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1、高中物理教学工作总结(汇编15篇)高中物理教学工作总结(汇编15篇)总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家收集的高中物理教学工作总结，欢迎大家共享。高中物理教学工作总结1伴随着刺骨的寒风，紧张繁忙的高一上学期即将结束。回想这个学期来的物理教学工作，能够讲有欣慰，也有不少的无奈。参加工作至今已6年，并当了4年的班主任，因而在各方面都积累了一些经历。但随着教育的进行，社会的发展，学生接触信息的途径很多
2、等等众多原因，使得学校生源的整体素质较前几年都有所下降。我们学校的教学班都是平行班，我所任教的是七、八两个的物理课，每个班的特点不同。8班由于本人是班主任，很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因而历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学固然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正把握学好物理的方法。同时8班也是这两个班中上课的感觉最好的一个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑考虑，接受能力比拟强，只是课后的功夫缺乏，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记温习，作业
3、也要催着要才能交上来。7班是任课老师以为的上课纪律比拟难保证的班，但我以为7班的纪律还是不错的，纪律有了保证，上课才能让那些想听课的愿意学习的学生有所收获。但这两个班的学生总体来讲都存在懒的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到下面几点：1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意讲话干扰别人。这一点固然简单但我以为很重要，是教师能上好课、学生能听好课的前提，总的来讲，这一点我做得还不错，几个活跃分子都反映物理教师厉害，不敢随意讲话。2.讲课时随时注意学生的反响，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来，给学生适当的时间进行考虑并总结。3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习
4、能力较差的同学回去温习，有针对性的记忆。4.注重情景教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提早浸透，逐步加深。每节课我讲得最多的一个词就是情景,每讲一道题，我都会提醒学生见过这样的情景吗?你能画出情景图吗?注意想象和理解这个情景。5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立经过，使学生知道它们的来历；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生把握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力
5、与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理经过的分析，并把物理经过图景化，让学生建立正确的物理模型，构成明晰的物理经过。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高逐一开场就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动经过示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动经过示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养
6、成习惯。解题经过中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。一个学期来，我也碰到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比拟高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映一听就懂，一做就不会。这一点是我教学中碰到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究讨论这个问题。由于我是8班班主任，对7班学生谈话的次数非常少，今后我将尽可能抽出时间和7班的学生进行面对面的沟通，以等待来年获得更好的成绩！高中物理教学工作总结220xx-02-0213:55本年度本
7、人担任高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况,取了一系列措施，使高中的物理成绩有了较大的进步，详细做法如下：详细做法1、针对高中的详细情况，制定了一系列的补差方案：物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反响慢，作业大部分互相抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。3、课前反复研
8、究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反应给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的温习。5、对学生温习中的重点、难点反复练习，十分是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握实验题的基本解法。并且用多媒体形
9、象演示各种实验，使学生更进一步把握了实验题的做法。6、针对当前高考的特点。在注重基础考察的同时，十分注重能力的考察。在平常的教学工作中，十分注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。详细做法:1、针对学生的特点。该班原先物理成绩较差，基础博弱，差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，让他们在以后的竟赛中有所收获。对学习比拟困难的学生，十分是捐助生、特批生，让他们根据本人的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学
