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1、高中历史教学工作总结(集锦15篇)高中历史教学工作总结(集锦15篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，因而好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我整理的高中历史教学工作总结，希望能够帮助到大家。高中历史教学工作总结1我作为一名青年历史老师，自从20xx年9月参加工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教研组经历丰富的老老师的“传、帮、带帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。由于教学经历尚浅，因而，我对教学
2、工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面对我介入高中历史新课程教学改革实践工作做一扼要总结。一、在高中历史新课程学习实践经过中推动老师的发展与教学理念的转变。1、在学习实践中的发展：自新课程改革施行以来，我积极参加各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目的、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教
3、学能力，专业素养都有很大提高和发展。2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要请教师转变教学理念。高中历史新课程说明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位学生的发展的指导思想，促进学生全面、健康成长；激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素质为目的的教学评价是促进学生学习的动力；
4、历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目的的统一；注重教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步构成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他教师在集体备课时商量讨论，相互发现优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教
5、学设计，大家既是合作者，又是互相促进者，推动了新课程课堂教学发展。2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践经过中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动介入，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究经过，鼓励学生大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学形式，大胆创新，构成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，老师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精神放在怎样教学生“学上，使学生“学会学习。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界
6、，学到更广泛的知识，把握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生本人去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、经过与方法、情感与价值观三位一体的课程目的，注重学生经历、学科知识和社会发展三方面内容的整合。我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，
7、有效地提高了课堂教学效果和质量。3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作稳固知识，培养学生的历史素养和能力。我在新课程实践经过中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，提升学生的学习兴趣，同时有助于稳固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追请教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。通过一年的教学，我感到最大的知足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高
8、，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。高中历史教学工作总结2在充实、繁忙和愉悦中，一学期的工作即将划上圆满的句号，我担任高二文科历史教学工作，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：1、制定计划，研究中学教学理论作为一名历史老师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨认真的形象去面对学生。2、激发学生学习兴趣历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容
9、易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会，让他们了解历史，喜欢历史。3、思想上严于律已，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。在业务上，求真、务实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、慎重、取别人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，一直以“公正、无私、真诚作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，
10、关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。4、认真钻研新课程，树立全新的教学理念新课程教材跨度大，在备课经过中能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联络。专题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识根据一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，构成系统性。选择灵敏多样的教学方法，同时以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联络现实，适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多介入到我的教学中来，以加强学习历史的兴趣，这样能够帮助学生理解和接受教材中本来枯燥的知识。同时做好
11、初高中历史学习的衔接，以全新的教育教学理念指导教学，要培养学生的问题意识，学会探索性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握知识。教学中，继续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础知识，同时更注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，并根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给学生准备内容具体并配有知识构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就容易了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。5、备课中，发扬协作精神，汲取别人长处新的课程十分强调老师的合作
12、意识，我与同组的教师经常一起讨论对教学内容的处理，在习题中碰到有争议的问题也一起讨论，我们互相沟通，互相启发，互相补充，收到了很好的效果。6、优选各类习题，认真批改，及时讲评本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末温习时为进一步落实基础知识以提高成绩，对一些优选材料题进行了全面分析和讲解，对学习以为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生能力的培养稍嫌缺乏。在教育科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。相信：没有最
