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1、四年级下期语文教学工作总结四年级下期语文教学工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家采集的四年级下期语文教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级下期语文教学工作总结1时间过得真快，一个学期又过去了。本学期，我担任四年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现从下面几个方面加以总结：1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生的特点，我把全班分成四个大组，每大组设一位大组长，每大组分成2个小组，每小组设一名小组长，这样促进学生
2、自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。2、利用阅读课，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的重要时期，为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适四年级学生的思维特点，另外，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了提高。3、本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用课堂时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。4、本
3、班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，促中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立一帮一小组，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的自信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。5、在课堂教学中，结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。创设民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓厚的学习兴趣。由于本身的能力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。2、写作方面水
4、平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性较静，不够活跃，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有个别学生作业不能按时上交。在今后的工作中，我要勤奋学习，不断提升本身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。四年级下期语文教学工作总结2岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回顾这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：一
5、、基本情况：这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有人，大部分同学成绩稳定。二、教学工作：课前，我精心备课，认真准备，严密结合（课程标准）制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立考虑，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。课后，我认真批改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。但凡课本中要求把握的知识，要求学生必须把握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，催促学生做好温习稳固
6、，同时要求学生注意积累课外知识来开阔本人的眼界，陶冶本人的情操。三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。四、教学成果俗话讲“一份耕耘，一份收获。通过期末检测，学生也获得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出本人的缺乏，克制缺点，严格要求本人，努力开拓，向有经历的教师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高本人的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。四年级下期语文教学工作总结3一、学生基
7、本情况分析本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习经过中基本坚持了阅读与积累，把握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养稳固。二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的构成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目的要求学生：1有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会
8、课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与别人沟通本人的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读经过中体验情感，领悟内容。3能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将本人的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐，尝试在习作中运用本人平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并扼要转述，能清楚明白地讲述见闻，详细生动地讲述故事。5能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达本人的观察所得，
9、在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能构成大体共鸣，渐到达基本到位的水平。2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年能够适时学习一些必需的语文基本知识。3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经历，发现规律，迁移运用。4、要组织灵敏多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学
10、生的学习效率，促进学生的全面发展；5、要整合课程目的，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养；6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，十分提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。三、教材的分析、整合及知识点的梳理本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文实践活动为核心，采用合适学生认知水平的主题或情境，从学生的自主学习出发；这些单元与学生的经历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。一生字新词和句子的
11、学习。1、学写“摘录笔记从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在经过中，注意通过沟通给予必要指导。2、必要的语文基础知识要落实。本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。二阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅
12、不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来。独立阅读能力的构成是渐进的经过。在阅读教学中，无论考虑讨论什么问题，都要立足于自读，本人产生问题，引起考虑。1、会本人提出问题，提出比拟有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论，纠正或完善本人的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写
13、摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的能力，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂沟通，习作的评价结合起来，独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要根据教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平常进行。三习作教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后考虑题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣测写法外，还在“语文天地中设有专门的习作练习题，使听讲读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部
14、分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。1、写日记，使习作与生活严密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合性劳动，不能简化为“制模铸造这样的经过，学生要经过实践认识再实践再认识的经过，屡次反复，才能学会把话讲通，既而把话讲好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生已知的经历，情感世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。习作修改：要十分重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，同时，老师还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。1教给学生三种修改的方
15、法：本人读，请人提意见和冷处理。2提出好的作文的标准。有根要据，有情有意，有血有肉，有声有色，有条有理，四白话交际和综合性学习。1、做做重点发言人。2、做讨论的主持人。3、分辨讨论中的不同意见，与不同的意见沟通，正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识，提高分析，判定综合的能力。四、教学的重难点教学重点：指导学生进行阅读方法的学习，加强对学生阅读的指导，积累词和句，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期，怎样实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进，其中包括阅读方法的指导，阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中，将以学生以上的
16、问题作为难点，在教学中努力探索实践。五、教改的主攻方向根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况，在教学经过中，我将怎样提高课堂教学效率，建构灵敏高效的课堂构造作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课，高效课堂教学，有目的和针对性的课后反思着手，常实践，多考虑，争取有所获。六、教研课的安排本期的教研课初步安排在第5周星期四，初定为（谁讲没有规则）。减轻学生过重负担的措施和教学进度安排进入四年级，学生的课后作业量相较与以前有所增加，怎样让学生在较短的时间内进行高效的作业练习，对减轻学生课业负担，提高作业质量至关重要。措施1、课前备课时精心研究教材，设计作业针对学生疑难处，课堂作业少而精。2
17、、课后加强稳固练习，课外作业形式多样，读、写、看、听、思相结合。3、加强作业评价与监督，帮助学生养成良好的学习习惯。教学进度安排：本期大计共有18周教学时间。新课时间估计为18周。初定教学进度如下：第一学月：1单元4单元第二学月：5单元8单元第三学月：9单元12单元第四学月：归纳整理，温习稳固，考评检测七、语文学科综合实践的要求随着年级的增高，活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学习时间，整体设计每个单元的学习内容。提高综合性学习的实效：1、活动不能规模太小或太大；2、学生应是活动的主体；3、简化程序，防止形式化；4、就地取材。在综合性学习中，老师要发挥好引导作用，应当有明确的目的，对学
18、生的评价，要予以指导，要目的集中，重点突出，有针对性。八、学生良好学习习惯的培养良好学习习惯决定了学生学习的成绩，影响学生一生的学习状态，因而本期将继续对学生良好学习习惯进行培养与稳固。除坚持以一贯对课前准备，课前静息，书写规范等良好习惯的继续培养稳固外，本期重点将对学生预习的方法与习惯进行培养。让学生明确预习的要求，对方法和程序进行指导，重视学生预习的成果，及时检查和反应，并根据学生预习的情况及时进行指导并调整教学设计。培养学生质疑探究的意识，教给学生质疑的方法，捉住难点、重点质疑，捉住关键，捉住文题质疑等。尊重学生质疑进表现出来的差异，引导学生在实践中通过比拟鉴别，逐步养成良好的学习习惯。
19、在本期的教学工作中，我将力求与团队共同努力，快乐工作。组内人员分工：我负责本教研组活动的组织，工作的布置，计划与总结的制定。集体备课计划：这期我组将在学校“串门课的基础上，认真开展集体备课。做到有主题，有准备，有效果。通过集体讨论，随堂听课，课后讨论，认真反思，不断提高老师的研究能力。初定为集体备课的课文有三单元（古诗二首）；五单元（钓鱼的启示），另两次因组内老师罗伶俐参加队的学习，题目待定。教学资源的开发与运用计划：本期我组为加强资源的利用与开发，便于组内成员的沟通讨论，建立了名为“四人四语的教研组博客，组内成员均有向大家推荐美文，介绍经历，或提出教学中问题与大家共同讨论的任务。在经过试运行后，将向学校其他的教研组推荐，力求充分发挥网络的优势，共同讨论教育教学中的实际问题，构成积极学习，踊跃沟通的风气，加强教研气氛，提升教研质量。【四年级下期语文教学工作总结】