《小学语文教学工作总结〔优选11篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学工作总结〔优选11篇〕.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文教学工作总结优选11篇小学语文教学工作总结优选11篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够促使我们考虑，为此我们要做好回首，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的小学语文教学工作总结优选11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教学工作总结1一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学
2、习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注重新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义
3、的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输
4、入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在（称象）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课
5、文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象？曹冲是如何的一个孩子？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。小学语文教学工作
6、总结220xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。1课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习
7、惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，
8、针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。3、积极介入多媒体教学设计沟通。观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。如今我利用业余时间学习，不但提高了本人相关的业务技能，同时也为全体小语老师提供了很好的课件沟通服务。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。并成功
9、的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课（翠鸟），借以带动当代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人。在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照顾不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献本人的气力！小学语文教学工作总结3本学期我继续担任六年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识
10、，在已有教学经历和教学方法的基础上，深化研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改良本人的教学方法，认识本人的缺乏，找出本人与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，扬长避短，力求使本人在较短的时间里缩短与别人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。下面是我对本学期的教学工作作如下的回首与总结：一思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠实党的教育事业，立志当一名合格的人民老师，为教育事业奉献本人认真阅读的点滴气力，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志
11、，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提醒本人，不断地严格要求本人，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名老师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美妙的明天出谋献策，尽本人的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，进而不断提高本人的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。二，教育教学工作：1，我认真备课，积极，细心地钻研教材
12、，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导老师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本人的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因而，在教学中，我认认真真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵敏有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分
13、突出学生的主体性，使学生们逐步对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86。3优分率为84。7%。2，做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习
14、语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富本人的课外知识，扩大他们的.视野，由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提
15、高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班卢子杰同学参加天河区六年级语文能力竞赛荣获三等奖。冼浩华，冼晓琪，陈伟健等同学的语文成绩在他们本来的基础上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。3通太多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，以为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络游戏
16、，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所讲的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写
17、作能力也有了比拟明显的提高。语文是语言。因而，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高学生的语文水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。三，为了提高本人本身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学
