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1、小学老师校本培训总结小学老师校本培训总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够促使我们考虑，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的小学老师校本培训总结，希望能够帮助到大家。小学老师校本培训总结1本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就我校本学年的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了具体可行的校本培训计划和教研组计划。在计划上基本明确了各项工作的负责人和内容，
2、在施行计划的时候因基本上能按时完成各项任务。2、培训内容针对性强了，可施行性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的能力。如新常规的培训；另一个通过信息技术专题培训，帮助教师提高资源分享能力的培训。两个培训都获得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师如何上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的教师的成长会有不少的帮助。2、建立配套的规章制度。健全并完善了我校校本培训的施行方案、施行细则、考核、考勤、赏罚与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺
3、利开展，获得了很好的效果。3、加强对培训经过的管理。在校本培训施行经过中，做到学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进行评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出意见。4、外出考察学习培训。它山之石，能够攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我
4、校老师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有50多人次参加各级培训和外出参观学习其中省培训平台自主选课达38人次。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行5、培训硕果累累，精彩纷呈自培训施行以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广大老师的教育理念和教学策略发生了深入变化，很多当代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步构成。参加县级新常规、新设计评选活动的施莉莉、颜茂
5、旭等5位教师均获得二、三等奖；由周月媚教师负责、林敏教师执笔、钟丽春、陈姿姿、黄天鹏为成员的课题（人教版小学数学一年级新旧教材比照的实践研究）获得县二等奖；由谢敏教师负责、雷日坤教师执笔、邱玮、陈雪、李文静为成员的课题（小学低段语文开放识字教学的实践与研究）获得县三等奖；钱义先教师的德育论文（用优良家风铺就孩子人生底色）获得县三等奖；黄天鹏教师的心理健康辅导案例获得县三等奖；龚兴盛、林雪、钱义先、林闽江、施莉莉等5位教师的论文均在学苑新报CN130037上发表并获得一等奖；我校还承包县新常规协作语文学科教研活动，邱玮教师上一节县级公开课，谢敏教师做专题发言；我校还承办了县体育新老师汇报课，陈银
6、檬教师上一节公开课；和xx二小体育学科校级教研在我校举行，陈银檬教师上了一节公开课、徐加东教师专题点评，同时邀请县体育学科教研员王青迪教师来现场指导；学校内的教研活动有序开展；我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应当代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学老师校本培训总结2以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作计划为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量为工作思路，继续坚持“让每一个学生都拥有成功的人生起点的办学理念，本着“实在、实
7、干、实效、争先创优的原则，以规范化管理为主线，落实教育教学中心地位。狠抓常规管理，推进课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教育科研力度，改良教学方法，使我校的教学质量稳步提高。一、教学工作：一狠抓教学常规管理，重务实、重实效。1、组织老师认真制定教学计划和温习计划，并及时检查反应，对计划的施行定期检查、指导、总结，反应，做好计划的归档工作。2、教诲处积极深化课堂介入老师的听评课，并适时反应指导，使老师教学水平不断提升。3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓：抓备课注重考核备课的质量与教学中使用程度；抓上课目的明确、重点突出、注重培养学生自主探究、
8、合作的学习方式，注重能力的培养；抓作业学生作业到达适量、规范、工整，作业批改及时、认真、准确、规范，不出过失；作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将学生作业定期在展板上展示；抓反应老师认真做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反应工作；抓好竞赛活动继续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动学生的学习积极性。4、组织在校学生进行考核，定期检查学生学习成绩，以便查缺补漏，根据上级部署，认真、合理安排考务工作，严肃考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，学生成绩真实可信，及时上报成绩统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差经历沟通，能做好
9、下一步的教学调整，教学成绩有了显著提高。5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名学生滚动式参加由书记和教学校长亲身辅导的优生班，极大调动了学生学习的积极性。6、组织老师成功地召开教学工作会议，并由教学校长做以（关于小学有效课堂教学策略）为主题的教学讲座14次，与老师共同探索新课程背景下小学数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解；进一步促进研究小学课堂的教与学的方法，探求符合学生发展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。7、狠抓基础知识教学，提高学生对基础知识重要性的认识，做好校本课程的验收工作。这些
10、活动的开展，透析出各年级学生基础知识的优点和缺乏，及时提醒老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习积极性，又加大了中下等生对学习的重视程度。二加大教研力度，提高老师素质1、组织老师积极参加业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教育专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素质。2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定定时间、定地点、定内容、定中心发言人三统一统一教学目的、统一重难点、统一教学进度，汇课中能够注重案例研究和学情分析，加强对课改认识，提高教研实
11、效性。3、积极开展老师基本功演练活动，严格根据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，积极开展评优课活动，为老师创立展示自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热情。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化学生的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢捉住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高的老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。4、积极开展校本教研活动，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培
12、优补差、教学方面的经历沟通研讨活动，教诲处对活动将进行详实的记载。所有学科老师结合教学实际，以研究性学习探究活动作为本人的研究课题。深化研究教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改良，达成共鸣，捕捉在教学中碰到的热门，困惑及共性问题，不断发现问题，研讨对策，总结经历，推广成果，促进老师专业水平的提高。注重课题运作的规范性，重视经过性资料的积累，做好阶段总结，逐步构成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度发展。5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、讲课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分