10、中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的教学思想。3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的经过的结果。在平常的教学经过十分注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，两个班的物理成绩有了较大的提高。高中物理教学工作总结3一年一度的高考已经结束了，回首高三一年的教学工作，有快乐也有苦恼，有经历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和缺乏之处，希望在将来的教学
11、工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目的明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中能够深呼吸。下面从下面几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三温习时间如何安排更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬(不包含实验)第二轮：1月中旬4月中旬第三轮：4月中旬五月底2、教学重难点及突破：第一轮温习的重点是把知识和规律熟悉并把握，我们要采取逐章逐节的地毯式温习方式，在该经过中要总结出常用的二级结论，强调必须把握的内容，知识要讲全，但不宜过慢。由于学生能力真正的提升应该在二轮温习中。短时间内促使把握已学内容并能及时温习的方法是要有及时的测验
12、、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要及时关注和关心。第一轮温习结束后，建议成绩好的同学做天利38套题，目的是要考察一下对知识的熟练把握程度。第二轮温习的重点是建立知识间的联络和应用，提高学生的分析、综合能力。提升方法：对教师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。对学生：要求学生对知识全面把握，融会贯穿;通过习题稳固概念，必要时以考代练。二轮温习后期建议成绩好的同学做金考卷或其它有一定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮温习重点是对知识的整合与综合应用，查缺补漏，回归
13、课本。对学生的能力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点知识做到心中有数，有目的的训练运算能力，会规范答题。3、高三的作业安排：(1)温习讲过的知识、看前面做错的题并强化总结。(2)天天都有作业，作业量比第二天要讲的略多一点。(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点知识点温习提问。4、本届高三物理温习经历与教训：经历：知识点概括全面，注重了学习中的一些细节，捉住了讲练考判评五个环节，同时注重了规律的归纳总结以及易混易错问题的区别，并有专题训练，注重了方法和思路的浸透;加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对知识的熟练把握和应试训练;
14、强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。教训：在一轮温习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最后完全失去自信心;在二轮温习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在温习经过中要采取抓两头带中间的策略，学困生不能落伍，尖子生不仅要本人学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干知识和重点内容的考察(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，知识覆盖面较大，体现了以学科内知识综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干知识、核心知识的考察还是重点。主干知识题目主要;于（考试大纲）中的级要求，由于试题量较少，一些题目考
15、察多个知识点，同一个题目能够使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。详细体如今：注重主干知识的考察，突出核心知识。选择题力学和电学各占一半。2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，实用性。24题以“北京奥运会为背景，考生根据信息建立物理模型，体现出时代性。23题电路连接，考生的基本操作能力通过实用性实验试题得到了很好的考察。3、加强对实验能力和表述能力的考察，熟练把握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法。4、继续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来讨论、分析、计算。三、从能力和方法上透视高考温习
16、重点：高考会越来越重视对考生五个能力的考察。如利用数学知识处理物理问题的能力，考察图像、数形结合、不等式始终是高考的热门。一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考温习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的温习，向教材要基础，认真研读（考试大纲），研究（考试讲明），构成知识网络构造;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的能力，重点放在读题审题，捉住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)准备一个积累本，学会本人总结提炼，建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟老师走，提
