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1、2020年高考语文古诗词鉴赏专题(含答案)古诗词鉴赏专题根据南京市、盐城市3月第二次模拟、扬州市3月阶段性检测二、南京师大附中一模试卷、南京师范大学附属扬子中学检测试卷、丹阳市3月质量检测、南通市全真模拟试卷二、南通市全真模拟试卷三、南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟、盐城市大丰区南阳中学3月考前综合训练一语文试题汇编而成南京市、盐城市3月第二次模拟阅读下面这首唐诗，完成910题。羌村三首其二杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。娇儿不离膝，畏我复却去。忆昔好追凉，故绕池边树。萧萧北风劲，抚事煎百虑。赖知禾黍收，已觉糟床注。如今足推敲，且用慰迟暮。注公元757年，诗人言事触怒肃宗，被迫回到因战乱十
2、余月未通音信的羌村，与家小相聚，写下（羌村三首）。糟床，榨酒的器具。9.扼要赏析“娇儿不离膝，畏我复却去两句的表达效果。5分10.古人评点：诗人“身虽到家，而心实忧国。请结合后八句诗，扼要分析这样评讲的原因。6分9细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。1分“不离膝写娇儿久别后乍见父亲的惊喜、亲昵、不舍；1分“畏我点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。1分“复却去表现了娇儿觉察父亲“少欢趣，害怕而不解的心理或：害怕、担忧我又离家的心理。1分侧面表明诗人落魄凄苦的现状。1分10.1中四句：比照今昔家中生活，寄托胸中苦闷。“抚事直讲思量当前国事。“煎百虑极写忧国深沉的情感煎熬。2后四句：名写
3、酒，实讲愁，是迟暮之年、壮志难伸的愤激之辞。“且用表现了诗人深沉无奈与痛楚之情。6分。每点3分扬州市3月阶段性检测二三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首唐诗，完成910题。至后杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。青袍白马有何意，金谷铜驼非故土。梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。【注】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情特别低落。诗人青少年时期在洛阳度过，当年他与李白也是在洛阳相识。金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。棣萼：出于（诗经小雅常棣）“棠棣之华，萼不韡韡。9.请赏析颈联的表达特色。6分10.本诗尾句“诗成吟咏转凄凉，请
4、结合全诗扼要概括作者都有哪些“凄凉之情。(5分【分析】1此题考察学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。2此题考察考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要擅长捉住带感情色彩的关键词语，还应该联络作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平常所讲的要“知人论世。【解答】1“梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望梅花正含苞欲放，我不自觉地想起我洛阳的兄弟朋友；作者引用了（诗经棠棣）的典故：“常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟，作者以开花繁盛严密的棠棣起