13、好，只要更好，在今后的工作中，我力争改正缺乏，继续努力提高自已的思想和业务素质，改良工作方法，以我的热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的发展奉献自已的微薄之力。高中历史教学工作总结3本学期的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，本人总结经历、汲取教训，特就这学期的历史教学工作总结如下：一、教学方面本学期，本人担任高二年级两个文科班级的历史教学任务，固然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是碰到了不少困难，比方，怎样吃透教材，怎样将教材的内容上下联络，怎样让学生在教
14、学经过中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开场，我还担任了高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听取各位教师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目的与计划。二、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹
15、无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，努力提高培养本人的综合素质和能力。三、业务进修方面随着新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如（国史概要）、（放宽历史的视野）、（全球通史）、（中国大历史）等，一方面提高本人的专业素质，努力充实本人，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习当代教育技术，利用当代教育技术来丰富本人的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。四、获得成绩方面1、本学年度，我制作的（三民主义）课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。2、本年度，我介入高三第一轮温习资料的编写，如今已经完成了编写任务，同时还为所
16、有的历史老师编写整理（高考考纲考点知识汇编）。成绩只能讲明过去，瞻望明年我将继续努力，一方面要使本人进一步成熟，另一方面也要带动本备课组不断进步，为半塔中学的将来奉献本人的气力。五、存在的问题成绩只能讲明过去，就本学年度来看，工作中仍然存在些问题，比方讲：在教学中怎样将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中怎样发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。高中历史教学工作总结4伴随新一轮课改的进行，旨在全面培养学生素质和全面提高人文素养的新课程理念全面推行。作为基础学科的历史学科，逐步走出了传统的授课形式，获得一定成效。那么，怎样提高历史课堂教学
17、的有效性，深化扎实的推进高中历史课堂教学呢？下面，谨结合本人的教学实际，谈谈本人的一些反思。一、重视学情分析，是上好历史课的着眼点教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上，须在拨动学生心弦上下功夫。因而，了解和分析学生情况，有针对性地教对于教学成功与否至关重要。由于我校地处城郊结合处，学生的学习基础参差不齐，有的学优生固然比拟积极，上课气氛活跃，但是数量相对较少。大部分学生基础不好。在教学经过中，结合我校学生的特点，我选择最为合适学生的教法，弱化知识点的强硬输灌，强调分析问题解决问题的各项能力，因材施教，“
18、备教法的同时备学生。二、认真详实备课，是上好历史课的关键点教学中，备课是一个必不可少、特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因而，我天天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，我仔细研读（历史课程标准），经常查阅相关学科书籍杂志如（中学历史教学参考）、（中学历史教学）等，充分利用Internet的优势，在网上搜索寻找资料，借鉴教法。利用多种形式丰富课堂教学手段，摆脱以往一块黑板、一支粉笔、一张嘴的教学形式。我充分利用我们学校在网络方面的独特优势，大力探索和应用多媒体课件教学，如将PPT制作的课件运用到课堂教学中，大大活化了课堂教学内
19、容，可谓声色并茂、图文并举。目前我正在积极探索网络型课件制作，使校园网络发挥更大的作用，让网络为课堂教学服务。因而可见，作为现代的老师把握一定的信息技术还是很必要的。此外，学生课堂活动也是我常用的教学手段之一，如历史辩论、历史小短剧等。总之，无论是课件制作还是学生活动，都需要老师甚至是学生作好充分的课前准备，认真详实的备课，才能让老师教的轻松、学生学得愉快。三、擅长课后反思，是上好历史课的落实点课前备课、书写教案虽然重要，但课后教学反思，进行二次备课，更有利于老师的专业成熟与提高。这一点在我的教学实践中深有体会。在上（社会主义制度确实立）一课时，讲到当时施行的是计划经济，为了加深学生的认识，我
20、让他们展示课前搜集的粮票、布票、钱币等。这项活动一开场备课时并未考虑到，是课后反思进行二次备课时才设计的，再次试教后效果非常好。通过课后反思活动，我由此而悟到一点：拓展是一块非常重要的内容，怎样设计好拓展练习，怎样紧扣课文内容，让学生把知识从课内延伸到课外，进行多元的思维训练，是以后的备课中应该值得关注的。可见通过教学反思、及时反应改良是非常重要的。众所周知，在每一次教学实践中都会有一些难以意料的问题或突如其来的插曲，有时学生的一个简单提问、课堂的一次突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战。由于我们的教学对象是活生生的学生，他们有敏锐的思维、丰富的想象，有一定的观察力、考虑力，喜欢突发奇想妙想
21、，而且我们的教学对象、教学环境及教学体验总是在不断的变化。这些都是老师在备课时很难准确意料判定的。课后的教学反思则在一定程度上会让你保持可持续性教学效应，并弥补这个遗憾。老师在课后把这些突发事件记录下来，让老师及时回首本人的教学能否适应学生的实际情况，对本人的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，就能够对本节课做出正确的评价，能够找到反应的信息，考虑下一节课的教学设计，使下一步教学设计更科学、更合理，进而更积极、更有效地促成教学目的的实现。同时，我还把理性教学考虑和感性教学经过结合起来，这样不但能够融合成愈加完美的方案，使师生双向完成理
22、念的更新和更高层次的飞跃，而且可在一定程度上避免在以后的教学经过中出现类似的问题，进而帮助本人总结教训和积累经历，在不断的反思中扬长避短，构成一套能准确判定教学变化的、能出色驾驭课堂教学的本领，由一名“经历型老师成为“反思型老师，一名让本人教的轻松愉快、学生学的轻松愉快的好老师。四、注重专业素养，是上好历史课的支撑点老师是新课程的施行者，而老师素养的高低是课程改革能否成功的关键所在。新课程对历史老师的知识构造和能力都提出了新的要求，老师要通过不断学习，充实完善本人。随着科技的发展，历史研究的最新成果不断涌现并融入新教材中。所以要学习这些新知识，完善本人的知识构造。所以必须树立终生学习的意识，不
23、断学习不断完善，才能与时俱进，成为一名合格的历史老师。高中历史教学工作总结5转眼之间，一学期的教学工作即将结束，回顾过去，特对本学期本人的教育教学工作进行总结和回首，先归纳如下：本人坚持认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，得到提高，进而不断提高本人的教学水平。为了上好课，我做好课前准备：备好课。我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课，备课深化细致，教案书写工整具体，真正做到了有备而上。课堂上，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，使他们产生愉悦的心
24、境，创造良好的课堂气氛，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。不同班有它的特点，有的班纪律好但欠缺课堂的气氛或互动，有的班气氛好但欠缺良好的纪律，有的班不但纪律差些而且课堂反响也不如人意。所以我在备好正规课堂外还会根据不同的班设计合适每个班的教学方案。力求充分调动学生的学习兴趣，上好每一节课。由于课堂教学时间的有限，我在教学中抓重点，引导学生对内容反复阅读，以悟出教材丰富的。同时我还注重对学生的表达能力的培养，鼓励他们大声回答问题，无论对错，主要是大声我就进行表扬，同时也进行一分钟朗读。在课堂我时刻注意去锻炼他们的口头表达能力。历史教学不能单靠课堂教学，我们不能把课本当作教材的全部，要以课