17、高课堂听课效率。四、学生怎样在高考答题中多得分：1、要提高审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描绘的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立明晰有序的物理经过，把问题详细化、形象化。加强类似物理情景间的联络，进而找到解决问题的途径。审题要仔细，不能受思维定式干扰。2、先易后难一气呵成试卷到手后，利用动笔之前的几分钟迅速阅读一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难的原则，确定科学的答题顺序，尽量减少答题经过中的学科转换次数。3、合理分配时间选择题的时间应控制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，实验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，
18、这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，率先把效率最高的题目做完好。试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，答题时要力求慢开场，早入境，快答题，稳结束。4、注意解题规范要注意两个方面的规范，1、书写表达的规范，是提高高考成绩的一种有效途径。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间经过全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。2、思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生本人引入的符号应讲明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如
19、所用方法比拟特殊一定要有具体的讲明，以便阅卷教师能理解你的解题思路。4、尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候“滥竽也是能够“充数的。5、正确面对新情景新素材中的新问题考题中肯定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：“立意新，难度不大，“起点高，落点低。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比拟容易发现突破口，找到落点的。五、随想：我一直以为，高三这一年的成功与否智力因素是一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质的培养和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。老师是一个特殊的行业，除了专业知识外，老师的品格、情感、言行、才华也是
20、教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。高三阶段学业压力大，情绪变化大，当压力过大时学生容易自我否认，自我放弃，教师不仅要关注学习还要关注学生的情绪，帮助他们建立自信心，永不放弃。高三阶段的经历会影响学生们的人生态度和对自我的认识。我常想：一个人生活在鼓励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵;假如一个人总生活在批评嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是幸福的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，教师不经意的一句话，也许会了断学生的一门心
21、思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。教师真诚的关心和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关心理解和付出，让我看到了人性的光芒。高中物理教学工作总结4高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在我高一教学经过中，发现很多学生固然学习很用功，但其学习效果却不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自自信心大受打击。在对学生进行沟通、访谈和教育调查时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。很多物理老师也以为这种情景在高一新生中相当普遍。这讲明学生对所学知识了解
22、不深入，把握不全面，学习经过中存在必须的困难。所以，研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，并且对整个中学物理教育也有必须的启发和促进作用。一、高一新生学习物理的通病1、答卷中存在的主要问题：审题和分析本事差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答;不会经过分析题目信息抓出问题的关键。理解本事差：对概念的理解浅薄，答题时凭着感觉答。综合实验本事差：尤其是实验设计本事有待提高。数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题;简单运算失误过多。表达本事差：作图不严格，计算题解法不规范，逻辑性差。2、作业中存在的主要问题：审题不够仔细
23、，粗心大意;公式不明，乱代数据;表达不清，思维逻辑性差，解题无计划，书写太混乱;运算本事差，数据不准确，单位混乱。二、成因分析1、与学科特点有关：物理是一门实验科学，它缘于生活却高于生活，故此比拟的抽象并且要真正地弄懂学生必须具备必须的感性认识和生活积累。然而，高一新生在这一方面相当地欠缺且未把零散的感性认识上升为理性认识。2、与初高中知识的衔接也有关：初中没有独立开设物理课，所以高一新生还未构成较好的物理思维方法和解题技能。主要体此刻下面几个方面：数学符号与物理专用符号的区别;图象结合物理情境的想象与考虑本事的培养;解题时画受力分析图和运动情景图的习惯和规范还未养成;单位、有效数字、方向以及
