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1、暑期老师培训学习总结通用14篇暑期老师培训学习总结通用14篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回首，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的暑期老师培训学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。暑期老师培训学习总结篇1为期一周的培训，是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。天天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述感动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过本次培训，
2、使我对将来的工作充满了自信心、动力和热情。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对本人是一种鼓励。鼓励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要愈加理性地认识社会、认识本人的角色;鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的教师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥本人的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对将来的工作充满了自信心和动力。通过本次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学经过中不断地学习不断地提高本人，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和固执，在教学中，
3、不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思考合适本人学生的教学方式，这样，最终本身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高本身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升本身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种安然平静优雅的心境，在和学生相处的经过中获得学生的信赖。书是最
4、好的教师，多读书，提升本人，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范本人的行为，做一名真正合格的老师。暑期老师培训学习总结篇2经过学习，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要研究的课题，把教师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。那么，在教学中怎样来提高课堂的有效性呢?通过反思本人平常在教学中存在的一些问题，我以为
5、应该从下面几个方面去努力。第一，改变教学观念和教学方式。消除由于老师讲得太多、学生介入过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目的实现的问题。第二，认真学习校本培训。反思本人的教学，发现本人在很多情况下，本人对课标与课本的学习与研究还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。第三，认真备课，尤其要认真备学生。平常本人在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想假如不去研究学生对所教内容的把握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，认真研究和设
6、计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现本人所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因而，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。第五，加强对课堂节拍的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及考虑，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂考虑的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、讨论、沟通、做稳固练习
7、等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松懈，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因而，要给学生一定的考虑时间和思维空间，要减少“讲与听，增加“讲与做，尝试“教与评。因而，我们必须立足于学生，让学生积极介入学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，进而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。暑期老师培训学习总结篇3高崖镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂
8、的工程师之美誉。在对灵魂塑造的经过中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高本身的道德修养，展现本身的人格魅力。二、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中汲取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学经过
9、中和学生共享知识；擅长和同事沟通，扩大视野，促进本身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进本身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只要主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使本人重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必须认清终身学习对本身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高本身的素质，以适
10、应当代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰
11、性，自觉拓展本人的思维空间和知识构造，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够教授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么能够，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使本人不被社会所淘汰，只要加紧学习的步伐！一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只要这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因而，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，