13、数之一，并编辑了“教案集和“教学反思集。6、组织老师积极参加教材辅导，为老师创造外出学习的时机，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导本人的教学实践，并做了经历沟通，做好了取经、传经工作。7、加强老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书气氛，让读书成为老师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香为主题的老师读书心得沟通活动，使老师适应新形势发展的需要。8、创立以“寓言故事为主题校园文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深化开展“书香伴成长，智慧享一生校园读书活动，开展寓言故事童话大赛，创立校园文化富有特色的新思路。9、组织老师认真
14、参加继续教育学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素质，促进老师的专业成长，并颁发了“xx老师继续教育学分证书。10、继续开展好（东洲区“名师、骨干老师成长培养策略及评定方法）的研究课题。提高骨干老师素质，发挥骨干老师的引领作用。全力培养名师，推知名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体老师业务和素质的全面提升。对我校任课老师进行分层培养，施行“教学新秀教学能手学科带头人名师培养工程。做到培养有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培养老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培养老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀实验点校。根据
15、东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干老师的推荐工作，推荐郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参加区级评选。二、开展好学生社会实践及校园生活活动学校常年坚持开展二课活动，组织三、其它工作：1、严肃转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。2、下发老师教材，教学用书及各种计划用表。3、定期核实学生数。4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。5、认真编排课程表，开全学科，开足课时。6、认真做好“双高普九迎检工作，科学规范档案材料，遭到领导的好评。7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。8、做好期末收
16、尾工作和假期工作安排，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。总之，我校在区教育局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积稳固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。小学老师校本培训总结3在本学期的校本培训中，我聆听了很多优秀老师的个人讲座，观摩了多节优质课例，并参加了形式多样的教学实践活动，还很幸运地参加去上海福山外国语学校的挂职锻炼。经过培训、实践、反思、总结，我觉得我不仅在知识上有所积累，我的教学水平也得到了提高，最为重要的是我必以前更热爱考虑教学中的种种。校本培训的经过，让我收益颇丰、受益匪浅。首先，更新教育观念。这次校本的培训，把我带入了一种求学的气氛。俗话讲：
17、“逆水行舟不进则退。要在教学这片土地上找到本人的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直以为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因而，我在前几年的工作里，很大部分精神都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎天天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本人，那么，他的教学在到达一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会愈加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新本人的教学观念，改变教学形式，努力提高课堂效率，进而
18、更快到达真正提高本人的目的。其次，反思教学行为美国心理学家波斯纳以为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。他讲，假如一个老师仅仅知足于获得的经历，而不对经历进行深化地反思，那么，即便是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。因而，如今的教学更注重反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视本人的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整本人;我认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后
19、小记，单元小结。我坚信只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将努力改善本身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!小学老师校本培训总结4新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目的，学习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方面的变革，老师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下老师怎样面对新课程呢？先将本月校本培训
20、工作总结如下。一、老师要改变教学行为新课程的施行，老师要将对新课程的理解转化为行动。这就要请教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。1、拓展教学常规1要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为老师应有的责任，更是语文老师必须承当的课题，由于语文课的内涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按（新课程纲要）高中语文课程必须引导学生积极介入实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。2挑战常规教学。根据新课程所提供的知识引发老师个人的知识及师生互动所产生的新知识，注重学生的创新品质和创新能力。3重新审视常规教学。老师在上课前准备什么
21、？怎样提问？怎样同学生沟通？怎样给学生留作业？怎样指导学生做练习？怎样进行研究性学习？这一系列的问题都需要我们重新认识与审视。2、适应教学新环境1构成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习；学习反响上，有计划的行动；教学背景上：是现实生活中的背景；媒体使用上，运用多媒体；信息传递上，是多项传递。2新课程的基本理念中明确规定：注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生平衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。我们必须利用好新课程教学中的不确定性，在教学目的上，允许学生有多元表现；在教学对象上，针
22、对学生的特点进行个别化教学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，灵敏地选择与使用教学方法；教学评价上，减少和淡化考试得分点。二、老师要经常转变角色在新课程施行中，老师的角色必需要经常转变，在学生面前要表现出不同的角色：1、授业育人的导师老师要由“教变“导，改变过去的那种“唯教至上的思想，“导的详细职能为：引导、指导、诱导、辅导、教诲。只要应用“导的教学方式，我们才能实现“考虑、领悟，应用、拓展、发现、创新的语文课程目的。2、学生学习的合作者语文新课程的设计与特点要请教师必须是学生学习的合作者，如培养学生探究能力，实践性很强的选修课都离不开老师的配合，而以计算机网络为特征的各种技术把
23、跨学科领域联合成一个全球化的课堂，老师的作用也体如今组织合作学习并对合作学习经过进行引导。3、学生学习的参谋给学生以引导和帮助：如确定学生为完成学业所需学习的知识技能；帮助学生选择一种合适其特点的，能有效完成的学业计划；指导学生在学术研究方面的进展；对学生的学习进展情况给予一定的检查、评价等。4、教育科学的研究者和终身学习者语文新课程标准的设施也是对老师的一种变革，怎样教学，怎样指导、怎样评价，甚至老师之间怎样配合，学科间怎样浸透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工作者去探索、研究。小学老师校本培训总结5我校深化贯彻，把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推进素质教育为核心，实现基础教