24、解题格式的规范化始终要引起重视。3、与新生的适应本事有关：从初中到高中是人生的一个重要转折点。我们注意到高一新生应对着新的教育环境、教学资料及教学方法，不少学生感觉很不适应，心理波动很大，存在着明显的“过渡期(一般为一学期乃至一年)。笔者曾对高一新生第一次期中考试后，对考试成绩满意程度做了一次调查，结果有80%以上的同学表示不满意或很不满意。究其原因，主要是新生对高中的学习不能完全适应。这种不适应阶段持续的时间越长越严重，对学习的影响就越大。高一新生为什么会出现上述不适应的现象呢?我以为这种不适应可能与下列几种因素有关。高中物理教学工作总结5新课程教学中老师要从单纯的知识传播者迈向研究者、反思
25、者，这就要请教师不仅仅要有丰富的专业知识，并且还擅长对教学经过中的问题进行研究和反思。那么，什么是物理教学反思？物理教学反思对于老师的专业发展有何帮助？我们物理老师又怎样进行教学反思呢？高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践经过中不断发现、考虑、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的经过。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业发展有很大的作用。首先，有助于我们在新课程改革环境中愈加深化研究物理教学。现代国内外教育界都提出，“老师即研究者。教学反思中的“反思，从本质上来讲，就是老师的一种经常性的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、
26、反应、调节，使整个教学活动、教学为日趋优化的经过。这无疑会促进老师关注自我的教学行为，深化地开展教学研究活动。其次，有助于我们在新课程改革下实践教学智慧。教学的复杂性决定了它不是老师展现知识、演练技艺的经过，而是老师实践智慧的体现经过。我在初登讲台时，为了教好物理课，经常是多讲定理、多做习题，但这样学生理解不深入，不能真正地把握。经过反思我意识到人对事物的认知是从感性到理性而发展的，学生对知识的把握也是遵循这样的规律。新课程下高中物理老师进行教学反思可从理论和专业基础方面、教学基本策略方面进行。一、对理论和专业基础方面的反思物理老师要进行教学反思，虽然依靠于本身在教学实践中不断积累起来的经历，
27、可是仅仅停留在经历的认识上是远远不够的，由于教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以必须物理知识的教学理论和专业学识为基础。首先要转变物理教学理念，在教与学的互动活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立考虑、创新思维的本事。其次还要有丰富的物理专业学识。二、教学基本策略方面在必须的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理老师主要以课堂为中心进行教学反思。1、物理课案例研究案例研究就是把教学经过中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、讨论。案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自我的课堂，并从自我很多的教学实践中积累必须的案例；二是观察
28、别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平常注意搜集书面材料中的案例。2、听课听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。异常是同事相互听课、不包含考核或权威指导成分，自由度较大，经过互相观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。3、课后小结与反思课后小结与反思，就是把教学经过中的一些感触、考虑或困惑及时记录下来，以便重新审核自我的教学行为。新课程下，以物理学科来讲，其实平常物理教学中需要老师反思的地方过多了：培养学生的介入意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，注重学习方法的指导。教学手段多样化。恰当运用多媒体辅助教学，如投影仪、录音录像、多媒体课件，异常是制作复杂物理经
29、过的演示动画等视听设备和手段。教学方式新颖化。随着“自主、互助、学习型课堂教学形式的进一步施行，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，老师成为课堂的主导。给学生足够的空间和时间，让学生真正动起来，生教生，生帮生，让学生在一种互助友爱的气氛中健康成长。老师应进取反思教学设计与教学实践能否合适，不断考虑教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，并进取改善，进而优化教学，有效地促进学生的学习。教学中，我们不仅仅要注重学生的课堂学习，还要经过课后学生作业完成的质量获取教学反应的信息。我们经常会发现老师在课堂上讲解的教学资料和习题，在考试时学生还是做不出，原因是多方面的，其中一个重要原因在于知识的获
30、得不是学生自我学会的，而是老师教会的，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。课后作业质量反思不仅仅使老师能及时了解学生学习情景，更重要的是对老师本身总结、积累教学经历具有极为重要的作用。总之，物理教学反思对物理老师的成长作用是显而易见的，是物理老师实现自我发展的有效途径，也是提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期研究型、复合型老师。新课程下关于物理老师教学反思的研究，目前还是个新课题，很多的反思问题都还需要我们在教学实践中逐步完善。高中物理教学工作总结6 “你是大摆，我们是小摆，你怎么摆我们就怎么摆，我们和你发生共振，学好物理，实现心中的梦想。这是我在上完共振后学
31、生写在作业本上的话。这使我又一次深入的体会到：作为物理老师，必须清楚地认识到，要好好利用物理学本身提供的事实与方法，有效的结合辩证唯物主义观点，在物理的课堂教学中，在适当的时候，适当的机会有意识浸透人生观的教育，就会获得良好的效果。1、共振教学的感悟发生共振的条件是：当外界策动力的频率与物体的固有频率越接近时，物体的振幅就越大，也就是从外界获得的能量就越多，当外界的策动力频率等于固有频率时，物体的振幅到达最大值，也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为老师，要努力对学生学习兴趣，学习的效率进行研究，使我们的教育方法和学生学习欲望到达“共振，提高学习效率;老师和家长的策动力“频率要接近学生
