氛。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅
16、读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。四、存在的问题固然在教研教改工作中我们获得了一些成绩，但在获得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因而，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学
17、生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、努力的方向1.老师是教育的关键，我们要从本身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们本人的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，谨记古语“教不严，师之惰，以此互相勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，十分是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈
18、，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要在总结本学期经历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。小学语文校本教研的活动总结4一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以（小学语文新课程标准）为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也兢兢业业。现扼要总结如下：一、认真组织老师学
19、习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师愈加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。
20、广大老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、扬长避短，群策群力1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼琢磨出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课
21、16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，教师们扬长避短，有效提高了教学水平。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、愈加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的经过，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。2、愈加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，
22、愈加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动遭到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局（“六个一教育教学业务大练兵活动施行方案）文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学经过中，十分加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我
23、们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文校本教研的活动总结5本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学教研工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断促
24、进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的教师学习，同时阐述本人的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示本人的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本
25、学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我以为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所把握并灵敏运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考
26、虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。小学语文校本教研的活动总结6昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回首。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比拟好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写
27、字，把握都挺好。对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，固然看上去比拟简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。固然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是由于孩子在读时有口无心，没有真正记住。这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，假如刚开场时拼音把握得不好，这样学生就会越学越费力。由于对刚入学的孩子来讲，学完拼音，还没稳固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，以为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，本人又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，教师也教得特别辛苦，固然在拼音教学之后又进行了屡次补课，但是他们的成绩仍然不尽人意。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目的。【小学语文校本教研的活动总结通用6篇】