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1、四年级的下期语文教学工作总结优选7篇四年级的下期语文教学工作总结优选7篇教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上老师付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。今天我给大家为您整理了四年级下期语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。四年级的下期语文教学工作总结篇1为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回首总结与讲明:一、班级、学生讲明。本学期我继续担任四年级(x)班的语文教学工作。本班共xx个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半,但同时也有xx个
2、左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因而总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。主要缺乏为:1、大概有两个同学汉语拼音没把握，大量的生字词不过关。2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读、“拖腔的现象。3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别的作业拖拉现象。二、详细工作(措施)(一)、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的:培养学生的语言感受能力，构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，
3、分清文章主次。会听、会讲、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生把握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括下面几方面:1、课前预习，课后温习。天天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求温习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉温习啦。2、正确的上课方
4、法。“该讲时就讲，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行温习、稳固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提高阅读水平。5、积累引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累用来抄写成语，并进行听写稳固。利用班级
5、图书角阅读课外书籍。(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。3、实行“一对一优生帮扶学困生措施，获得了显著成绩。三、所取成绩。在师生的共同努力下，本学期的语文教学获得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目的。2、学生的语言综合运用能力有所提高，在（庆六一联欢晚会）上，我班班长和临沂电视台著名主持人季枫同台主持节目。3、学生的整体书写认真工整，（红色经典手抄报）比赛我班
6、获得全校一等奖。4、学生朗读水平有了显著提高。在学校两次演讲比赛中我班张子盈均获得全校第一名。5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有2人获得一等奖。还有个别学生的习作在全国比赛中获奖。四、存在问题。1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。3、老师没能充分“备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作汲取营养、汲取教训。加倍完善本人，提高本身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。四年级的下期语文教学工作总结篇2转眼间一个学期又将结束，为了能从本学期的教学工作中汲取经历、教训，让本
7、人的专业水平有所提高，为此，特对本学期的语文教学工作做一次全面的、系统的回首、反思、总结，以鞭策本人更好地迎接新学期新的教学任务新的挑战。一、教学大概情况：经过四年的教育指导，四年级大部分同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓厚的兴趣，班级构成了学习语文的良好气氛。在此基础上，本学期语文教学针对班级中后等学生基础较薄弱的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我以为只要语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的训练，才能提升学生的在语文综合能过；同时，本学期语文教学语文教学我与同事屡次进行集体备课，共同筹划预设。我以为语文教学上了一个新的台阶，每
8、个学生的语文水平也有了一定的进步。二、详细实践:(一)、学习新课标，更新陈旧观念修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，第一学段为800字,第二学段为1600字。怎样正确看待课标的这一变化呢？目前学生的写字负担确实过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人和“认认真真写字，本本分分做人的讲法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目的是培养学生的写字能力，使学生把握写字的基本要领，构成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力
9、的需要；兴趣是最好的教师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。(二)、探索新教法，构建高效课堂1、活跃课堂气氛在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关2017最新四年级下册语文教学工作总结2017最新四年级下册语文教学工作总结。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各持己见。在考虑辩论中巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。我常因势利导，让学生对问题充分考虑后，根据已有的经历
10、，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。2、夯实语文基础第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用本人喜欢的方式去识字。第二、在白话交际中，联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行白话交际，到达有话可讲，有话愿讲。第三、课文朗读：抓好课前预习、逐步养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。第四、阅
11、读：从平常上课到练习，多注意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提高阅读水平。第五、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：组织学生将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行沟通。提高学生对语言文字的感悟能力，并进行记忆积累(三)文道巧结合，智商情商齐培养第一、凸显语文的情感性，注意德育浸透“新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学经过之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。为此，我在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的