24、育的跨越式发展，继续加强老师继续教育工作。努力提高老师的综合素质，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体老师的教育教学质量。根据上级部门的指示精神和详细要求，结合我校的详细情况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高老师的综合素质，以利于全面施行教育。使老师综合素质的提高与我校的教育教学工作的详细实践相结合，使素质教育详细化，到达在老师综合素质培训经过中，既提高老师整体素质，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持下，全体老师全面学习了小学继续教育培训教材，并且按上级要求进行了深化细致的校本培训。一、指导思想学校领导重视老师的继续教育工作，为此专门成立了行政一把手为组长的老师
25、综合素质教育领导小组。充分认识到，在新的世纪，教育面临着新的挑战，老师的综合素质决定着学生的素质，影响着民族的将来。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。因而，提高老师素质的任务紧迫而艰巨。所以建设一支具有高尚师德，业务精良，具有施行素质教育能力与高水平的高质量的老师队伍大为重要。在校领导的重视下，老师也感到本人责任重大，所以老师都很认真地加强本身修养，紧跟时代的步伐，重新认识自我，更新本人的教育界观念，探请教育教学改革的策略和方法，加强科研能力的提高，把握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素质，努力使本人成为一名新世纪的合格的人民老师。二、详细的施行(一)学习新课标，扎实抓好师资
26、培训工作。施行新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是施行新课程的关键。因而，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验经过的始终，实行分层全员培训，促进老师观念的更新。1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部切实做到三个“自觉，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。2、骨干老师积极投入，唱好主角。(1)学校根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗的要求，先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干老师参加市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活
27、动，组织老师全员参加通识培训。教师们通过看光盘，听讲座;观课例，析个案;与同事沟通;多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校注重抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开场对全体老师进行通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教诲主任、教研员轮流开设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广大老师初步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。小学老师校本培训总结6经过这段时间学习，我校老师无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习经过的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对如今和今后的教育教学有较大的指导和帮
28、助。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着怎样成长，怎样应对新的问题。通过此次培训，让全体老师认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使本人的教学经过条理明晰，直观形象，学生明白易懂，十分是教学流程图让教学经过愈加明朗化，为老师的教学增添了光彩，使老师对课程发展、教育信息技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和施行国家课程标准的重要作用，对于优化教学经过、培养创新型人才的重要作用。2、把握了教育技术的基
29、本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的形式、教学设计的一般经过(包括前期分析、确定目的、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的施行与评价反思等。3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学经过进行有效的管理能力。4、本次培训采用网络学习，时间空间灵敏，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，十分合适边工作边学
30、习的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了特别深入的印象，在线讨论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训经过中碰到的难点，同一班的相互沟通，成员可以以在全班讨论区发表个人意见。5、学习内容非常实用，学校领导非常重视分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，怎样利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，十分是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源
31、和一些软件的学习和使用，老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学经过及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。当代教育技术首先致力于以科学观来考察教学经过的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学经过来获得尽可能理想的教学效益。7、通过本身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个经过都有了亲身的体验，对信息
32、技术在教学以及教学管理中的详细运用有了进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的和收获。总之，在以后的教学实践中，全体老师要真正将先进的教育技术合理地融入本人的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生、鼓励学生，在拓展本人教学创造力的同时培养和发展学生的全面发展。小学老师校本培训总结7各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是
33、“为了学校的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、老师详细实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和老师是“校本培训的关键。校本培训的内容要经过学校校长、老师的共同讨论、分析来解决，所构成的培训方案要在学校中加以有效施行。第三是“基于学校的培训。意指“校本培训要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲身挑选指示，校本学习的内容分为三个层次；第一，立足于本校的骨干老师，通过骨干老师的个人业务方向导向老师的学习。主要学习内容有“蒋忠初教师
34、的服务学生，潜心搞好“四库建设、“宋小安教师的职业老师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长等等；第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升老师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得沟通会、撰写读书心得的文章等；第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要、“广东省教育发展纲要、“中职教育教学改革创新会议专题学习、“顺德职业教育发展纲要等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训，有十分多的收获，主要体如今下面方面。1、思想的碰撞骨干老师的讲座浸透着优秀老师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比方会计专
35、业骨干老师从开发校本教材的角度出发，讨论教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级老师则从老师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体教师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召老师要主动到企业学习，了解企业的运作形式，给本人一个成长的压力与动力。骨干老师的经历与思想让我感遭到了教育工作的艰苦与价值，更感觉一名老师要时刻提高本人，否则会误人子弟并影响到社会的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中，还有针对教学技能
