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1、教育实习调查报告教育实习调查报告随着社会一步步向前发展，接触并使用报告的人越来越多，报告具有成文事后性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我收集整理的教育实习调查报告，欢迎大家共享。教育实习调查报告19月13日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了扼要的讲明。再后来，各指导教师到达会议室，我们分别由各自的指导教师带到所在年级办公室进行我们与指导教师的第一次沟通，并在很短时间内将我们分配到了各个指导教师及其所
2、在班级，我们很快就进入了实习老师的角色。下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。一、教学方面听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到高一年级学生的特点，一开场的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同教师的课，我感遭到了每个教师都或多或少有本人的一套，即有属于本人的教学特色：，杨教师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记考虑等。而跟杨教师略有不同，胡教师上课富有诙谐感，他是更偏向于让学生考虑的那一类教师。她提出一个问题一般并不急于讲出答案，而是渐渐引导学生一步步寻找出正确的答案。他能把
3、探究式教学无形地呈如今课堂上。再到陈教师，他的教学经历丰富，虽没有太多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得明晰明了。我们这些毫无教学经历的实习生，真的是惭愧啊。教师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感慨，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同教师的课，及时进行分析总结，我可以以从中探寻出一套能够为本人将来教学所用的教学方法。上课：听课是一个铺垫，一个向别人学习、模拟的经过。关键还是怎样把从别人身上学到的东西转化为本人的东西。国庆回来后开场上课，且上课量逐步增加，首先当然是要本人构思教学设计，制作多媒体课件。我的第一次上课是讲第二章第一节（物质的分类），当本人站在讲台上的时候，
4、还是会有局促不安的感觉，但得到学生与教师的鼓励，逐步熟悉并顺其自然去讲课。有时一位教师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各持己见，毫无保留地指出了我这堂课的缺乏之处，切中要害地点评。从讲课声音与速度、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教导。在教态方面的小缺点，也被逐一指出，这让我们这些学员感到老师工作确实是一件非常细致的工作，教经历丰富的教师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作自信心的;。记得有一次与胡教师交谈时，教师这样讲，我们教师往往担忧学生会不懂，所以在课堂上不断地讲。可是，我们讲的学生又会记住多少呢？所以我们还是应该放手让学生本人多讲，多做。胡教师的这些话既委婉地
5、指出了实习教师存在普遍的缺乏，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这些意见修改诊断课的教学设计，为下次课做好准备。通过诊断提高这样的经过，我的教学水平得到了一定的提高。通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否获得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论根据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据本人的特长寻求最为适宜的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。一般每次课上完后，我都会仔细分析了获得较好教学效果和反响的部
6、分，总结出了下面教学方法：1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料，让大家直观形象地感受。2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。3、比照之中见真知。比照的教学方法往往会使比拟双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。二、班主任工作我的班主任工作主要是监督早读、晚自修和值日情况，并进行一些主题班会的教育。早读：实习时，我天天都是六点钟左右起床，七点钟准时出如今高一的教学楼，学生早读时间是七点十五分，所以我总是提早了，就是为了以身作则，但是还是经常有
7、学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时要和科代表一起，带动学生早读，并多一些巡视。晚自修：学校统一要求学生要在7:00回到班级晚修的。高一七班的晚修情况一般都是挺不错的，所以我能够有时间进行本人的备课。值日：开场一段日子里我们班的地面总是让人感觉脏兮兮，班主任于教师讲过很屡次，但学生对此无动于衷。很多学生值日并不认真，所以卫生工作总是没做好，为此经常被扣分。我有时候会本人动手拾起一些垃圾，后来于教师讲其实对于不认真值日，如不经常倒垃圾，讲台经常没有及时清理干净的情况，有时候会好好教育一下学生，但是要求他们本人动手做好，而不是总帮助他们，这样有助于培养他们的主动性。主题班会：进行一些主题教育，