12、德育因素，适时、适度地进行德育浸透，到达润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合。第二、凸显语文的学科性，培养语文素养新教材十分重视对儿童语文素养的培养。因而，老师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。四年级的下期语文教学工作总结篇3暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回首总结与讲明：一、培养学生学习
13、语文的兴趣小学生对待学习，往往侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，加强求知欲望，加强克制困难的自信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。(1)规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括下面几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种
14、方式进行温习、稳固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、逐步养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多考虑，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期举行“师生共读一本书的活动，以激发学生的阅读兴趣。为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积
15、累，逐步养成日积月累的好习惯。(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值
16、。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因而就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育能够让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，加强热爱家乡的感情。三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因而，天天我都花费大量
17、的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作能够讲是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为副教诲主任本学期我担任阅读教学的公开课，从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。固然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他老师带了一个好头。在市教研室组织的协同研修的在线研讨时积极介入，并从中获益。五、存在问题学生在语
18、文学习方面都存在下面几点缺乏：1、汉语拼音把握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感遭到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现本人的目的而奋斗!四年级的下期语文教学工作总结篇4一学期大教学工作结束了，回首过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基本情况分析
19、：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，构成了学习语文的良好气氛。没有最好、只要更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。二、主要成绩和经历；一施行新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用本人喜欢的方式去识字，做到四个有机结合
20、：一是尽量联络详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联络生活实际和已有生活经历，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听讲读写有机地结合起来；四是在识字经过中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字经过中加强对已认识的字的温习、稳固工作，防止回生，把新授与温习结合起来。第二，在白话交际中，联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行白话交际，到达有话可讲，有话愿讲。第三、在教学策略上，整体关顾，灵
21、敏处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、白话交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因而，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，施行自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通太多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习
22、中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发现，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有展示平台，鼓励学生展示自我学习的成果。因而，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动介入、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。二、注意德育浸透，体现语文的情感性新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因
23、势利导，贯穿于日常的教学经过之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育浸透，到达润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。三培养语文素养，体现语文的学科性新教材十分重视对儿童语文素养的培养。因而，老师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩
24、的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合，施行了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联络，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。要创造性地使用教材。老师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语
25、文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。三、存在问题与缺乏在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，构成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深入。四、今后努力的方向和设想1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语
26、文。2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用当代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。四年级的下期语文教学工作总结篇5本学期，担任四年级五班的语文教学工作，在语文教学中，以语文的课本学习为主，把握生字词的书写以及重点语段的理解积累；以海量的课外阅读为辅，提升学生的文本理解能力，拓宽知识面；以作文指导为语文学习的重要目的，认真进行写作水平的指导；以经典的诵读作为语文学习的重要补充，提升学生的语文素养。一、基本情况分析本班共有学生71人，男生多，女生少的课堂，就很容易造成学生的浮躁。好在经过了这几年的训练指导，学生已经渐渐养成了喜欢读书、喜欢写作