32、学习的欲望的“频率，这里既要搞清楚学生的学习效率最高的“固有频率，还要搞清楚使策动力频率愈加接近学生“固有频率的方法和途径。在社会生活的方方面面，我们都要研究社会的需要，需要知道工作的目的，努力改良我们本人的工作方法，选择最有效的途径，两者到达共振就能够产生宏大的气力。2、整体法与隔离法教学的感悟这种方法在物理的学习中用得很多，当我们要求解外界对一个整体的作用时，就能够把整个物体系看成一个系统，不再区分内部物体之间的互相作用，使我们的研究更有实效性;当需要研究内部物体之间互相作用时，就需要进行隔离，把需要研究的物体单独隔离出来，研究外界对它的所有作用，从中找出我们所需要的作用。在研究物理问题时
33、我们往往是从宏观到微观，也就是首先从整体着手，再进行隔离分析。这对我们老师的工作和对学生的研究都有指导意义，比方，我们对学生研究首先是对学生整体的研究，研究他们的整体水平，整体的需要，整体要到达的目的等等。对我们物理学来讲，什么是学生最为有用的，我们应该教给学生什么，怎样整体把握教材的要求等等。然后才是谈详细的教学研究，每一节课该怎么上，怎么处理等。这也对我们社会生活有所指导，从一个人所处的社会环境来看，他总是社会的一分子，总要对社会方方面面都有看法，这就要有一个首先看整体，再看个体的方法。当然，不同的人需要研究的整体和个体是不同的，比方国家的领导人首先应该考虑国家利益，然后才能考虑集团利益，
34、最后是个体利益。辨证唯物论指出：首先要从整体着眼寻求最优目的;其次搞好局部，使整体能得到最大发挥。3、建立物理模型教学的感悟物理学研究问题的方法很多，而建立模型的方法是解决问题最为有效的方法。任何一个物体都会和周围的物体有作用和联络，而且遭到或多或少的影响，我们要解决一个实际的问题，不可能考虑完各种因素，总是考虑主要的，影响大的因素，忽略次要的因素。比方我们平常研究匀速直线运动，自由落体运动，抛体运动都忽略了空气对物体运动的较小影响，当然假如物体在空气中高速运动，空气阻力影响比拟大，就不可忽略了。把物体的运动抽象成模型，就能够用模型所遵循的规律来解决问题了。物理的学习就是要学会建立模型的方法，
35、解决实际的需要。这一物理学方法对我们的工作和生活有很好的指导意义。对待问题的态度是我们解决问题的基础，我们的生活会面临许很多多，各种问题交织的复杂局面，有时候让我们焦头烂额，无从下手。这时候我们就要用考虑主要矛盾忽略次要矛盾的方法来建立各种模型，用解决模型的方法来处理问题，不要斤斤计较，把很多次要矛盾考虑进来，使问题无法解决。辨证唯物论指出：在复杂的矛盾系统中，矛盾可分为主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，对事物的发展起决定性作用的矛盾。次要矛盾是指处于服从地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。因而，我们在处理问题时应用主要精神解决主要矛盾。4、临界问题教学的感悟在物理学习中由量变到质变，由一
36、种规律转变为另一规律的现象普遍存在，水平桌面上放一个物体，水平拉力从小开场渐渐的增大，物体就会从静止变成滑动，从静摩擦力变成滑动摩擦力，经过最大静摩擦力的临界状态变成了滑动摩擦力。被斜面上绳拴着的小球，当斜面体发生加速度运动时，在一个方向上的加速度逐步增大的经过中，物体对斜面的压力就会逐步的减少，经过压力为零的临界状态，就会离开斜面。从这里看到，要发生质的飞跃，就要经过长期的量的积累。我们要成功的完成一件事情，就要做好充分的准备，进行量的积累。我们想获得好的成绩，就要靠平常认真的学习与积累，这就是一分耕耘一分收获。我们的人生经历也是从知之不多到知之较多，从知之较多到知之甚多的一个积累经过。既然
37、事物的发展都是从量变开场的，为了推动事物的发展，我们做事情就必须具有兢兢业业的精神。“千里之行，始于足下，“合抱之木，生于毫末，“九层之台，起于垒土，“不积跬步，无以致千里;不积细流，无以成江海。要促成事物的质变，就必须首先做好量变的积累工作。假如不愿做兢兢业业、埋头苦干的努力，而是急于求成、欲速不达，或者急功近利、企求“侥幸，是不可能获得成功的。同时，我们既要保持某种物质的相对稳定，又要注意“防微杜渐，要能够提早防备。发展观指出：只要经过量的积累才能发生质的飞跃。5、选择参照物教学的感悟物理学上选择静止不动的物体作为参照物，选了参照物才能考察其它物体的运动规律，没有参照物就谈不上物体所遵循的
38、规律。只是很多时候我们都默认选地球和与地球相对静止的物体、作为参照物，但这里我们明显看到，任何物体的运动都是相对的，没有绝对的，但选择好了参照物对解决问题提供了更好的途径。比方，一艘在匀速流动的河水中匀速沿河岸航行的船，从船上掉入水中的漂浮物，过了半个小时，船上的人才发现，返回追回漂浮物，问再太多少时间能够追回漂浮物。此题选岸作参照物就比拟费事，假如选水作参照物，则非常容易解决。这个实例告诉我们，解决问题是要考虑方法的，而且要选择适当的方法，当用一种方法解决问题有困难时，我们要变换一下参照系，从不同的途径寻求解决问题的方法，通常叫殊途同归，这对我们的生活的方方面面都是有相当好的指导意义。物体学
39、的内容宽广而又深厚，固然它研究的是自然科学的规律，但是它的很多分析问题方法，解决问题的途径，对社会科学，人文科学是有指导意义的。我们通过自然科学的学习，把握自然科学规律，应用于我们的生活和社会，对个人和社会都是很有意义的，物理教学的任务，不要仅仅局限于对自然科学本身的教授，还能够发展到一个人的人生方方面面的启迪。高中物理教学工作总结7近年来，随着教育体制改革的不断深化，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查研究显示，我国在高中物理教学方面还存在一定的缺乏，比方教学理念、教学方法、教学手段、教学形式等，都有待进一步完善。而且，我国在讨论高中物理教学创新途径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联
40、络密切，不仅能够解释大量的自然现象，还能够开阔学生的视野。但是，物理作为高中各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理能力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因而，目前很多学生对物理都是望而生畏，学习积极性较差。为此，近几年我国在新课程改革经过中提出将高中物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维能力以及实践能力。目前我国高中物理教学已经初步构成了集灵敏开放、注重学生发展、生成性于一体的教学方式，在提高教学质量方面获得了显著的成效。但是，不能否认，我国高中物理教学缺乏创新。因而，怎样在新课程改革环境下创新物理