12、在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长本身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现本人心中的理想信念，今后的工作中，我定会愈加努力，加强学习，提高素质，完善本人，书写出灿烂美妙的将来。暑期老师培训学习总结篇4时间匆匆的流逝，而我们的暑假生活也即将告一段落，回想着我已经成为过去的暑假生活，不仅仅趣味，并且让我学会了很多的道理。暑假生活，是伴随着炎热款款而来。而炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不一样，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。随着那炎热的夏季到来，我听讲学校要办数学奥赛班，我报
13、名参加了。可是很多同学怕热怕累在家避暑乘凉。也就把这大好的学习时机错过了。俗话讲：“学无先后，达者为师。只要我努力利用这个暑假，我相信我必须比那些没补习的同学见识广、收获多。最终到了开学前几天，天气凉快，我每一天早到校，认真听老师讲课，仔细记录，把不明白，的问题画上圈，问老师。没过几天，天气逐步增热，坐在教室里一丝风也没有，头昏脑胀，心烦意乱，树上知了不停的叫。老师讲课我一点都听不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习特别差，但他艰辛努力，早上、晚上都合理利用学习，从最终一名成为第一名。我从中遭到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，
14、才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每一天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份完美的战利品。我们高高兴兴地捧着战利品，等待下一关的挑战。时间如流水，一去不回到。在这短短的时间里我们得到老师的培养，知识的浇灌。并使我们坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。这个暑假生活，我学到了很多在课本上没有的知识，也让我感悟到生活中的很多的小道理，让我终生受益。暑期老师培训学习总结篇5六天来，伴着炎炎夏日，伴着丝丝夏雨，我们的远程研修可谓是冰火两重天。刚开场夏日炎炎，可教
15、师们心里哇凉，学不明白，学不进去；如今，和风细雨，可教师们内心炽热，知道了，懂得了，看到了将来的希望，将来的.提高。远程研修固然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来，虽有炎日酷暑、瓢泼大雨，但也有鸟语花香。我们在此收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天以来，专家们的谆谆教导，升华了我们的教育观念，充实了我们的教育理论。为我们以后的工作积蓄了气力、理清了思路，更明确了目的。我们通过网络研修平台，在聆听专家讲解之余，更是认识了很多才华横溢的教师。有着一样梦想的一批人聚拢在一起，不管是本校的、还是外单位的，通过这个空间平台结成朋友、铸就友谊，而这种友谊的积淀中凝聚着众人共赢的梦想，在平台上我们相互沟通思
16、想，相互分享经历，不断扬长避短，更新着我们教学理念。就像第七模块话题所讲的：短短的六天学习，缺乏以让我们真正的提升。将来，在工作中、在实践中，我们还要继续努力、继续学习，真正的吃透今夏所学的理论，真正的把它们运用的我们的教学实践当中去。我们的路还有很长很长我们是一群行走在路上的舞者。在路上，我们有努力；在路上，我们有付出；在路上，我们有收获；在路上，我们有成长！暑期老师培训学习总结篇6首先感谢张教师给我们提供了这次时机。本次培训，通过观看教学实例和与同行们面对面的进行讨论，使我深深地感觉到“三人行，必有我师的深入含义，让我视野愈加开阔。“他山之石能够攻玉，只要借鉴别人经历，以别人之长，补本人之
17、短，才能不断进步，不断提高。本次培训为我解决了很多教学中的困惑，让我认识了很多教学骨干，从他们那里学到了受益无穷的教学经历，活动固然结束了，但从中学到的经历，从中学到的努力钻研教学的工作态度，将伴随我的老师生涯。通过这次集中学习，让我学到了如何才能更好的、更高效的、更实用的教授学生，把提高效率做为课堂的第一任务。通过此次培训学习，也再次让我审视本人原有的课堂教学，深入体会到扎实、有效是课堂教学的生命线，课堂是教师展示的舞台，又是学生学习、考虑、探索的阵地，教师在教学活动中是协调指挥员，是组织“自主、合作、探究的组织者，是开发学生思维和心智的启蒙教师。通过这次的培训，使我深入意识到：本人的知识、
18、能力还有一定差距，只要不断地学习，不断地充实，不断地觉悟，才能立足于这个高速发展的社会。希望以后多举行这样的培训，为我们提供学习和沟通的时机。暑期老师培训学习总结篇7通过这一个多月的集中学习和自主学习，我有下面心得总结：一、通过这次远程培训学习，我对本人的职业有了正确的认知，使我重新树立了科学的教育观。现代的老师不仅仅是照亮别人的“蜡烛,而更是不断充电的“长明灯。在新一轮的课程改革中,我们应该利用当代教育资源,摆正新课程背景下的老师形象,老师不再只是课程的执行者,还应该是课程的建设者、开发者、创造者，是课程施行中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应现代的挑战。老师要给学生
19、一碗水,不能知足于本人的一桶水,更要成为“长流水,长流常新,永无止境,老师教书育人的经过是一个不断追求新知的经过。在教授知识的同时,老师的社会道德品质也在一并的教授给学生,或者由学生间接体会。因而老师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。因而，对于我们的学生，我们要用平等的目光去看待,不能单独用成绩把他们分为三六九等,也不能好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的时机,让他们在我们创造的气氛中健康成长。二、通过这次学习,使我对本人的教学水安然平静科研水平有了新的认识。通过继续学习,使我认识到了本人的教学水平距离名优老师还有很大差异。我固然在老师生涯走过了多年的历程
20、,通过这次培训，让我真正明白本人的专业理论知识还很薄弱。因而在以后执教的经过中应着重加强对新课程的分析和理解,加强理论学习，以理论知识来促进本人的专业成长。三、通过远程培训使本人重新认识到英语教学重视沟通与沟通,主动学习、主动探索的重要性。有句古话讲得好：“学而无友,孤陋寡闻。在学习经过中多方沟通,互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上沟通的方式,除了自学之外,尽能够与同学、老师自由沟通,讨论与学习生活有关的各种问题。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动考虑，真心讨论。这次的学习培训，对于我来讲，是值得珍惜的充电时机。面
21、对当前怎样施行素质教育，怎样进一步提高教育教学水安然平静教研能力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训给我们提供了再学习再提高的时机，让我们能聚集在一起，互相沟通、扬长避短、共同提高。暑期老师培训学习总结篇8xxxx年7月1315日，我有幸作为海口市骨干老师培养对象参加了由海口市教育研究培训院组织的xxxx年海口市骨干老师暑期集中培训班，为期三天的培训学习在海口市花开四季酒店举行。通过培训我再一次感遭到了要成为一位合格的骨干老师，必须付出更多，领悟到了教学的艰苦与骨干老师所肩负的重任。“日习则学不忘，自勉则身不坠，每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我们