5、兴，讲述对兄弟的思念之情；诗句中的“棣萼采用借喻的手法，除了指花，像早就谢了的棠棣花的兄弟，写出了光阴流逝，而诗人与兄弟亲友分别，表达对远在洛阳的兄弟朋友的思念，这里触景生情，融情于景，使诗句更有感染力。综合上述分析，整理得出答案。2“青袍白马有何意，金谷铜驼非故土，运用借代手法，“青袍白马，指的是本人当前的处境，指闲官卑位，可以指处于闲官卑官中的本人，故土洛阳在安史之乱中已经物是人非，抒发出对国家局势动乱和物是人非时的悲哀，以及眷恋故土的感情；“梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望，以开花繁盛严密的棠棣起兴，讲对兄弟的思念，所以棣萼指的就是兄弟，表达出对远在洛阳的兄弟朋友的思念；“愁极本凭诗遣兴，
6、诗成吟咏转凄凉，诗人讲愁闷极了，本想写首诗来排遣这愁闷，没料到诗写成后本人吟咏起来，反而更觉得凄凉与寂寞了，看出有着有志不得伸的落寞失意。答案：1借喻。棣萼喻指兄弟，外表上诗人是讲两种花，实际是由眼前的梅花欲开，联想到像早就谢了的棠棣花的兄弟朋友。用典，用（诗经小雅棠棣）中的词句，加强了诗歌的韵味。借景抒情触物伤怀，诗人看到含苞待放的梅花，想起分别己久的兄弟。2对故土的思念之情；身处闲官卑位，有志不得伸的落寞失意之情；对国家局势动乱和故土物是人非的悲悼之情；对兄弟朋友思念的悲戚之情。译文：冬至之后，白天渐长而黑夜渐短。我在远远的成都思念洛阳。我在严武的幕府中志不自展，成都虽也有如金谷、铜驼一类
7、的胜地但毕竟不是故土金谷铜驼。梅花正含苞欲放，我不自觉地想起我洛阳的兄弟朋友。愁闷极了，本想写诗来排愁，没想到越写越凄凉了。赏析：“冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。第一句准确地写出了冬至的特点：一年中日最短，影最长的日子，冬至之后，日渐长而影渐短。诗人杜甫写此诗时，正在成都剑南，在朋友严武那里做幕僚，而且与严武发生了一些不愉快，心情特别低落，所以就思念起了洛阳。杜甫的青少年时期是在洛阳度过的，而且他与李白当年也正是在洛阳相识的。“青袍白马有何意，金谷铜驼非故土。青袍白马，指的是本人当前的处境，指闲官卑位，这里作借代用，可以指处于闲官卑官中的本人。随即他又讲，故土洛阳已经物是人非。当时安史之乱，
8、洛阳已经陷落。这里的金谷，指的是金谷园，西晋石崇的花园，在洛阳西北，这是古代诗歌中经常出现的一处名园。铜驼，指的是铜驼街，铜驼路是西晋都城洛阳皇宫前一条繁华的街道，以宫前立有铜驼而得名。故人们常以金谷、铜驼代表洛阳的名胜古迹，或者指代洛阳。但洛阳城里的“金谷铜驼并非故土的典型特征。诗中的“金谷与“铜驼，已特别清楚地告知我们，杜甫在剑南所思念的洛阳，是可肯定为其故土的。而诗中的“非故土，并不是指洛阳不是杜甫的故土，而是讲：但洛阳的金谷园、铜驼等胜地的风景，因遭受了安史之乱而使其非昔日可比了。正如（杜诗详注）云：“金谷铜驼，洛阳遭乱矣。“梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄
9、凉。（诗经小雅常棣）“常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟。诗以开花繁盛严密的棠棣起兴，讲对兄弟的思念。所以棣萼指的就是兄弟，所以外表上作者是在讲两种花，指堂棣之华早就开谢了，本人还在想着它，而梅花正含苞欲放。而实际上，作者前一句是起兴，讲的是眼前的景：梅花欲开。后一句讲的是由此景而联想的情绪：对远在洛阳的兄弟朋友的思念。洛阳遭受战乱，那里有知我怜我的兄弟，所以我十分地想念它。棠棣，有人以为就是郁李，以上为郁李花。诗人讲，愁闷极了，本想写首诗来排遣这愁闷，没料到诗写成后本人吟咏起来，反而更觉得凄凉与寂寞了。【点评】读懂诗歌的技巧一关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。由于诗