41、教学的方法，提高学生学习的积极性将一直是教育工作者努力探索的重点。一、新课程改革环境下高中物理教学存在的问题1.教学理念落后我国高中物理教学方法缺乏创新的根本原因在于教学理念的落后。目前我国很多老师仍然坚持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据学生反映，老师在物理课中一般采用“填鸭式教学，对学生进行知识灌输。而且在课堂中老师与学生缺乏互动，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。这样不仅不利于引起学生的学习兴趣，也不利于教学质量的提高。2.实践环节缺乏高中物理的实践教学主要体如今实验教学方面，但是目前我国高中物理教学普遍缺乏实验教学环节。首先，物理教学以实验操作为基础，但是，我国
42、很多高中物理教学中缺乏实验室，很难开展实验操作课程。此外，实验操作课程应该以提高学生的动手能力为教学目的，但是现实中往往是老师一人在做实验，学生只是旁观者，难以将理论运用于实践，不利于提高学生物理的综合素质。3.教学方式落后目前我国高中物理教学方式比拟落后，主要体如今教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法特别单一，并且缺乏与学生的互动环节。比方师生关系没有创新，仍然是老师高高在上、学生在讲台下死记硬背，这不利于师生之间的沟通与思维的碰撞。其次，我国很多高中物理教学中都没有采用先进的多媒体教学，老师很难将抽象的力学知识详细化，不利于教学质量的进一步提高。二、新课程改革环境下创新发展高中物
43、理教学的详细方法1.转变传统教学理念我国应该积极转变传统的教学理念，明确高中物理教学的宗旨：培养学生的逻辑能力，激发其创新思维、提高其动手操作能力。因而，在教学经过中必须以学生为教学主体，针对学生的学习需求进行施教。在学习经过中，老师需要引导学生深化考虑问题，提高学生的自主学习能力。2.改善物理教学环境我国高中物理教学经过中应该进一步注重实践教学与多媒体教学。首先，我国要不断加大对教育事业的支持力度，积极完善高中物理实验室的实现器材，改善实验教学环境，进一步培养学生的实践动手能力。其次，高中学校应该积极引进先进的教学设备，提倡多媒体教学。比方通过幻灯片、视频课件将声、图、文等充分显示给学生，有
44、利于把抽象的理论知识详细化。此外，还能够通太多媒体教学设备为教学设置情境，引起学生的学习兴趣，提高学习效率。3.采用先进教学方式我国高中物理教学应该积极研究新的教学方法，不断丰富教学方式。首先，在新课程改革背景下对高中物理教材内容进行改革，进一步与实践相结合，进而有利于引起学生的共鸣，提高学习积极性。同时对教材中的难点进行拓展，使学生能够从多方面深化探究理论知识。其次，增加师生之间的互动，创造新型的师生关系，这样不仅有利于老师进一步把握学生的基本情况，还有利于进一步激发学生的创新思维，进而促进教学质量的进一步发展。综上所述，我国高中物理教学在获得成绩的同时也存在严重的缺乏亟待解决，尤其是关于教
45、学方法的创新。因而，老师应该积极转变教学理念、把握新的教学方法，并根据教学内容对教学形式进行创新，以学生为主体。这不仅有利于提高学生的学习兴趣，还有利于促进教学质量的提高。高中物理教学工作总结8本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：(一)教学内容：完成了选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错
46、误解法进行分析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的把握和技能的提高。(三)测试情况：单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他教师一起，积极进行教学科研，总结教学经历，讨论教学方法，努力提高本身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市老师继续教育学习，共96学时。二、迎评工作认真备课，做
47、到万无一失。积极遵从学校的召唤，认真完成各项任务。三、主要经历和体会：根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我决定在一开场多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自自信心，进而建立起良好的学习物理的气氛，推动全班学习成绩的提高。其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强催促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松懈的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充
48、满乐趣的课堂气氛，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。除了抓好课堂之外，在课下多与学生沟通，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。回首一学期的工作，虽获得一定成绩，但还有一些有待改良提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展奉献本人的气力。高中物理教学工作总结9本学期我担任高二1班物理教学工作，本学期以来，我认真学习，努力工作，在教学经过中以学生为本，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：一、政治思想方面本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，关心爱护学生，在本人本职岗位上敬业爱岗，认真学习，严格要求本人，为人师表，努力提高本人的文化素质和专业水平，积极参加学校和组内组织的一切教研教学活动。二、教育教学方面1、在备课方面每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