8、或是在校运会前的一些发动，或是有时候班风不好的教育，也包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了本人对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了本人的语言表达能力。三、实习建议1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立愈加明确的目的，为师范生以后的教学工作做准备。2、到实习学校后，争取多观摩优秀老师授课，汲取在职教师的教学优点，为本人的课堂授课添加优质元素。3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习怎样管理学生、怎样做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。两个月的实习工作固然短暂，却给我们留下了美妙、深入的回忆。对每个组员来讲，这都是一个提高本人、检验所学的经过。两
9、个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都遭到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也加强了自信心，坚定了信念，向一名合格的人民老师又迈进了一步！走入社会，需要学习的东西还很多。只要坚持自我，不断努力，才会不断的完善本人，获得成功。实习，同学们也加强了自信心，坚定了信念，向一名合格的人民老师又迈进了一步！走入社会，需要学习的东西还很多。只要坚持自我，不断努力，才会不断的完善本人，获得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的路上我会做的更好！教育实习调查报告2通过对姜谭联立高级中学部分高一年级
10、学生的走访提问调查，发现高中阶段中学生在学习生活和学习心理上存在很多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致很多学生构成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严重影响学生的学习与进步。对此，我又通过与指导教师和班主任的沟通发现很多学生心理上存在的问题及造成这些问题的原因，通过讨论，得出了相关的结论并提出了一些建议。调查目的：通过调查研究，了解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点，分析学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。为准确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，探索施行素质教育的新路子，为其提供客观的根据。调查方法：走访访问作为一
11、名师范生，我于20xx年10月8日参加了学校组织的为期一个月的实习生教育实习工作，并在姜谭联立高中得到了经历丰富的专业指导教师和班主任的指点。通过将近40天的教学实习和班主任实习，课堂观察以及与班委的沟通我发现很多中学生在课堂上不认真听讲，时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。课外部分学生熬夜上网打游戏、课堂上睡觉，在宿舍吸烟饮酒，在家里与父母顶撞。通过这段时间的观察也发现很多中学生平常沉默寡言，很少与教师或同学们沟通。平常在改作业的经过中发现同学们抄作业的现象很普遍，而且作业本字迹潦草，有的甚至没做完就交上来，更有甚者直接交空本。在我所教的班级发现这些问题后，我便与办公室其他班级的一些教师、班主
12、任进行了沟通与讨论。通过与他们的沟通发现其他班的情况也差不多。作为一个即将走上老师岗位的我来讲，了解学生的心理是及其重要的，由于这关系到我以后的老师工作能否顺利的展开，并且这也是一名合格老师必须做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么，如今中学生的心理健康怎样，为什么会产生这些心理问题，我有针对性的对部分学生，教师，家长采取了访问的形式来愈加深化的了解他们。调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有下面几个方面的原因：1.自卑心理和厌学情绪新课改导致学生对跨学科知识的严重无知，容易造成学生产生自卑心理。调查中教师反映很多学生由于基础参差不齐，大部分学生基础差，教师又要完成相应的教学任务，赶进度
13、，没有时间专门温习，而学生经常会对新知识的灌输产生“消化不良的反响，因而无形中加大了课程的难度，加重了学生学习的负担和学习的压力。表如今很很多学生课堂上思想开小差，注意力不集中，或者打瞌睡，或者做小动作，有的甚至在课堂上吵闹。很多学生也表示，很多科目一开场就学不懂，毕竟课程本身的构造和难度与初中相差很大，理解上非常有困难。平常作业，各科累计下来任务量很大，根本没有时间记忆、消化，有同学还调侃讲，“能写完作业就不错了，要是时间充足谁还抄作业呢。也有同学抱怨，“本身以前基础就差，勉强考上这里上高中，进来之后很多东西都学不懂，一直努力着，可效果不好，不好意思问教师问同学，怕他们笑话，成绩越拖越差，感
14、觉越来越自卑，而且越差越不想学了。造成学生产生自卑心理和厌学情绪的原因有很多，比方，部分学生由于出生贫困，来自农村，生活困难，与别的同学相比觉得本人的家庭条件实在太差而自卑。也有的同学觉得本人所在学校不好或者对本人的能力怀疑产生自卑。有的同学小学、初中成绩好，可是进入高中后成绩直线下降，原有的优越感降低甚至没有了，于是产生了极强的失落感，原有的优越感变成了消极腻烦。2.逆反心理这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。经常表如今学生与教师之间的对抗，孩子与父母之间的对抗。产生逆反心理的原因有很多。通过从知道班主任那了解情况，容易出现叛逆心理的学生大多是是单亲或离异家庭，大多数问题学生是这里面的男孩
