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1、 山西教育出版社倾心打造精品教育资源平台 专注教育 倾心积淀精品教育资源 面向山西 全力打造优质数字平台1与朱元思书学案学习目标：1.掌握文言实词、培养文言语感。2.感知与朱元思书的意境美、志趣美、语言美。学习重、难点：1.文言实词的解释 和积累。2.学习阅读文言文的方法。3.感受与朱元思书的意境美、志趣美、语言美。 。背景资料：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。本文是吴均写给他的朋友朱元思的一封信。叙述了他乘船自富阳至桐庐途中所见，抒写富春江的优美景色，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
2、体会作者的志趣美。一、快读要求：自读课文，看自己能否快速准确地通读全文，不出错、不停滞。 （快读的目的是结合注解读准字音，能够在快速的反应之下把文章流利地读好说明学生已经掌握了文章的基本读音，熟悉了课文。 ）二、慢读。要求：自读课文，在慢读中细读文章。 （要求：读出文言味。慢读的目的是读准文章节奏、停顿，要读得慢，一字一顿是不行的，一定要读准停顿才能慢得有味道。 ）三、解读。要求：结合注释默读课文，积累字词。请同学思考“本文在写景中发表了感叹的句子是？发表了什么感叹？”四、背读要求：3 分钟当堂背诵五、品读正所谓“仁 者乐山，智者乐水” ，能够以这样的妙笔去描绘山水的人，以这种欣赏的心态享受山
3、水的人，一定是一个有着仁智之慧的人。所以他用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”来表述山水的魅力。这句话仅仅是在告诉我们碧水险峰的魅力吗？其与“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世态度有何不同？文中已经用“窥谷忘反”和“望峰息心”两个句子点题了，文章在这个时候戛然而止多好啊，为什么又山西教育出版社倾心打造精品教育资源平台 专注教育 倾心积淀精品教育资源 面向山西 全力打造优质数字平台2还要加一句景物描写“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日”呢？这会不会冲淡主题？【限时作业】1、下列句子中含有通假字的一项 是（ ）A夹岸高山，皆生寒树。 B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 。C疏条交映，
4、有时见日。 D游鱼细石，直视无碍。2下列句中未用对偶这一手法的是（ ）A泉水激石成韵 B蝉则无绝C鸢飞忘返 D夹岸寒树3、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B疏条/交映，有时/见日。C经纶/世务者，窥谷忘/反。 D泉水/激石，泠泠/作响。4下列分析有误的一 项是（ ）A第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘出“异水”的动人之态。B “夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C “千百” ， “千” “百”等词在文中都是虚指，言其多。D第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。5下列说法有错误的一项是（ ）A “与朱元思书”中的“书”是作者写的信， “猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意， “一百许里”的“许”表约数， “左右”的意思。B从结构上 看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D “鸢返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。