22、走进了培训课堂。课堂上，主讲教师的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精华、理论的精华。周院长提出的“三化给我们指明了老师个体，学校教研组在校本教研的方向，落实好“三化，是老师成长的保证，是学校教研组教研有效性后两天的培训都是由同行的一线骨干老师作专题沟通共享。每一次专题讲座，对我来讲，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深化不够全面；虽懂教育规律但重理论轻实践；虽能研究但没有成为自觉行为；虽有底气但还远远不够。聆听同行讲座让我更觉得本身的缺乏，更觉得作为一名骨干老师更需要的教育教学理论的
23、学习。培训期间，聆听了演讲教师对教材资源的有效利用的独到见解，讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了怎样利用课本中的实践探究，能做的尽量做，还要注意对教材文本的进一步挖掘。景山学校的陈元林教师作（老师怎样作小课题研究）。陈教师阐述了什么是小课题研究，作小课题研究的意义，小课题研究与大课题研究的区别，让我了解了作小课题研究的方向及作为一线老师作课题的自信心。接着陈教师详细的讲解了小课题研究的详细步骤：发现问题寻找方法解决问题总结经过付诸行动五步骤。接着，从前瞻性，实用性，科学性，创新性，可行性，方向性，操作性，适当性八个方面讲解了小课题研究的选题要求。小课题研究的六个选题途径：一是从教育教学中选
24、取课题；二是从班级管理中提炼课题；三是从本地资源中选取课题；四是从实验改造中选取课题；五是从课题指南中选取课题；六是从理论学习中选取课题。暑期老师培训学习总结篇920xx年7月24日7月28日，我有幸参加了郑州市金水区庙李镇中心学校20xx骨干老师在北师大研修班的学习，第一次来到如此之高的学府培训学习，心情是冲动的，同时也倍感压力，但是我将这种压力转化为学习的动力，学习期间认真听课，记好笔记。为期5天的学习,我聆听了8场教育专家的精彩讲座，使得有时机和专家们进行面对面，零距离的沟通。时间虽短、但组织特别紧凑，收获颇丰，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的学习之旅。作为一名一线老
25、师，在欣喜、冲动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的考虑。一、老师要树立终身学习的思想。通过这几天的学习，我发现每一位专家无不是热爱学习、喜欢读书。十分是北京立新学校的曾军良校长每年就要读65本书，平均5天就要读一本书，而本人呢？老师是先进文化的传播者，作为一名老师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的各方面知识。在课堂上，能够巧妙的把老师广博的知识，象涓涓细流一样汇入学生心田。学生对拿着参考书，照本宣科的老师最反感。我不禁想起了一个故事：有一天，一位33年教龄的老师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的教师们都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位教师，“你花了多少时间来准备这堂课？老师
26、回答：“对这堂课我准备了整个一生，能够讲，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。用一生的时间来准备每堂课，这准备就是终生与书籍为友。一个当代的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“育人终身学习，作为老师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人而学习是老师的天职。我们当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让本人成为“源头活水,更好地滋润学生渴求知识的心田，影响本人的学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础。冰心一句响亮的“我永远读书是我生命中最大的快乐！睿智地告诉所有的人，读书的结果，就是
27、过滤杂质，积淀魅力，收获快乐，然后，快乐地去做一个真正的人！二、老师不妨听听本人的课。北京市第二实验小学华应龙校长的文章（年轻的老师不妨听听本人的课）给我留下了深入的印象。老师应成为反思性实践者，这是新时期教育教学改革的需要，也是实现老师专业成长的必经之路。华校长很欣赏叶澜教授的一句话：“一个老师写一辈子教案，不一定成为名师，假如一个老师写三年反思，有可能成为名师。但是，一提到反思我就头疼，不知道该反思些什么。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。有时本人上课看本人，不容易发现问题，不容易突破本身的条条框框和既有形式。往往是上完课自我感觉良好，写教学反思时却无话可讲。假如能跳脱出去以局外人的身份看
28、本人的课，目睹本人执教的活生生的课堂，就会有“旁观者清的感觉。华校长以为，在反思的经过中，不管对本人的每一次否认是不是正确，置身其中，首先能感遭到的是一种固执和专注的精神，一种永不知足、不断进取的精神。教学中的任何疑难问题都能够成为反思的对象，对教学中任何困惑的考虑、探索都有可能成为教学智慧产生的源泉，而每次反思都会有助于提高本身的教学能力。此外，实践是检验真理的唯一标准。反思之后当以再用实践来检验，再实践以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以寻求新的解决方法，而这也是加强老师反思能力必不可少的环节。听本人的课，是对本人教学工作的一种自我监督和反思。年轻老师要听本人的课，确保
29、本人快速成长起来，成为教学骨干；老老师更要放下架子听一听本人的课，认真回首一节课的得失，及时发现教学中成功的地方和该纠正的问题。有一句话讲：我工作，因而我快乐。通过这次学习，我要讲，我学习，因而我快乐。学习只是一种手段，学习还只是一个开端。我相信，我会在教育天地中走得更宽，更远。暑期老师培训学习总结篇10八月的天空，骄阳似火，等待已久的暑期培训已悄然进行了两天，小学老师暑期培训心得体会。在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目的。首先，
30、郑学志老师的专题讲座如同雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我近期一段时间苦苦思考而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深入的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真考虑，经过反复探索，不断实践，研究出更多的有效的能够分享的自主教育管理形式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，鼓励学生，发展学生也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生这两点，很多的时候，我们老师都会自觉不自觉包办了教此文转贴于育中关乎学生的一些事，对学生的本事和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习