15、子。很多家长在办公室抹泪向班主任诉苦，讲本人一个人拉扯孩子多么的不容易，而孩子的不懂事，与她争吵、对她冷漠多么的让她悲伤。这些孩子的表现通常行为很恶劣，他们沉迷于网络游戏，不和家长沟通沟通，对于父母的管教甚至会大打出手，除了向父母要钱外不和父母讲多余的话。家长表示孩子在父亲或母亲逝世后或者父母离婚后才性情大变，难以接受事实，感情冷淡。家长又心疼孩子，疏于管教，导致孩子胡作非为。除此之外，也有学生一向老实本分，与别人没有任何争吵，而偶尔的一次遭到莫名其妙的冤枉以致于变得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正处于过渡时期，其独立意识和自我意识日益加强，迫切期望拜托成人的监护，他们反对成人把本人当小孩，本
16、人却又没能力而做出孩子般的幼稚行为。3.嫉妒心理调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理，少部分人有严重的嫉妒，大部分人都是稍微的嫉妒，而且这种心理在女生中尤为常见。通过与学生们的沟通发现其主要表如今嘲笑、中伤、挖苦、排挤别人。这种心理的出现也有很多原因。主要原因是由于一些学生个性要强，凡事都喜欢争第一，出风头，一旦失败就会比照本人强的人产生严重的嫉妒心理。也有的人受出身环境的影响，嫉妒比本人穿的好用的好的同学，以本人学习好来打击、怒视比本人家境好的同学。也有的同学仗着本人受教师同学的喜欢打击、挖苦家境不好，不爱讲话，性格孤僻的同学。也有同学由于本人未遭到教师表扬，以为本人不比别人差，不服气，中伤、
17、排挤别人等。5.迷恋网络游戏和网恋现阶段，随着人们生活水平的提高，家庭独生子女的情况越来越多，中学生迷恋网络，和早恋的问题越来越普遍。据家长、教师和学生的反映，很多同学退步的主要原因在于男生迷恋网络、女生谈恋爱。青少年在处于身体发育的关键阶段，这时候的性别意识逐步明显，很多学生由于对异性的好感，幻想，沉迷于爱情虚幻小讲等耽搁学习，没有心思。另一方面，受网络电视，不良的社会环境等影响，学生们明辨是非的能力差，他们没有正确的指导，不会合理的利用社交工具，沉迷于网络游戏，网上聊天等。过度的上网不仅会影响睡眠质量，使人身体脆弱，同时对人的心理也是一种极大的伤害。过度上网使人缺乏相应的情感反响，对亲友冷
18、漠，对周围的事物失去兴趣，严重时对一切都漠不关心，变得越来越孤僻，造成个性缺陷。早恋、网恋可能使女孩子由于感情伤害而产生消极情绪甚至轻生的想法，对女孩子来讲不仅危险而且严重影响学习。中学生的心理健康问题主要集中在以上几个方面。当然中学生的心理问题还远远不止以上几个方面，只是调查中这几个方面的问题比拟突出。下面我们总结下导致中学生产生这些心理问题的主要因素。首先是家庭因素。在一个家庭里，家长对孩子越关注，他们发生不良行为的几率就越小，很多的时候，孩子的出轨行为是为了引起家长的关注。因而，漠不关心型家庭中的孩子产生不良行为的几率远远大于关心型家庭中的孩子。再者就是父母在平等的条件下与孩子多进行沟通
19、。再就是父母对孩子的期望不要太高，假如父母期望过高，会给孩子带来心理上的压力。其次，对中学生心理健康有较大影响的就是社会因素。社会文化环境是青少年心理发展的前提和背景，青少年的思想意识和价值观念都源于他所在的背景文化，对于中学生来讲，他们正是青春发育期，这一时期具有特殊的胜利心理特点，这一时期也是一个可塑性极强的时期，社会对他们的引导显得尤为重要。再次是学校对中学生心理健康状况的影响。当前，由于不少中学还未很好地实行从应试教育到素质教育的转轨，有些学校忽略了对学生心理素质的培养，只关心学生的文化考试成绩。一些学校领导和老师盯住高考和中考，给学生不厌其烦的灌输学好数理化，走遍天下都不怕，考试一定
20、要拿高分的思想，久而久之，学生就与学校领导和老师构成共鸣：只要考出高分数，到达某重点学校的录取线才是好孩子，好学生。考试成绩，升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度，中学也就将考试升学的挫折，看成是人生的挫折和失败。最后谈一谈学生本身方面原因。由于人的生理发展规律，中学生正处于生长发育的高峰期，其心理也在这一时期发生急剧变化。一些学生难以正确地评价本人，过于自信自负，在强烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，成心表现得蛮横无理，甚至有意与教育者对抗，行为表现与教育者的意愿往往背道而驰。通过以上的一些调查，能够看出中学生的心理健康问题是比拟严重的，所以我们必须重视中学生的心理健康，实现学校素质教育与家
21、庭素质教育的同步进行，让中学生有个更好的环境学习、生活，为他们以后的发展打下坚实的基础。同时父母、教师、学生应该多沟通、沟通，争取为孩子创造一个良好的学习环境，共同帮助孩子成长。教育实习调查报告3一、调查大概情况20xx年9月9日至11月30日，我很荣幸的有时机在*学校度过了近三个月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这近三个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经历的教师请教，获得了不错的成绩。同时，我还利用这近三个月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在职高学校的教学情况的。通过调查研究，我对当下职高英语教