27、的学习气氛，感觉教室内也平静了很多。如今班级孩子的识字量非常大，阅读文章没有任何困难；阅读能力强，每个孩子每周都能完成至少2本书的阅读；学生的写作速度越来越快，能够用一节课的时间轻松提交一篇文章。在其他方面，学生也有很大进步，总体来看，学生已经做好了从中年级到高年级的过渡。二、重视朗读品评感悟，扩大语文课堂内涵小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在语文课堂中重视有感情朗读地指导，引导学生在多
28、种形式的朗读中，感悟文章内容。在课文讲解中，注重文体的拓展，比方同一作者不同作品的感悟，不同作者同一题材的感悟，故事发生的时代背景，与课文内容有关的历史典故、人物故事的参加，让语文课堂内涵得以扩展，将课堂内容由一篇课文扩展到多种文本的学习，将课文内容的理解，扩展到对作者的分析，对生活的感悟，极大地提升了学生对文本的感悟能力，理解分析能力。三、采用多种手段激发学生课外阅读兴趣阅读是语文学习的基础，也是学好语文的重要手段，到了四年级，能够在每次考试中明晰感悟到，没有了阅读，语文的学习很难有质的飞跃。对于学生的考察，已经开场由低年级的重点考察字词，开场过渡到考察学生的句型转换、文本内容的理解和作文上
29、来，一些不读书的孩子，很容易就被大家甩在了后面。为了激发学生阅读兴趣，我们采用每周记录读书情况，并奖励前5名的方式，对阅读量多的孩子加以鼓励。有的孩子固然读书很慢，但是能够做到每周记录，这也是我们表扬的重点。阅读的数量不是最要紧的，关键是养成阅读的习惯。学生读得怎样？我们采用读书竞赛的方式进行检查，我们每两周共读一本书，开场是我为孩子们出题，后来是每个孩子出10道题，这些题目有时候我们采用竞赛的方式进行抢答，有时候是做试卷的方式，检验了孩子的理解能力。前3名同学能够申请一份本人喜欢的礼物。这样的鼓励措施让孩子对一本书的阅读能够到达7、8遍，对于书中的主题思想、人物品质都有了深入的理解。在（上下
30、五千年）的阅读竞赛中，我们班的历史达人王启鉴脱颖而出，我们惊奇地发现，这个孩子对历史有着超强的记忆力和知识，成为了同学们羡慕的对象。写读书笔记也是阅读的好方法，对于优美句段的记录，丰富了学生的词汇。读后感的撰写，让学生对于文本的理解有了升华。这些都是检验读书成果的好方法，当然还有做读书手抄报。本学期还领着学生一共到学校图书室借书4次，阅览三次，这些都是学生喜欢的活动。阅读这件事情，可能一时之间很难见到成效，但是只要坚持下去，你就会渐渐发现孩子正在变得与众不同，尤其是气质方面，这可能也就是人们常讲的“腹有诗书气自华了。四、海量背诵为学生将来注入气力对于学生来讲，最有拓展时间的就是小学阶段了，这时
31、候学习压力不是很大，有大把的时间能够做很多的事情，有时候天天挤出一点，一个学期下来就是一个庞大的数字。海量的背诵为语文的学习打好了基础，不管是从培养记忆力、识字能力还是阅读能力，影响都是潜移默化的。而这些本来需要以后孩子挤出时间学习的东西，如今竟然仅仅利用晨读课就把握了，这不得不算是一个宏大的收获。五、重视作文指导，提升语言表达能力在我看来，语文课堂最终要实现的就是阅读和写作能力。有了大量的阅读做积累，学生写起作文来也就容易多了，在提升作文水平这一块，除了课堂的指导，就是学生的练笔了。本学期基本能够保证每周一篇日记，每周一篇作文，本学期共计批改作文由8次增长到了10次。为了帮助学生把握作文的技
32、巧，我们充分利用课前的几分钟开展优秀作文欣赏评析活动，在小伙伴们的优秀作文带领下，一批批写作能手涌现出来，王#、孟#动辄能够写上大稿纸5、6页；李#、王#擅于运用优美语句，用简洁的语言写出优美的意境；陈#、王#的作文越来越有味道，尤其是题目每次都让人眼前一亮；张#的作文内容很丰富；牛#、李#、王#等同学每次的作文都是一气呵成。总之，本学期在很多方面能够尽最大努力，给予学生更多地帮助，在潜移默化中提升学生的知识、能力，在今后的教学工作中，将在下面几方面努力提升：1、努力提升本身水平。老师的水平课题提升学生的水平，老师本身知识的匮乏，会让学生失去更多获取知识的时机。尤其在课文内容的拓展、历史背景的
33、解析方面，而这些恰恰能够帮助学生更好地理解文本。2、给予后进学生更多的帮助。四年级的下期语文教学工作总结篇6一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展刚开学的一个月，我的工作重点是深化熟悉和了解学生，同时熟悉和了解教材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一个月的磨合，我和学生在原有的基本愈加有默契，但我也发现了学生这个学期的很多不良学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。因而，我从10月份开场着重抓学生的书写，培养学生养成书写习惯和听课习惯。1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一
34、大评。评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习习惯。除此之外，天天在早读和中午读书的时间里，安排两位学生当“小教师负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过本人的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现学生作业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇，天天批改学生的作业都要浪费我很多
35、的时间，学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一情况，我及时对作业的内容、要求进行了统一规定，刚开场适量减少作业量，抄写一些优美词句，过一个月后渐渐改写形近字组词、看拼音写词语等基础知识方面的题，天天对学生的作业进行分类比照，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的开场比照了，开场竞争了，对教师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的.施行，更有利于学生的学习。4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师
36、生定时检查。以使他们逐步养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生各自准备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在札记本上。如：ABB、ABAB、AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又渐渐引到写的上面来。先摘抄本人喜欢的优秀作文或故事，然后根据本学期习作要求写童话故事，或把发生在本人身边的事，编故事写出来。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改、辅工作。为了上好每一节课，为了让学生把握好
37、语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢讲敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂形式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，提高他们的考虑问题和解决问题的能力。此外，我还十分关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的时机，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是把握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于本人的不懈努力，学生如今喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。三、用
38、先进的教学手段，提高学习效率当代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经历分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进，情感调动也十分到位，学习效率自然而然就提高了。