31、和生活中的被动性，削弱了他们的自自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。其次，郑立平老师“诗意栖居做人师的教育梦想深深地感动了我，能把老师这一职业和诗意放在一齐，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原先我们也能够这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠等待。“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。怎样看待教育怎样对待工作怎样看待学生等等这一
32、系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自我的幸福园地。让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的欢乐！今日的学习让我充实，明天的学习值得等待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追请教育梦想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！暑期老师培训学习总结篇1120xx年山东省高中老师全员培训，规模宏大，准备充分，培训设施手
33、段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了本人教学中的缺乏，因而，能够讲这次培训来的很及时，培训内容很深入，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学形式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于本人的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好本人的专业化发展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素质教育观念是行动的先导。老师的教育教学观念直接影响着老师的教育教学行为，直接影响着教育教学
34、的效果，影响着素质教育的进行。素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和和谐充分的发展，进而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备当代社会的适应能力和生存能力。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立收集整理多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，个性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。二
35、、改变传统的课堂教学形式，注重教学方式的选择课堂教学是施行素质教育的主渠道，只要通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，倡导学生主动介入，乐于探究，勤于动手，改变了传统教育中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中能够看出，素质教育的落实既要有老师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。在课堂教学方式方面，常见的教学形式主要有下面几种：启发讲授形式；自学讨论形式；目的定向形式；发现式教学形式；开放研究性教学形式；多媒体教学形式等，不管哪一种教学形式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学经过中老师到学生的单向沟通变成师生之间、学生之间的多
36、向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学形式都有一定的局限性，而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学形式作为万能的形式去教授所有知识。灵敏地运用教学形式，是指在比照各种教学形式的理论，优点和局限性的情况下，针对教学实际，汲取几种教学形式的特点、重点进行组合，使教学经过得到优化。教学形式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为能力的全面培养创造条件。在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生介入学习目的、学习进度和评价目的，倡导学生在学习中积极考虑，在解决问题的经过中学习收集整理
37、。在详细的学习经过中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只要通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。三、对高中数学新课程的整体把握1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目的，其次要整体把握数学的素养和能力，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联络以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的介入活动。3、对数学教
38、学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了，引人入胜；经过的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习经过以及学生的终身发展四、注重老师本身的素质发展，努力提高教育教学水平老师发展是提高教育质量的关键；老师发展是教育改革的原动力；老师发展是老师本身幸福的源泉。素质教育改革对老师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的施行者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升本人的专业素质。我以为能够从下面几方面入手：1、老师要关注专业化理论发展，了解学科课程要求作为一线老师，首先要熟悉所教学科的主要内容，对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识，
39、能从总体上把握教材，驾驭教材，要认真研究（新课程标准）的要求等，就个人来讲，固然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因而在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，加强了教学的针对性和时效性。2、老师要努力提高本身教学能力和科研能力老师的教学能力主要包括良好的语言表达能力，组织管理能力，处理教材的能力，课程开发的能力，了解学生的能力，理解别人以及与别人交往的能力和自我监控能力等，在教学中，老师应努力提高本身各方面的教学能力，以适应素质教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，老师的教育科研能力也是老师专业
40、化的必然要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高本身的教育科研能力。3、老师要终身学习与发展，终身学习是老师发展的必然要求老师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如（给老师的100条建议）（探究教学论）（讨论式教学法）等，养成好读书，读好书的习惯。老师要向有经历的老师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。老师要向本人学习，从本人的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师发展的有效的途径，通过教学反思能够积累教学经历，使教学设计愈加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在