22、学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索施行素质教育的新路子，提供了一些根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、从英语老师的本身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。2、从学生的角度探究现今职高英语的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的职高一年级英语老师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师梅晓辉教师、英语组其他三位英语教师。三、调查结果1、从英语老师的本身、教学等方面探究现今职高英语教学的现状。首先，从职高英语老师的本身方面谈一谈教学的状况。经过近三个月的相处，我发现老师的文化水平都是本科。经过从教诲处了解的信息，在这所职
23、高年级占绝大多数的中学中拥有本科文凭的教师占多数，只要少数老师拥有硕士文凭。这证实职高英语老师普遍文凭不高。其次，从现今职高英语老师的教学方面来看英语教学的状况。在教学方法方面，职高一年级基本都采用问答法、讲授法，少数有经历的老老师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采用教学设备方面，经调查发现，如今的课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲1学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个原因是该校还未安装该设备，另一个很重要的原因就是：采用这种教学方法获得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。从教学态度上来讲，职高的学生英语基础差，学习能力
24、较弱还厌学，教学难度偏大。同时他们的心性不稳，不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差异，而且单个人的不同时段英语成绩也有很大差异，教师们并不以为能够把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把英语学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让学生对英语感兴趣，并且看这些学生的详细情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。也没有采取放弃的态度，他们以为不能放弃任何一个学生。在英语教学的经过中，一年级的教师们对学生上课的效果和朗读教学工作很重视，由于一年级的学生只要求能听懂、会读、能背，所以要确保他们会读后才能开场课文教学。在作业要求方面，一年级的教师要求很宽松，很少有
25、课外作业，有作业的话基本上是安排课内完成的，这是为了学生提高学生的课堂效率，让学生有更多的时间做本人喜欢做的事。2、从学生的角度探究现今职高英语的发展现状。我实习的年级是职高一年级且全是男生，学生都在十六岁左右。这种学校该年龄段的学生存在失落和自卑感强烈、惰性和厌学心理普遍、偏执和叛逆心理严重、法纪和是非观念冷淡等问题。经过观察，我发现这个班的学生不是好动、做小动作，就是睡觉，不跟教师的步伐来。假如上课不集中，是根本把握不了知识的，这非常让教师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个一年级英语老师的重头戏，我想从学生方面讲，这可能是由于职高学生英语基础差，学习能力弱，自控力不强有
26、很大关系，这门课对他们来讲还是一门很新鲜的学科。当然这种现象和职高英语老师的教学也是分不开的，每一位职高英语老师都努力让每一个学生爱上英语，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到英语学习上来。职高一年级的学生还是很单纯的，正由于这样，当一个称职的教师就必须学会在适当的机会夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。调查中，职高学生最喜欢的是贴近他们思想的教师，他们会去寻找教师跟他们的共同爱好，假如共同爱好多，他们会比拟亲近这个教师，反之，则比拟陌生。在学习压力方面，我是在职高实习的，调查的对象都是职高学生，这个职高学校对学生管的很严，除了放假不许出校门，一切生活都在校内进行。据我深化学生之
27、中了解到的，大多数2学生对作业的量还是很满意的，但是有一部分学生由于种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都以为在校的课堂作业过多了，导致他们没时间玩耍。3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。职高学校中学生存在一些明显的影响英语学习的心理因素：失落和自卑感强烈。很大一部分学生由于自控能力差、贪图玩乐且学习不得法，成绩普遍较差，进入职业学校前饱受教师的批评、同学的冷漠和家长的怒斥,总觉得本人低人一等，存在着比拟严重的自卑心理；惰性和厌学心理普遍。学生到了职校后，很多人不能主动地汲取中考失败的经历教训，在思想上仍没认识到学习的重要性，十分是职校新的教学形式新的学习内容更让他们一时难以适应
28、！偏执和叛逆心理严重。职校学生大多正值十五、六岁的年龄段，处于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家让父母头疼，在学校也根本听不进教师对他们的教育。4法纪和是非观念冷淡。很多中等职业学校的学生法纪观念淡薄，自控意识和行为能力差，是非观念不强，在校园内打架、斗殴甚至盗窃等违法行为时有发生；不请假外出、翻墙上网等违背校纪校规已成常态。要完成学校的教育任务，除了家庭和社会应尽的责任外，最为主要的还需从学生、老师和学校三个方面入手，针对心理取向的消极因素，展开经常性的“六个加强教育。1、加强对学生的思想品德教育，树立学生的远大理想2、加强对学生的心理健康教育，完善学生的人格3、加强对学生的正面自信教育，鼓
