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1、如何教育叛逆期的中学生如何教育叛逆期的中学生中学生如何面对叛逆期？同学们，我们每个人都有着本人的烦恼。今天我的讲座主要涉及两个方面的内容：1、我们怎么处理日渐费事的人际关系2、青春期我们的性心理特点及其应对方法。首先，我们讲第一个问题：如何处理日渐费事的人际交往问题。所谓人际交往就是人与人之间通过一定方式进行接触，进而在心理上和行为上发生互相影响的经过。在交往的基础上构成的人与人之间的心理关系称为人际关系。我们中学生的人际交往对象主要是三类：朋友和同学、教师以及父母。我们中学生人际交往的特点主要有这样几点：1、友谊占着特别重要和特殊的地位。朋友之间的友情为友谊，它是建立在理想、兴趣、喜好等一致
2、和相互依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。又研究表明，大多数人都以为本人结交朋友最多是在中学时期。2、小团体现象突出。由于空间上容易接近、年龄相当、操行一样等因素的影响，大多数中学生都参加到非正式的小团体中。这些小团体一般由39人组成，其成员互相间有高度的忠实感，在行为方面也有很大的约束力。3、师生关系有所削弱。中学生不再像小学生那样视教师为至高无上的权威，他们对教师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的教师也有了更明确的看法。4、易与父母产生隔膜。不
3、少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母讲。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔膜。总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显加强，中学生渴望人际交往的同时，有容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气等交往心理障碍，应该注意加以克制。那么我们知道了本人的问题所在，到底该怎么与人交往呢？哪些人更受欢迎呢？根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式能够分出这么几个类型：小团体，指二三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的介入，不大与其他同学接近。人缘型，就是在班级中最受欢
4、迎的人嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人领袖，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。孤单者，就是很少与别人来往，别人也很少与其交往的人互拒者，指互相怀有敌意或歧视的同学。人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，遭到大家的重视和赞美，因此具有较高的安全感和自自信心。应该讲，内心里每个同学都希望本人有良好的人际关系，也就是“得人缘，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。其实，研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：1、尊重别人，关心别人，对人一视同仁，富有同情心
5、；2、热心班级体的活动，对工作非常可靠和负责任；3、待人真诚，乐于助人；4、重视本人的独立性，且具有谦逊的品质；5、有多方面的兴趣和喜好；6、有审美的目光和诙谐感；7、有动人的仪表。可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。希望本人有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章，这是同学之间人际交往中应该注意的问题。下面是与教师该怎样交往，毕竟学校是由教师和学生组成的，我们学习的经过中总是有教师的介入，与教师相处怎样，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。多数同学都有这样的体会：与哪个教师关系比拟融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；假如与哪个教师关系不和谐也会殃及那门课，这大
6、概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和教师交往，对学生来讲，怎么和教师交往呢？1、尊重教师，尊重教师的劳动。教师把几乎是所有的知识都无私的、毫无保留的教给学生，假如他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬教师，见到教师礼貌地打声招呼。俗话讲：师生如父子。上课认真听讲不毁坏纪律，把教师留给的作业保质保量的完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让教师识别字迹都要费很多功夫，给教师增加了很多额外的工作量。经常这样，教师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重本人，假如你和别人讲话，他爱理不理，你会喜欢这个人吗？尊重教师，尊
7、重教师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。2、勤学好问，虚心请教。做学生时，经常讲“这个教师不如何“那个教师水平太低等长大了以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都以为教师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。教师从他的年龄、学问、阅历上来讲，在某门课上的水平肯定是高于学生的，所以，要向教师虚心请教。勤学好问不仅使学习受益，还会增加、加深和教师的沟通，无形中就缩短了与教师的距离，每个教师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向教师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课教师并没有多少时间和学生直接交往，常向教师请教学习上的问题会加深师生相互的了解和感情。3、正确对
8、待教师的过失，委婉地想教师提意见。心理学研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，世界上根本就没有零缺点的人存在。教师不是完美的，假如他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的教师“架子比拟大，或是太严厉，这都是有可能的。发现教师的缺乏要持理解态度，向教师提意见语气要婉转，机会要适当。假如教师冤枉了你，当面和教师顶撞起来，好吗？当然不好，这样不仅不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再讲。不管怎么讲，教师是长者，作为学生，都应置教师于长者的地位，照顾教师的自尊心和面子。4、犯了错误要勇于成认，及时改正。有的同学明知本人错了，遭到批评，即便心里已经知道本人不对，嘴