18、习，学习相关的理论知识，收集更多珍贵的教育教学经历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，扬长避短，在学习中不断地获得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任教师和家长获得联络，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。小学语文教学工作总结4匆匆一个学期又过去了，时时感受着班里孩子的变化，为着孩子们欣喜着。我和我的孩子们在这个学期共同经历成长着，能够讲收获颇丰。当然，也有很多困扰和困难。为了以后更好的成长，现将本学期的情况总结如下：一、课堂重视孩子的发展，最大程度的鼓励所有孩子发言。我们经常会发现我们的孩
19、子越大了越不愿意发言。孩子被我们的教的越来越不敢表达本人，真不希望班里的孩子在四五年级后就不敢发言了。其实大多数孩子是被我们严厉的教词伤害了，变得慎重了。这个学期我充分发挥小组加星的优势，在班里构成一定的气氛，孩子只要发言，下课就能够加一颗星。在一个学期的浸透中，每个孩子都开场积极的表现本人。我针对每个孩子不同的程度，提出不同的问题。对待学习有困难的学生，就把简单的问题时机给他们，让他们感遭到本人可以以受表扬，一些有难度的问题，就让学习相对轻松的孩子来回答，让他们感遭到挑战和鼓励。在短短的一学期中，我欣喜的发现我们的孩子真的愿意回答问题了。我想就算一个学期只成就这么一件事，也是值得我津津乐道了
20、。二、用欣赏的目光看待我们的学生。每个孩子都是处处充满着淘气和顽皮的，他们经常会犯错误，我们不能像要求成人一样要求我们的孩子。假如我们要我们的孩子每个都整洁的像一个人，那是不现实的。每个孩子的身上都有优点。在这个学期，我尽量用欣赏的宽容的目光去看待我们的孩子。每个孩子只要比以前有了进步，那就会遭到表扬。我发现假如我们用这样的心态去看待每个孩子，我们的班级将会一团和气。孩子其实随教师，假如我们做教师的斤斤计较，我们的孩子也会不宽容。三、规范课前预习。经常在布置作业的时候，我们讲让学生预习新课，可是究竟怎么预习，我们的孩子不知道。从上个学期开场，我就逐步训练我们班的孩子本人预习。我明确的规定，预习
21、需要画生字，加拼音，标自然段，读课文。每一步都要落实到位，家长签字。这样在家长的配合下，我们的课堂学习就会减负很多，能够空出很多课堂时间，提高课堂效率。四、鼓励孩子多读书，取法乎上，读经典的书。学习语文，绝对不能仅仅局限在课本中，语文老师的职责，还有培养我们的孩子读书的兴趣。这学期我利用晨读时间，和我的学生们一起背古诗文，背三字经。我和他们一起背诵，让孩子们感觉教师也是在学习的，孩子的积极性很高。中午的时间就用来看课外书。我天天都在积极鼓励他们读书，天天都会问孩子们读了什么书，讲一讲。经过一个学期的影响，孩子们已经渐渐把读书看成一种天天必做的事情了。我感到很欣慰，也鼓励着我坚定本人的信念，下个
22、学期一定继续鼓励催促孩子读更多的书。作为一个语文老师，假如能够激起我们孩子的读书兴趣，我想一定能够成就更多的孩子。这将是孩子一生的财富。一个学期时间很短，这个学期有得也有失，我将会继续努力，和我的孩子们一同进步。小学语文教学工作总结5紧张充实的一个学期将要过去了，这一个学期在工作中，我不断的反思着本人，努力使本人不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本人的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、加强识字教学教学大纲要求“学会书写150
23、个生字，认识400个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在平常，我加强了识字教学。鼓励学生沟通合作识字。1、每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因而我采用多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将本人好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来讲，大大提高了效率，增加了识字量。2、加强写字指导，不但要写对，更
24、要写好。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和构造，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，固然只是一年级，但写起字来有模有样，很工整。3、加强生字的温习和稳固，防止回生。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时温习，利用一些词语来温习生字，可以以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、温习生字。二、注重朗读指导。小学语文课本中的每一篇课文都是佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。一年级孩子十分需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，
25、如教师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深化的朗读经过中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书（童话故事）等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。本学期，我固然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也获得了一定的成绩，但
26、也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起翱翔广阔的语文天地。四、存在的问题与缺乏：1、对学困生的关注不够。固然班级里大部分孩子的成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2、家长配合不够。讲明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真考虑的问题之一。小学语文教学工作总结6小学语文教学工作总结7教学工作是学校工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。本学期，我担任了初三1、高一1两个班的语文教学工作，其中高一1班是普通班，学生基础差，很需要扶持。怎样使教学顺利进行，有效有功，成为本学期的重要举措。
27、现将本学期的教学工作总结如下：一、备课深化细致。备课时，我首先认真研究教材，每篇课文至少读三遍，第一次默读，第二次朗读，第三次默读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目的时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深化浅出。二、注重课堂教学的实效性。抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂把握。突破难点，则坚持以学生为主体，老师为主导，各持己见，集大成、20xx年个人教学工作总结形共鸣的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在高一1班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求；在初三