10、歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，能够揭示思想内容，能够让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的构造及表现手法等，便于快速理解诗歌。二关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致一样的思想感情。五关注关键词句
11、情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。南京师大附中一模试卷6阅读下面这首唐诗，完成下列各题。聚蚊谣刘禹锡沉沉夏夜兰堂开，飞蚊伺暗声如雷。嘈然歘起初骇听，殷殷若自南山来。喧腾鼓舞喜昏黑，昧者不分聪者惑。露华滴沥月上天，利觜迎人看不得。我躯七尺尔如芒，我孤尔众能我伤。天生有时不可遏，为尔设幄潜匡床。清商一来秋日晓，羞尔微形饲丹鸟。【注】唐元和年间，王叔文政治集团失败，刘禹锡遭到牵连，被贬谪朗州。利觜：尖利的嘴。丹鸟：萤火虫的异名。1诗歌前八句运用了比喻的修辞手法，请结合相关内容分析“蚊子这一形象。2请结合全诗，分析诗歌最后两句的表达效果。【分析】1此题考察鉴赏诗
12、歌形象，要捉住诗句中的关键词语进行分析概括。2此题考察把握诗句的表达效果，要整体把握诗歌内容，理解诗句含义，分析构造和内容上的特点。【解答】1“沉沉夏夜兰堂开，飞蚊伺暗声如雷。嘈然歘起初骇听，殷殷若自南山来。喧腾鼓舞喜昏黑，昧者不分聪者惑。露华滴沥月上天，利觜迎人看不得，“伺暗、“喜昏黑，写出其偷偷摸摸、鬼鬼祟祟不敢正大光明地活动；“嘈然歘起，用雷声来比喻“飞蚊聚集的鸣叫之声，刻画其十分擅长聚众起哄，造谣惑众的特点。“利觜迎人，乘人不备，利嘴相加，给人以忽然伤害，表现其心地恶毒的特性。用“蚊子比喻腐朽官僚，写出了腐败官僚为了迫害正直的人，也像“飞蚊那样，暗中活动，造谣惑众，纠集起来，乘机给人以
13、致命的中伤，活画出了腐朽官僚的丑恶嘴脸。2“清商一来秋日晓，羞尔微形饲丹鸟，等到凉风吹来，在秋天的拂晓，你这细微东西就要给丹鸟吃光！前一句与“沉沉夏夜闲堂开相照应，夏去秋来，这是季节推移，谁也无法更改，暗示出蚊子的必然灭亡；后一句与上面对“飞蚊的赫赫威势的描写，构成比照，那不可一世，“利嘴迎人、“能我伤的蚊子，这时都要被吃掉了；通过这样照应、比照，突出了“飞蚊的可悲、可耻的下场，表现出诗人对“飞蚊的鄙视以及诗人在身处逆境中能够不因一时的挫折而颓废的积极进取的精神。答案：1用蚊子比喻腐朽官僚。“伺暗、“喜昏黑，表现其偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的阴贼本性。“嘈然歘起，刻画其十分擅长聚众起哄，造谣惑众的特点
14、。“利觜迎人，表现其心地恶毒的特性。2“清商一来秋日晓与前文“沉沉夏夜闲堂开相照应；“羞尔微形饲丹鸟与上面对“飞蚊的赫赫威势的描写构成比照，突出了“飞蚊的可悲、可耻的下场；用词精巧，情感强烈，“清商一来“羞尔微形等，强烈表现出诗人对“飞蚊的鄙视以及乐观豪爽的精神情度。译文夏夜沉沉，清静的堂屋门窗大开，飞蚊趁着黑暗，发出雷鸣般的声响。喧闹声忽然而来，起初听了吃惊，像是隆隆的雷声从南山传来一样。蚊子喜欢在昏暗的夜里嗡嗡地鼓翅飞舞，糊涂人分辨不清，聪明人也感到迷惘。在露水下滴、月上中天的夏夜，尖嘴叮人，难于觉察提防。固然我有七尺之躯，你蚊子小如芒刺，但是我寡你众，所以你能把我伤。天生蚊子有一定时节，