41、教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在本人的教案本上及时记下课堂中成功之举或缺乏之处，或者提出改良性的意见，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的经历。老师要向学生学习，在老师与学生的互动中“教学相长。在老师的工作中，学生是非常重要的一个因素，每个学生都有本人个性特征，学生的多样性、发展收集整理性、不确定性，使得老师经常需要面对不少新问题，而这些问题的解决经过，也能促进老师的发展。歌德有句名言讲：“人生至关重要的事是有远大的目的和到达这个目的的雄心壮志。新课程的改革对我们每位老师来讲既是机遇，又是挑战，相信每位老师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌
42、云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持“以学生为主体、“以学生的终身发展为目的的教学理念，“立足经过，促进发展的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、灵敏性思维品质的培养，为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。暑期老师培训学习总结篇1220XX年8月4日6日，我参加了全县小学数学骨干老师暑期培训，讲实话，刚一开场对这次培训并没有抱多大的期望，由于这次培训主要是由一线老师本人来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定没有保证。但是学完
43、之后，才真正发现由一线老师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线老师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：1、互动评课，评课稿展示；2、我心目中的高效课堂汇报；3、报告：小学数学有效课堂探究；4、展评集体备课修订稿；5、教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效课堂汇报、有效课堂探究。听了张教师和几位教研员的报告，我对本人的课堂进行了反思。我的课堂有效吗？我的课堂的高效吗？假如按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗？我深深感到了本人的缺乏。听了他们的报告，我也找到了本人努力的方向：1、课前做好充分的准备。要想用好课上四特别钟的每一秒，充分的课前准
44、备就显得非常重要了。首先，教学目的的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了自信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目的的时候，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、情感态度与价值观、经过与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目的的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于优等生我们能够在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们可以以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。
45、老师要擅长根据详细教育情景，灵敏运用各种教育方法，老师要时刻谨记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体如今学生身上。只要通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒，差生之所以成为差生的原因首先是“懒，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习经过中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的时机，让他们养成良好的练习习
46、惯；三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给他们抄袭的时机；四是不能让他们有拖拉家庭作业的时机，一经发现及时进行批评，并严格处理。再就是由张教师提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即便考上一批本科，他们将来的生活一定幸福吗？显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大学。一句教育名言讲得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问本人：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决
47、问题的能力，留下他们真正需要的种种？这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中恍然大悟。让我在以后的教育教学中，愈加严格要求本人，把教书和育人的关系处理好，尽最大限度的把学生学习数学的情感谢发出来，让学生愿意学习、学会学习。暑期老师培训学习总结篇138.5日7日这三天，我有幸与学校几位老师一起参加了沂南县老师暑期培训活动。活动由教研室张主任主持，活动中我们主要学习了沂南县网络教研平台的运用集体备课及听课活动。学习了才知道本人的浅薄，学过了才知道学习的重要。教研网络作为一个新生的事物已被很多老师接受和应用，
48、网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为我们老师们搭建了一个比现场教研更广阔的沟通空间与研讨的平台。网络教研能够聚集大量的优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础老师互动平台，促进我们老师间的学习与沟通，推进我们沂南县老师们沟通分享，创新了教研方式，建立网络资源分享联盟。实现常规教研活动的网络化，教研工作管理的网络化，例如这次我们正在搞的大集体备课就是教研网络的运用。这样我们不仅提高了教研工作的针对性和实效性，实现了对我们老师本身专业发展的有效引领和资源支持，提高我们的教学水安然平静教研能力，提高课堂教学质量必将起到宏大的作用。当然，前提条件是我们必须努力去学会、去熟练，并且时常
49、去运用。想一想，当我们能熟练的运用教研网络了，我们很多老师在一起运用这种网络沟通的方式。不仅能沟通教学方法，教学经历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。对于我们一线老师来讲，白天在学校工作，晚上上网找资料，非常方便，尤其是教学设计和制作课件。在网络平台上通过沟通回复，相互学习，相互促进，共同解决难题。网络使老师们的课堂愈加精彩，将是一件双赢的事情。关于大集体备课，张主任在他的报告（怎样搞好网络大集体备课）已经讲的很清楚了。在以后的教学中我们去努力的做好，发挥它应有的集体智慧结晶。并充分应用到我们的课堂中去，提高我们的课堂教学质量。在听了徐长青大师的课（退中的数学）后，我陷入了深深的反思。教学的艺术；艺