28、1班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。三、坚持参加校内外的教研活动，听了8次公开课，汲取了别人的珍贵经历。我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和评课都很重要，他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，20xx年教学工作总结精益求精。四、及时批改作业，保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有：初三1有一课三练每课，作文6次；高一1有典中点每课，作文3次。无论是什么样的作
29、业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。以上是我在本学期的教学工作总结。固然经历浅陋，但是事实，存在的缺乏之处是在所难免的，希望我们的同仁不避嫌弃，好心指点，我将无限感谢！小学语文教学工作总结8“书是读出来的，字是练出来的，文章是写出来的，多读书、多练字、多写作，语文就没有学不好的。教语文，就这三件事。这是于永正教师讲的一番话。这样的话，不知看太多少，也不知揣测太多少回，也一直在探索着，往前走着。本学期也有了一些感受：第一，阅读首先是课内阅读教学。由于它是小学语文教学当中的主导。为了提高课堂效率，在（小
30、学语文教学）的启发下，我尝试了“单元预习单的做法。“单元整体教学是当前语文教学策略研究的一个重要方向。有效施行单元整体教学，预习是首先要解决的问题。以第一单元为例，我设计了“走近课文“朗读课文“理清课文脉络“拓展阅读四个方面。学生通过预习单上的要求，认识了作者，熟读了课文，理清了课文的脉络，有余力的学生还能够阅读推荐的相关文章或书籍。其间在“朗读课文这一栏里设计有教师或家长的评价，及时反应学生的表现，有利于日常教学。由于每一份预习单都是精心设计的A4纸大概一张，正反两面，这是最多的步子小，形式多样活泼。所以学生很感兴趣。但对于教师来讲，工作量十分大。要在学生预习之前，就把整个单元的每一篇课文的
31、重难点分析透，这需要任课教师花费大量的时间，大量的精神。一个人来做，太不容易！我在困难“行走完第二个单元后，彻底地放弃了！由于工作冗杂，根本没有时间去考虑。“单元预习单的尝试“失败以后，我又开场把考虑方向转向每一篇课文。我们的课堂，还是问得太碎。问得碎，就消耗时间，上得就累。如何才能把课上快点呢？我一直在考虑。假如有一问，能起“一石激起千层浪，让学生欲罢不能；假如有一问，能串起听讲读写，能将重点和难点一起解决我把目光聚集在课后题上，期中考试之后，每一课都从课后题入手，希望能到达“提领而顿，百毛皆顺的作用。结果，还行。但仍然让我考虑，（小学语文老师）中的一栏（一课一问专辑）挺好，一定会好好看看。
32、除了课内阅读，还有课外阅读。一直以来，为了培养学生良好的课外阅读兴趣，我想尽了各种办法。却忽略了一个很重要的问题：没有和学生一起阅读。没有共读的书籍。导致的问题：课外阅读兴趣两极分化特别严重；部分学生读整本书的能力较弱，等等。所以这个暑假，我为学生量身定制了两本书。除了让学生读，我也要好好在家读一读。开学后，一定要和学生一起沟通。下个学期，至少与学生共读两三本书。第二，写作大量阅读能够促进写作，可学生的写作能力仍不容乐观。为什么？我觉得还是不会指导。学生的习作，指导很重要。新修订的（义务教育语文课程标准实验稿）中“教学建议有这样一段话：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的
33、束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物，加强平常练笔指导，改良作文命题方式，提倡学生自主选题。在认真考虑这段话后，我把想法投入到了实际行动中。把重点放在两方面：第一，把平常习作中常出现的问题捡出来，重点指导后，再写片断。例如，如何来写心理活动。考前写过一篇（那次，我流泪了），心理描写普遍不够细腻。怎么办？我从本身入手，动手写了一个片断，把本人在遭到误解之后，那种委屈、不解与无奈，逐一描写了出来。就这一段心理，竟然写了一页多。学生听完后，立即来了感觉。再写，感情丰富了，文字也细腻了。第二，从课文入手。例如（水）一课中的第五自然段，母亲的一勺水，作者写了126个字，怎么能写这么多，这
34、么细。我让学生边读边体会，作者为什么写得好。又问：你口渴过吗？那你能仿写一小段吗？仿写，能够照顾到不同层次的学生。会写的，发散思维，表达本人的独特想法；不太会写的，就是照抄，也能收获好词佳句。结果，写出了意想不到的精彩文字。这样的课堂小练笔，下个学期，一定要坚持做下去。第三，写字新修订的（义务教育语文课程标准实验稿）中，“教学建议中明确强调：“第一、二、三学段，要在天天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中加强练字意识，讲究练字效果。事实呢，自从四年级以后，生字就被抛在了我的脑后，更抛在了学生的脑后。课堂上没有写过生字，更没有指导过字形，写生字都放在了家里。直
35、接导致的结果是，学生写字越来越难看，越来越没形儿。更重要的是错别字十分多，改都改不过来。温习阶段，我很重视这点，天天至少保证10分钟的写字时间。结果发如今学校写，效率真的很高。认真、仔细、错误率低，态度也很端正。整个构成了一个良性循环的状态。但由于时间关系，只是有了一个好的开始，要想有大的转变，还需要以后也把“天天保证10分钟写字时间落到实处。教学中值得我考虑的东西还很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小学语文教学工作总结9本学期我担任了小学一年级的教学工作，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，由于难以提高教学质量等众多原因，老师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的
36、“试验田进行细心耕耘，下面做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划，做到教学有目的，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感遭到教师的亲切和关心，明白教师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人讲他们是“一张白纸，看老师如何在这张白纸上落墨。因而，怎样培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前准备，要求学生上
37、课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。上课起立时，要整洁站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳讲话，培养学生遵守纪律的习惯。做到“三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。回答问题时，要大胆发言。声音要响亮，要用普通话，要“由于、所以把问题讲明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充本人的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与本人没有关系似的。教师讲课时，注意听讲，记住教师讲的知识和有关的
