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1、雨霖铃,柳永,优秀教案【篇一】雨霖铃,柳永,优秀教案公开课教案（雨霖铃）教案（雨霖铃）教案（雨霖铃）【教学目的】知识目的了解柳永及其词作风格；了解词牌雨霖铃；以读带析，在朗读中体味（雨霖铃）的思想感情和凄清意境；深入体会（雨霖铃）点染的艺术特色。能力目的在诵读品味的经过中提高学生的审美情趣；引导学生初步把握品读鉴赏词的基本步骤和方法；通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。情感目的培养学生健康的审美情趣【教学重点】在朗读中品味这首词的意境；引导学生体味这首词点染的艺术特色。【教学难点】引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧；引导学生深入分析这首词的艺术特色。【教学方法】诵读法；探究
2、法；点拨法。【课时安排】二课时【教学步骤】一、新课导入风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返，这是燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺杀秦王时，荆轲高歌而去时所唱。渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这是王维与友人送别时的情景。劳歌一误解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。这是许浑在宣城谢公亭送别友人后写的诗。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们的生活总是充满了别离的苦痛。可这苦痛倒触发了诗人的诗情，他们用诗词歌赋来倾诉咏叹他们的离愁别绪。透过这些诗词，我们能够想见朋友分别时的悲楚，夫妻天各一方的哀怨，母亲呆望游子归家的泪眼愁眉，我们能够体悟到黯然消魂者，唯别罢了
3、矣的至理。今天我们再次轻轻叩开古典诗词的门扉，不经意间就会发现生命在演绎着悲欢与离合，一个个泪眼婆娑的丽姿和一个个凄婉缠绵的动人故事。如今我们就来欣赏这首别离诗，感受别离诗的千种风情，它就是柳永的（雨霖铃）。二词牌简介（雨霖铃），唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。在倾诉难以割舍的离愁中，同时也抒发了生平遭遇不幸的感慨，所以深感前途黯然无色。通篇层层铺叙，上下阕通过衬托、点染，浑成一片。写景抒情都用白描，形容尽致。三柳永简介柳永，是北宋第一个专力写词的作家，是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。柳永对北宋词的发展有重要的奉献和影响，对后来的讲唱文学和戏曲也有很大影响。柳词在宋元时期流传最广，相传当
4、时凡有井水饮处，即能歌柳词。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌妓们一起过着依红偎翠、浅酌低唱的生活。他深深了解这些歌妓们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映和她们在一起的悲欢离合。（雨霖铃）便是其中为世人所传诵的一首，被称为宋金十大曲之一。本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。四诵读指导1聆听录音，注意读音、停顿。2选学生代表朗读，另外的学生进行评点。老师指导寒蝉凄切凄字要读得长，切字要短促，要读出词的凄切情感竟无语凝噎要稍重、稍停，并读出呜咽之声、冷涩之感人物情感的高潮念去去要稍重、稍停，拖音领起字今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月何处要读出疑问语气，杨柳岸晓风残月应一景一顿，声断气不断更那堪冷落清秋节要稍重、稍停，拖音领起字