29、励学生的发展4、加强对学生的自我管理教育，引导学生的成长5、加强老师综合素质的自我提升，强化良好的师生关系6、加强学校网络化教育环境的建立，培育良好的教育气氛英语教学的终极目的是：培养学生的阅读和表达两个能力。根据以上了解到的职高英语教学现状，我以为，在现今条件下改善英语教学现状必须先从制度改革抓起，关注教育的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水安然平静专业素质，要培养一批关爱学生的教师。最后就是，要从学生的心理出发，制定合适他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。教育实习调查报告4组成教学系统的基本要素是学生、老师与课程、客观世界特指英语语言。怎样把三者有机结合起来，收到最
30、佳效果，是我实习期间一直考虑的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就怎样调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢一般不喜欢人数10346101百分比41.218.440.4从上表能够看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。讲明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。学生们喜欢英语课的原因主要有：以为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。不喜欢英语课的原因，按老师和学生本身因素从两方面分析：一教师因素
31、：现今教学教授知识的手段是受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生介入的少，致使学生被动接受，思维不活跃。二学生本身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丧失自信心，进而对教师及其所教内容产生恐惧腻烦心理。由此可见，兴趣是学习一切知识的初始原动力。在兴趣带动下，能够有克制一切困难的勇气；假如丧失了兴趣，不仅会成为学习的阻力，还会造成心理压力，影响今后发展。所以，培养学生对英语学习的兴趣是搞好课堂教学的关键和调动其积极主动性的基本条件。二、学生对课堂上教师调动其主动性、积极牲重要性的认识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课堂上主动性积极性的调动与发挥
32、是极其重要的。由于学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，是无论怎样也学不好的。学;3;6你心目中的英语老师。统计分析如下：250份。调查的题目共六个;4“灌。并没有带动学生去感:英语教学的交际特点师生关系生是学习的主人，只要充分发挥学生的主观能动作用，学生才会愿意攻读，积极思维，主动进取。有位学生讲得好：“好学之，不如乐学之。正是如此，课堂气氛直接影响老师的教学热情与同学的学习兴趣。调查中，学生提出了很多有益的实际操作性的意见。整理如下：教师应以教材为中心，适当穿插课外知识和白话练习，例如介绍外国风情知识、典故。这适应了中学生好奇求新心理。在训练白话和听力时，能够用简单单
33、词串起来讲一些小故事、小诙谐，组织学生本人用英语表演小品、小话剧，为学生培养发散思维能力提供时机。在趣味和娱乐中学习，才能使学生尽快接受所学知识，到达最佳教学效果。另外，针对程度稍差和心理上害怕、内向、怕羞的学生，应讲服学生克制害怕心理，找回自信。多辅导帮助、委婉纠正其错误，先鼓励回答较简单的问题，建立起自自信心，再逐步提高问题难度，进而敢于主动发言，介入活动。还有，老师课堂用语应简短，指示明确，语言幽默，表情生动，这样能够减轻学生心理压力，以免造成紧张气氛。还要注意开掘表现积极、外向的学生，使其有发挥时机，进而带动全班同学，构成主动、积极的气氛。由此可见，学生和老师同样热心于课堂教学的改革。
34、三、学生怎样看待交际能力这一英语教学主要用处调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生以为培养英语交际能力是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。针对这一点，学生们希望教师在授课时多讲些实用的东西，包括见面、生活、家庭、师生间的日常用语，多搞些这方面的仿真练习，既拓宽了学生知识面，又提高了介入意识。按需供给，也是老师课堂教学应致力的方向。这样才能调动受教育者的积极性主动性，到达最佳教学效果。四、学生对师生关系影响教学的意见这一调查数宇是出人意料又是符合情理的。几乎百分之百的学生非常看重师生关系，以为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似
35、冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四特别钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面众多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。问卷显示，不少同学以为“喜欢教师就会喜欢他/她的课。教成师生关系一位学生如是讲。师生关系好了，距离拉近了，学生上课自然会尊重教师的言行，就会为课堂学习提供一个快乐的积极主动的气氛。和谐的师生关系使师生双方都能以最佳的精神状态投入教与学的经过中。学生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生象朋友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感；利用课间、空余时间深化学生之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，