38、学习方法，要能提出本人的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。认真完成教师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍教师。课前要养成预习的习惯，教师要提早做好“预习提示。每学完一课，要做好温习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我本人也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感遭到教师和颜悦色，易于接近。三、教给学生学习方法此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理
39、解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音。提早教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。四、培养学生互相学习的习惯在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、扬长避短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。透过一学期的教学，我开场探索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目的。下学期继续探索、实验，总结出合适本人特点的教学方法来。小学语文教学工作总结10本学期将接近尾声
40、，回首这一学期的语文教学，感慨颇多。语文是学好其余课程的基础，细心老师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，怎样能让他们在课堂上认真地听讲，是非常重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培养，如今我
41、们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。二、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只要地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。我们学习知识一定要好把基础学扎实。那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、注重汉语拼音知识的把握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与其他教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。
42、2、抓好写字训练俗话讲得好“字如其人，写一手好字对一个人来讲是至关重要的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。我给他们讲了小树苗怎样长成参天大树的小故事，很多孩子能够做的很好，
43、只是自控能力稍弱些，时常忘记，这就需要教师不断提醒。3、抓好读书训练阅读，对学好语文来讲也是很重要的。那么，怎样让学生喜欢阅读这是关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开拓课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因此班级里出现了两极分化的现象，我会在今后的语文教学中加强本身的学习，提高全班同学
44、的整体水平，使一年级的语文教学再上一个新台阶。小学语文教学工作总结11一学期在闪念之间过去了，回首一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有很多话想讲，却又不知从何讲起现就本学期本人的教学工作总结总结如下：1、教学态度还是挺不错的，由于对初二的文章比拟熟悉，但也能先要求本人至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经太多方的考虑以到达让学生考虑并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同讨论。我本人觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书
45、单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方议论文单元、小讲单元、讲明文单元因而在教学中就注重让学生把握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识考虑，有兴趣考虑。在教学的经过也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我本人给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学说说故事讲了个如何的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼本人的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还能够锻炼学生听课的能力和概括的能力。课
46、文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所讲的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵敏，形式也多样化了。比方本学期学生参加了红歌比赛和运动会，因而本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。作业
47、的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比方周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则能够。4、注意捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立自信心，只要多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用
48、。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同学。5、积极地介入学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课。我在公开教学时，做了很多的改良，因而现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深入的反思，为本人今后的教学沉积了一份经历。6、固然做了很多的努力，但学生的学习效果好似不太令人满意。6班男同学比拟好动，课堂上话较多，同学的成绩都比拟集中，高分和低分的较少；5班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比拟少，所以出现了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想假如把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比拟困惑的。但我也会比拟积极的去面对，去改良教学方式方法。找到本人的缺乏之处。以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我等待本人以后会有一个更好的心态来对待本人的教学和本人的学生【小学语文教学工作总结优选11篇】