25、本只是例子，在日常教学中，我在完成教学任务之余，也腾出一些时间加进些课外的材料，引导学生考虑问题，关心时局，学以致用，然后做相关的练习。我平常多留心社会的动态、注意国家的的发展，也常听新闻读报刊。也向学生介绍一些见解，也鼓励学生增加阅读，积极考虑。教学是无止境的，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力工作，提高教育教学质量。高中历史教学工作总结6本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神
26、从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是碰到了不少困难，比方，怎样吃透教材，怎样将教材的内容上下联络，怎样让学生在教学经过中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不
27、闹无原则的纠纷，处处以一名1人民老师的要求来规范本人的言行，努力提高培养本人的综合素质和能力。三、业务方面新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如（国史大纲）、（放宽历史的视野）、（全球通史）、（中国大历史）、（极端年代）等，一方面提高本人的专业素质，努力充实本人，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习当代教育技术，利用当代教育技术来丰富本人的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。四、缺乏方面本学年度来看，工作中仍然存在些问题，比方讲：在教学中怎样将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中怎样发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有
28、效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对优的辅导，做好准备。高中历史教学工作总结7这学期是我担任历史教学的第一个学期。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高一历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈老师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划到
29、达愈加的完善。第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们讲：“一堂课的内容对教师来讲可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来讲可能他这辈子就听这一次。所以我深入明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。听老老师的课，跟随老前辈学习经历也使我少走了很多弯路，结合着老前辈们的间接经历加之我在教学中的实践，我的收获很多。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果
30、就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一
31、些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老老师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性温习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终获得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，经历缺乏是我面临
32、的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚慎重是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究怎样上好阶段性温习课，力争通过阶段性温习稳固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使本人的教学愈加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得
33、到发展，突出历史教学的目的和作用。高中历史老师工作总结通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范，“教学相长，“我与学生共成长，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求本人，刻苦钻研教育教学，不断提高本身的业务水平，为学校的教育事业做出本人的一份努力!高中历史教学工作总结8作为一名高中历史老师，我一直根据学校的要求，努力推进新课改的进程。新课程的很多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，老师要重组原来教学中积累的一些经历、教学素
34、材、课件、案例。这就意味着，在新课程面前，老师必须学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，探索新的教学方法。我也对怎样更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了成功的收获与喜悦，也遭碰到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点考虑。新教材特别强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因而，我在高中历史课堂教学中积极施行这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的成功快乐。在全球化的今天，合作沟通是人生存的必备能力，历史教育必须体现合作意识，培养合作能力
35、，因而新课改下就出现一种新的历史教学形式小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。首先，进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。其次，揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容讨论的问题或争论的观点，我对课文进行钻研，据教学目的要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题。第三，催促帮助合作学习小组进行学习合作，假如合作出现困难，还要及时帮助学生把握人际交往和小组合作的技巧。第四，鼓励合作小组展示本组的合作学习成果，通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来；其他合作小组进行补充修正。第五，对学生的成绩做出
36、综合评价并协助学生一起讨论他们相互合作的情况。第六，在这些新课改的尝试中，我得到了很多成功的喜悦，但也遭碰到了一些问题与困惑：1。怎样做到让学生有更多的课余时间并学会合理安排课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延伸，而如今学生一天的课程安排相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥本人的想象力和创造力。假如几门课教师一齐上阵，布置预习任务，学生假如能高质量完成几乎是天方夜谭。这样，新课改的目的我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给学生，并对学生怎样安排课余时间，进行专业性的指导，让他们把握更合适新课改的主动学习方式。2。怎样有更好的评价体
37、系激发全体学生的积极性。在教学中，经常发现一些想考虑，擅长考虑的学生感觉忙不过来，而一些不愿意考虑、不擅长考虑的学生无事可做。因而我觉得应该有更为合理的经过评价体系，才能更好激发所有学生及其老师施行新课改的热情。3。怎样更好地做到有始有终。在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题，一开场时学生积极性很高，但由于时间、精神的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏教师及时有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清，影响了学习效果。因而，要做到有始有终，明确目的，坚持不懈才能真正把握真理。当然，在前一阶段的历史教学