36、增进了解，听取教学意见、建议，及时改良教学方法；清楚每位学生的学习程度、层次，因材施教。而且者为生，在教学中必然形者为师，“学不仅要在学习方面，还要在生活、处事诸方面给以指导、帮助，即记熟每个学生的姓名；提问时面带微笑，设身处地理解体验学生学习英语的喜、怒、哀、乐，或找回做学生时的感觉。在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，沟通时机很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只要沟通，才能沟通，然后才能互相配合，上好每一堂课。五、教学中，教师与学生的角色及所起的作用如今固然提倡施行素质教育，要以学生为教学的中心，但在实际操作中，还是似教师为主要角色。此次调查表
37、明，还有不少学生以为应以教师为中心，由于是教师在教的目的是为了“学，而大多数学生知道学习是本人的事儿，应该以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，教师为主导，是“助手或“导演生也会听得乏味。教师应起好引导作用，调动点，学生将来必定要充当教师的角色，所以培养锻炼他们的能力，给予发挥空间，对今后教书育人是必须的。所以教师也应在课堂上尽力转变学生的观点，使他们认识到本人是学习的主人，主动介入学习，而不是被动地受教，这样才能提高他们的学习主动性与积极性。六、学生心目中的教师形象最后，我调查了在学生的眼中，一个好教师应该是什么样的。学生们思路很活跃，提的意见很中肯，道出了他们渴望好英语教师的心
38、声。其中，占第一位的是教师的教学水平。讲课内容要准确，有条理，生动有趣，通俗易懂。教师应知识渊博，有好的口才，语言诙谐幽默，发音优美动听，吐字明晰，能充分调动学生的积极主动性。其次，在人格上，要尊重学生，时时把学生放在心上，亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽，绝不能挖苦挖苦学生，心中不能有好、坏生差异，不歧视学习成绩差、反响慢的学生，而是更多地耐心帮助、关心他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要过多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。本次调查能够看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目的和学生的需求。所以，提高本身素质必须是每
39、一位老师奋斗不止的目的。老师的人格魅力也被放在了关键位置。在抓好业务工作的同时，一定要加强本身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，进而带动教学。从这次调查中，我愈加深化了解了现阶段我们的中学教育现状和学生的需求、教师的艰苦。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习的主动性和积极性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。的要求制定计划，安排活动。否侧即便教师表演得再精彩，学“演员的热情，发挥出本身潜能。另外，根据师范学校的特，学生应跟着教师走，而意识不到这就讲明，“教“学是学生在学。这讲明教育体制中这一改革还未收到预期效果。但是也应看到，。“助手要以
40、“主人教育实习调查报告5一、调查大概情况我于5月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对小学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前小学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的、小学生的学习心理现状.、当前小学生的学习心理特点.、当前小学生的学习心理成因及对策.(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷80份，是理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷
41、调查分析，小学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)小学生的学习心理现状分析、教育价值观调查显示，大部分小学生具有较为明确的教育价值观。60的学生以为学习的作用是提高本身素质，35的学生以为学习的作用是为了考大学，5的小学生没有考虑。调查还显示，小学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中75的学生以为大学生挣钱多，20的学生以为高中毕业生挣钱多，5的学生以为初中毕业生挣钱多。2、学习习需求当前，“特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，92的学生有本人感兴趣的目的，且有52的学生希望得到老师的指导。
42、同时，78的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。3、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99的学生有读大学愿望。(二)当前小学生的学习心理特点调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高本人的综合素质，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以加强本人在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越强烈地追求将来教
