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1、关爱留守儿童工作总结汇报为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，下面是yjbys我搜集整理的关爱留守儿童工作总结汇报，欢迎阅读。篇一：关爱留守儿童工作总结汇报我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性，施行留守儿童关爱工程，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成本人的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校特别重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。二、健全制度、落实责任1、建立留
2、守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长经过中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。2、建立家校联络制度及时了解把握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联络制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。对留守儿童家庭做到五必访-情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心暖和孩子。3、建立代管家长队伍，推行代官家长制度建立起由班主任、课任老师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活
3、及生理教育的管理和引导。代管家长承当留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办关爱留守儿童的主题班会等。组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话沟通感情，在留守儿童之家开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。2、开展结对帮扶活动采取一帮一或多帮一的形式，为留守儿童选配在职老师与他们结成对子，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持
4、良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选取优秀学生和班干与留守儿童开展生活、学习互帮互助活动四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系教育工作绝不仅仅是教育主管部门与学校的事，它需要全社会的关心支持协调与配合。为了优化留守儿童的教育环境，我们坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成网络，构成教育的合力，进而实现教育的最优化。五、进一步建设留守儿童之家活动室投入大量资金为留守儿童之家配备了电视、电话、情亲电话、电脑、活动器材、图书等。张贴留守儿童之家的各项管理制度和家的基本情况，使家充满活力，为留守儿童提供了沟通活动的场所，使他们感到家的温馨和和谐。篇二：关爱留守儿童工作总结汇报古往今
5、来，家长对孩子最殷切的期许莫过于望子成龙，然而，对于如何去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班诸多家长本身经济受条件限制，固然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到本人身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的单亲教育、隔代教育、寄养教育的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够放心学习，留守儿童的家长在外放心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸构成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的生活上缺照顾、行为上缺
6、管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着本人，努力使本人不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结本人的教学工作如下：1、密切关注儿童、加强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，教师就是他们全权负责的父母。学校和老师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的爱心妈妈、爱心爸爸，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。十分是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间愈加对学生(2016保险业务员年终工作总结)的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要本
7、人掏腰包。3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常遭到教师的表扬，还评上县三好生，以优异成绩完成了小学的学业;教师们经常本人掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的详细情况，这样使他们亲近、信任教师。4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感遭到师爱胜过母爱。此外我们还组织班干部协助教师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得本人在这儿读书拥有大家庭的心理归属感，使留守儿童能放心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大加强教育实
8、效性。5、确定监护人员、家校通力合作。如今学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增添了很多费事。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到特别困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联络卡，这样便于学校、班主任、监护人随时能够互相进行沟通，及时了解留守儿童的详细情况。同时建立留守儿童的临时监护人爱心妈妈爱心爸爸全权负责的父母，学生中的爱心同学等沟通平台，发挥家庭教育和学校教育的合力作用，对留守
9、儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。6、健全留守档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。7、保持融洽感情。留守儿童的父母长期在外务工，固然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联络，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重
10、演下去，就想方设法把情况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联络，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去（致家长的一封信），让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。很多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的沟通，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。8、第二家长言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校教师的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，遭到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。【关爱留守儿童工作总结汇报】