38、中还存在很多其它的经历、误区以及困惑，我就不逐一列举了。在今后的工作中勇于探索创新，做一个合格的研究型的历史老师。高中历史教学工作总结9转眼间，进入老师这个行业已经八个年头，对于历史教学工作，我仍然不敢怠慢。回顾点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。一、备课周到细致，找准重点、难点认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好（课程标准），积极参加学校举行的活动，虚心与同行沟通、向有经历的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。二、上课明晰化，条理化，准确化，条理化加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅
39、，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、辅导面向全体，关注个别月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐
40、步培养他们学习的兴趣。四、对每一次月考进行认真分析，并做好备案工作在每一次月考的评卷经过中，对学生的答题情况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真做分析。本人以为对月考进行分析不仅能够考察学生把握知识的情况，还能够从学生错得比拟多的题上发现本人授课中哪些知识点挖掘得不够。在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，还将参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高本人的业务水安然平静理论水平。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化
41、。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。“学高为师身正为范，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求本人，刻苦钻研教育教学，不断提高本身的业务水平。高中历史教学工作总结1020xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对本人本学期的工作做一总结，即可总结经历教训，同时可以以对以后的工作进行指导。今年，在教学方面，我担负着高一年级四个班和高二文科班的教学任务，在教学中我既重视学生的学习成绩提高，同时也捉住每一个时机对学生进
42、行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚慎重地总结过去工作中的经历和教训，无论是对教学成绩的提高，还是老师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将本人在历史教学中的经历和教训做一总结如下。一.备好课教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但
43、同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、改变学生在教学中的地位。传统的教学形式，是
44、一个老师讲，学生听的经过，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的反溃往往是老师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学形式，让学生在教学经过中动起来，成为学习的主体。比方在讲授人教版必修一第10课（鸦片战争）时，我提早给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提早去找答案，去考虑。如“英国为什么要发动鸦片战争？，“假如没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发？，“为什么讲（南京条约）是中国开场沦为半殖民地半封建社会的标志？细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让老师到达事半功倍的效果。三、正确处理内
45、容与形式的关系。教学中的内容，是指要让学生把握的知识，形式是指让学生把握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的把握，假如只知道事件的发生而不知道事件背后的深入背景，是不符合历史教学的目的的，但是，教授历史理论，分析事物本质在教学经过中是一个很难顺利完成的内容，由于学生一般只对详细的事件感兴趣，一碰到史学理论，则开场表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再构成一个宏大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成
46、了由浅入深的学习。四、把“困惑留给学生轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学经过中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐步开场改变这种授课形式，不再直接告诉学生由于什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生本人产生问题，本人去解决问题。比方在讲授人教版必修一专题九（当今世界政治格局的多极化趋势）时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些详细表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会
47、发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们本人去考虑，在学生众说纷纭的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦知足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学固然是一门遗憾的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的本质。五、今后努力的方向1、加强本身基本功的训练，不断提高本人的教学水安然平静教学能力。2、争取让本人所带的每个孩子都顺利的成为本人理想，家长满意的孩子。3、在本人的教学经历总结方面和文章发表方面不断努力。教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科
48、学理念的平台，一定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让本人在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。高中历史教学工作总结11回首这几年来的高中历史教学情况，总是感觉本人有很多缺乏，我在一个偏僻县城任教，讲实话，生源不好，教学条件也比大城市的同行们要差很多，不过在几年的任教经历中，我对高中历史教学有了一点认识体会，既有缺乏的地方，也有一些较为成功心得，这里与各位同行沟通一二，请各位教师同学们予以指正。在早期的教学中，由于众多条件的限
49、制，以及本身经历的缺乏，在高中历史教学中总是感到教学的方法、方式有多缺乏之处：首先从教学方法来看，可能是由于所处地理位置和教学条件的原因，教学方法比拟单一，陈旧，学生的主体地位体现的不够突出，很多时候，我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的调动很不够，很大程度上是老师的“一言堂，实际上这些都是应试教育留下的病根。其次从教学构造来看，我们大多还是以历史知识经历教授型的教学构造为主。这就使得学生很难构成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们如今所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。在从教学内容上来看，历史课讲述的是人类的历史。由一定的人物“扮演一定的事件。我们在教学中容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问