39、四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新鲜血液，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对于小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序
40、渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一的活动。鼓励学困生树立自信心，做到课外辅导，课内多给他们创设时机，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好
41、的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联络，获得家长的支持，尤其是温习期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长介入辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查本人的帮扶对象，使其在温习期间能迎头赶上。综上所述，我在本学期里，不断更新本人的教学理念，严格要求本人，时刻注意汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。四年级的下期语文教学工作总结篇7本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真
42、落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回首总结：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生们综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了学生们的长远打算。尽量使本人少些“应试教育的影子，方方面面尽可能的发展学生们的素质。为此，我不断提高本身素质，向有经历的老师学习，积极“走出去学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到本人的教学中。我时常觉得本人是在一条特别重要而又特别崎岖的山路上探索中前进。这个学期正在构成以写作为首的总体素质发展的教学形式作文+预习+学
43、习+训练+作文+课外+作文修改。以“单元为单位，先让学生们写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中遭到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。进而来内在的发展学生们的语文素养。在日常教学中要重视学生们的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在老师的教育思想的根本改变后学生们也能从中遭到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生们知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。二、教学工作的详细措施1、采取各种方法，不断提高教学效果。首先，在课堂上，以学生们为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生们课下稳固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，
44、我继续改良“预习本、“温习本、同时对“课堂作业“小字“作文有着不同程度的改良。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生们都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时能够拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生们的写作热情，发展学生们的创作才能。另外还布置阅读作业，比方（爱的教育）等。再次、举行活动来促进专项能力的构成。比方练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习兴趣。2、引导课内课外阅读，不断提高学生们的知识积累广度。
45、在教学中，针对我们班学生们的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生们的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让学生们将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生们课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生们在平常学习中养成随时积累的好习惯！3、加强各项训练，培养学生们基本技能。针对学生们的年龄特点例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等，分析了解学生们详细的语文能力知识缺乏，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生们的
46、学习兴趣，有反正了学生们的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研究适宜的教学方法，让每个学生们充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生们进行朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛的专项训练；为了加强学生们的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛的专项训练等等。4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行和学生们的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括下面几方面：首先是课前预习，课后温习。天天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时
47、教给学生们预习的方法。教会学生们预习的方法读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题，坚持课前预习，并让学生们在预习中发现问题，新课授完，必要求温习。其次，正确的上课方法。“该讲时就讲，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生们讲：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生们的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。三、语文课堂教学课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的构成和基础知识的完成都在课堂上构
48、成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒本人对课堂教学的重视，二是对其进行更深化的研究总结：1、抓准一堂课的训练点。除了根据学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目的性，要让所有目的构成一个体系。要让重难点“有所来，“有所去，要让所有的重难点构成一个知识的框架。培养学生们的语言感受能力，构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会讲、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，怎样有目的的进行一单元的教学？正在考虑中。2、课堂上始终要以发展学生们的相关素养为主要。例如捉住重点字词进行理解；捉住文章的主要内容要让学生们的在课堂上产生“思想的火花，同时又“兴趣盎然。要让学生们听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生们要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容罢了，而是能够“举一反三的理解和感悟。捉住重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练