36、的各种学习。比方讲：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都;于身边的老师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的经过，读书则是成长经过中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增加，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为本人规划了一个系列读书的目的。第一，读史书，以明志。读简单明快的历史书籍，不给本人带来很多压力，放松的同时，汲取历史人物的风
37、格、态度、价值观念；第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升本人文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开，由于课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持本人理念不落后。读书的经过也是一个成长的经过，我在读很多书的经过中要求本人撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与考虑、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设四篇文章，通过这种方法
38、提高本人的教研水平。4、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训经过中，校长亲身解读纲要精神，各位骨干老师结合本人的实践经历，谈看法、讲感觉，这些对我们的帮助都非常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准；教学经过对接生产经过；他们是严格根据这样的理念执行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次缺乏。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化
39、、企业的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。由于纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比方讲文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是如何服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业老师的角度出发，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡经过中，需要学生的综合素质，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、拟定合
40、同、看懂讲明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些详细而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地介入到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有经历的教师，多从集体中学习，不断提高完善本人。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是教师本身的反思。“一切工作从计划开场，一切进步在于总结反思，这也是校本培训从另外一个角度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。总之，校
41、本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富本人；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是教师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。小学老师校本培训总结8本学年，我通过学习更新了知识构造和能力构造，进一步发展了本人的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出本人的教育、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富本人的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目的：1、业务素质方面再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简
42、单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对本人要合理定位，科学、合理、符合本人近期发展区、又不断在动态变化提升的目的是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力。过高的目的定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水安然平静实践能力。时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回首一年的工作，想讲的真是过多过多。这一年，既繁忙，又充实，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个
43、小结，借以促进提高。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。三、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，构成学习与反思的习惯，加强研究意识，分析和解决本人在教学中碰到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵敏运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。碰到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经历，提高了本人的专业发展水平。
44、2、认真学习（基础教育新课程改革纲要(试行)）和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使本人具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。4、专题讲座：结合教育热门和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了
45、计划。使本人有较大的进步。小学老师校本培训总结9时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经结束了。做为一名老师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使本人在校本培训中不断提高教育教学水平，加强本人的业务能力，提高本人的综合素质，从各个方面不断提高完善本人。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就下面方面做如下总结：一、能够按时介入校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他教师共同讨论分析，扬长避短，
46、发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。2、同伴互助，在分享经历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强老师与老师之间进行专业切磋、协调合作、共同共享经历。3、用心听评课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。二、参加多种研修形式，全面提升自我素质1、用心介入各种研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习形式
47、。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定计划，并施行计划，以弥补本身缺乏，提高本身潜力。3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。xx专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白到底要培养什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试学生的什么能力，那么平常教学又要怎样培养他们的能力呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平常教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么，又要探究作者“怎么写的“为何这样写。需要“从语言前后的内在联络来考虑，要建立阅读的整体感。最
48、后各组教师的沟通发言也为以往教学的回首和总结，同时又为新学期提供了充足的准备！小学老师校本培训总结10没有高素质的老师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教育技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作做简单总结如下：一、领导重视，目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的老师队伍作为重点，把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目的，不仅要求广大老师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、