9、上却死不认错，与教师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就十分怕那个教师，担忧他对本人有成见。这都是没有必要的，错了就错了，主动向教师成认，及时改正，教师一样会喜欢。教师不会由于哪个学生一次没完成作业，一次违背了纪律，就对学生下定论，讲他是坏学生，就对他有成见。相信教师是会比拟全面、客观地评价学生的。与教师关系融洽既能够促进学习，又能够学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。除了与教师的关系，这个年龄的孩子与家长的关系是个很大的问题。在很多孩子和家长之间，存在“代沟。什么是“代沟呢？指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的互相不理解
10、，产生隔膜。中学生与父母产生代沟的详细原因，从子女的角度讲，有下面几个方面：产生强烈的独立意识，以为本人已经长大，反对父母的关心和照顾。身体的迅速成长使中学生获得了气力和勇气，但并不能正确地评估本人的气力。父母以为你是孩子，还处于被保护阶段他们根本没来得及接受你已经长大的事实；而你天天接受很多新鲜事物与信息，并发表本人的见解，这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化，十分是女孩子。喜欢关上门，本人写日记，听流行歌曲，甚至干脆呆坐闲想，不再在父母怀里撒娇，心理上产生闭锁性，既渴望友谊，又拒绝和父母讲心理话。这些变化也会让父
11、母不安。他们密切关注孩子的动向，生怕发生“早恋，经常悄悄溜进孩子的房间探究一下。独生子女的不良习性到了青春期变的突出，如任性、自我为中心等。本来就是在长辈的呵护下长大，却不愿受束缚。随着独立意识的萌发及增长，甚至连父母的正确批评都听不进去，代沟就产生了。代沟的存在是客观的，但不是迫不得已的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。作为年轻的一代，只要努力是能够把两代人的距离缩小到最小的程度，既有利于本人健康成长，又能够使家庭气氛保持温馨。试一试下面的建议：1、父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。进入青年期的中学生对父母的崇拜、依靠、依恋、顺从等减弱，这被称为“离巢
12、现象。孩子的突然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即便本人不能接受的观点也不要顶撞、闹气，能够装作虚心聆听的样子，即便不能采用，听一下也没什么不好，至少能够给父母一点安慰。其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有本人的想法，只是忍不住要讲罢了。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就满足了。两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们的努力能够把它的负面影响降到最低。2、要表现出一定的独立能力，让父母放心。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，忽然放学就把本人关在房间里，或经常玩到很晚才回来，
13、怎么不让父母忧心忡忡？这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了，自然就不会太多地干预你的行动了。3、要保持本人的独立性，但不要忽略与父母的沟通与沟通。不管怎么讲，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们也经历了“疾风骤雨时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。我们在渐渐长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个经过，不是忽然的。坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。相信父母也会很诚恳地与你交谈，从中你能够得到很多有益的启示。不要以为和父母谈心是“没长大，擅长和父母沟通正是你越来越成熟、独立的表现。在沟通沟通中，
14、讲不定父母也会遭到你的影响，接受一些年轻人认可的新惹事物，那样，岂不是无形中缩小了代沟？下面我们谈谈该怎么面对青春期的生理和心理变化。青春期，我们的生理处于发展的高峰，心理发展也是如此，十分是性心理的发展，大致可分为下面三个阶段：1对异性的疏远和排挤。只是一段短暂的、引发日后对异性兴趣与爱恋的前奏曲。一般出如今小学的高年级和中学低年级。表现是：不愿与异性同桌，分出明显的“楚河汉界在活动中避免和异性接触，比照较接近的男女同学冷言冷语等。其实，外表上男女界线分明的真正原因是对异性交往的不安和羞涩。2对异性的关注与接近。短暂的疏远和排挤之后，是浓浓的关注与接近。大约在初中二、三年级逐步明显，表现是：
15、刻意修饰和打扮本人，并以各种理由接近异性。这段时期对异性的关注有明显的好奇性、试验性、模拟性和盲目性。3对异性的追求与爱恋。随着对异性的关注增加和接近的频繁，高年级学生已经能感遭到异性吸引的情感撞击，出现羞涩不安、疑惑戒备，同时欢乐喜悦、痴迷沉醉，甚至产生一定的追求行为。总之，中学阶段，性心理将发生一场巨变，你准备好了吗？那与异性到底该如何交往呢？我建议：首先，自然交往。在与异性同学交往的经过中，言语、表情、行为举止要自然流露，不要闪烁其词，也不要过分夸大；既不盲目冲动，也不装腔作势。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好前提就是像对待同性同学那样对待异性同学，同学之
16、间的关系不要由于异性因素而变得不舒适或者不自然。其次，要适度交往。如何适度呢？就是既不为异性交往过早萌发情爱而惊慌不安，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。建议你要做到自然适度，心中无愧，就不必太多顾虑。第三要真实坦诚。主要是指对异性同学的态度，要像结交同性朋友那样结交真朋友。第四，在与异性朋友交往的经过中要注意留有余地。什么意思呢？就是我们在交往中不能毫无顾忌，比方在谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸，十分是和某一个异性长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。最后，我们要主动避免接触一些不好的外界刺激，例如一些表现性的书刊、画报、影视作品、图片等。由
17、于从心理学的角度分析，这个时期的青少年有很强的求知欲和好奇心，碰到新奇的事就要探究、弄清，别人越强行禁止，本人就越觉得新鲜，更想去揭开“谜底。可是，这个时期我们的自我控制能力和认识能力还很差，假如不加以引导，很容易受错误的影响走上违法犯罪的道路。有人在一个工读学校的调查发现走上歧途的青年中，因读过黄色书刊而犯罪的，占有相当重的比重。从犯罪心理学的角度分析，青少年违法犯罪的主要特征是模拟性和激情性。什么意思呢？青少年往往受好奇心的影响，自觉的模拟成人的一些行为和动作，即便是错的。而青少年的情绪动乱不稳，容易冲动，只要外界刺激强烈，就容易迅速产生行动，这样很容易酿成大错。所以对不合适我们的年龄层接触的书，要坚决不看。有同学讲那我怎么知道哪些能看，哪些不能看呢？你能够向教师、家长、图书管理员、书店的营业员参考书中有些什么内容，或者在买书或借书时看一下目录、前言、序还有最后的结束语，对书中的内容就能够有一个大致的了解。假如内容很不健康，就坚决不要读它。有人讲过，阅读一本不合适本人的书，比不阅读还坏，所以，我们要挑选合适本人的读本，拒绝不好的外界刺激。希望在生活中，我们每个人都能主动的充实本人的生活，美化本人的生活，做个健康、乐观、文明的人。