43、育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定本人在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联络生活和生产实践，浸透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，进而使他们对考大学失去自信心；二是学术性较强的中学文化课程难以知足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，91的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的
44、比照分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了将来进入城市就业的困难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望本人以后在事业上能获得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。教育实习调查报告6一、调查大概情况20xx年2月18日至6月20日，我很荣幸的有时机在海阳美宝小学度过了我三个多月的实习生涯。我的实习内容包括两个方面：一是作为一名英语老师的教育实习，
45、二是作为一名班主任的工作实习。在这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经历的教师请教，获得了不错的成绩。同时，我还利用这三个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对英语这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下英语教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的1、从英语老师的本身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学英语的发展现状。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生以为大学生挣钱多，
46、25%的学生以为高中毕业生挣钱多，8%的学生以为初中毕业生挣钱多。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。3、从学生的心理角度探究现今英语教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：小学生年纪比拟小，所以知识面比拟狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。假如语文教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，
47、甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是（做一片美的叶子），这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着一样的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我本人的语言比拟浅层次的讲述了一下基本经过，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。以我实习的四年级英语老师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师安xx教师、三年级英语教师杨xx教师两位教师。三、调查结果所在学校对实习生都很关心，指派专任老师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导老
48、师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老老师们的治学之道。1、从英语老师的本身、教学等方面探究现今小学英语教学的现状。首先，从小学英语老师的本身方面谈一谈教学的状况。经过三个多月的相处，我发现老师的文化水平都是大专。经过从教诲处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只要少数老师拥有本科文凭。这证实小学语文老师普遍文凭不高。其次，从现今小学英语老师的教学方面来看英语教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师基本都采用问答法、讲授法，少数有经历的老老师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采用教学设备方面，经调查发现，如今的课堂教学，大多数教师所使用的教学方法还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法获得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生英语成绩有很大的差异，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差异，教师们并不以为能够把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们竭力想让孩子听懂