15、我不可阻遏，为了避开你的叮刺，我只好躲进蚊帐。等到凉风吹来，在秋天的拂晓，你这细微东西就要给丹鸟吃光！赏析：诗歌前八句集中笔墨写蚊子的特性，活画出了腐朽官僚的丑恶嘴脸。首先，它们的重要特点是都不敢正大光明地活动，只要在“沉沉夏夜中，才“喧腾鼓舞，“伺暗而动。诗歌第一句“沉沉夏夜闲堂开，一开场就点出时间，接着写“伺暗、“喜昏黑，深入地表现出了“飞蚊那种偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的本性。正由于它们是在黑暗中活动，所以使得糊涂人辨别不清，而聪明者也迷惑起来。其次，它们十分擅长聚众起哄，“嘈然歘起，其声“殷殷若自南山来，好似从南山传来的隆隆的雷声。这里用雷声来比喻“飞蚊聚集的鸣叫之声，虽带夸大，但却非常形象，
16、并且暗用了（汉书景十三王传中山靖王传）中“夫众煦漂山，聚蚊成雷的典故，使得诗意更为含蓄、深厚。第三，它们都心地恶毒，在花滴露珠、月色初上的朦胧中，乘人不备，利嘴相加，给人以忽然伤害。这三种特性，既是“飞蚊的特点，也是朝中那些腐朽官僚的特点，他们为了迫害正直的人，也像“飞蚊那样，暗中活动，造谣惑众，纠集起来，乘机给人以致命的中伤。诗人捉住他们与“飞蚊的共通处，进行比喻，使他们的本性愈加鲜明突出，极为清楚地暴露在读者面前，这就比直接写他们生动得多，有力得多。从“嘈然歘起、“喧腾鼓舞、“利嘴迎人这些感情色彩很强的措语中，诗人对它们的厌恶、鄙视之意，也溢于言表。在写法上，诗人纵横交织地来表现它们的特性
17、，既有条有理又变化有致，且便于夹叙夹议，把诗人的感情表达得愈加充沛和强烈。从“我躯七尺尔如芒下面四句，写诗人对待“飞蚊的态度。从形体上看，以堂堂七尺之躯与小如芒刺的“飞蚊相比，其间悬殊，不啻霄壤，诗中满含极为蔑视之意。但接着却一转，“我孤尔众能我伤。“飞蚊固然小，但却很多，从数量上看，却又占着明显的优势，所以情况是“能我伤，它们是足以给人造成伤害的，这表现出诗人清醒的头脑。由于只要正视现实，才能采取正确的应付措施。“天生有时二句，就写出了诗人对付它们的办法：蚊子孳生之时是无法抵挡的，只好暂时躲进蚊帐里去。“遏是阻止之意，“设幄即装上帐子，“匡床即方正的床。两句的意思，就是俗语所讲的“惹不起，躲
18、得起。此时，作者贬官之后，待罪朗州，他在政治上孤立无援，明显处于劣势。那些如“飞蚊一样的官僚把持朝政，已经构成了强大的政治气候，诗人一时无法相与之抗衡。他所能选择的，只能是暂时的退避，这对于一个有远大政治抱负的人来讲，当然是明智的抉择，而决不是软弱胆小。这四句写得自然流畅，明白如话，但其中却包含着深入的人生哲理和政治意义，启人深思。最后两句，诗人以坚定的信念，预言了“飞蚊的必然灭亡：“清商一来秋日晓，羞尔微形饲丹鸟。“清商即秋风，潘岳诗：“清商应秋至。“丹鸟即萤火虫。据（大戴礼记夏小正）及（古今注鱼虫）讲，萤火虫能吃蚊子。两句讲，等到秋天一来，你们这些小小的蚊子，都要去喂萤火虫了。前一句与“沉
19、沉夏夜闲堂开相照应，夏去秋来，这是季节推移，谁也无法更改，暗示出蚊子的必然灭亡。后一句与上面对“飞蚊的赫赫威势的描写，也恰成比照，那不可一世，“利嘴迎人、“能我伤的蚊子，这时都要被吃掉了。通过这样照应、比照，不仅使全诗显得严谨、完好，而且也突出了“飞蚊的可悲、可耻的下场。“秋日晓三字，以清秋丽日的美景，衬托出诗人政治家的乐观情怀；“羞字，又进一步表现出诗人对“飞蚊的鄙视。诗人在身处逆境中，能够往远处想，往大处看，不因一时的挫折而颓废，这种积极进取的精神和乐观豪爽的气度，值得推崇。全诗十四句，前十二句四句一转韵，平仄相间，读来既觉稳健，而又具有跳跃性的变化；最后两句另起一韵，且用仄声，在声情上使
20、全诗收结得刚健有力。整篇语言较为质朴，但其中“露华滴沥月上天、“清商一来秋日晓等句，又富有文彩，在质朴中含着清丽，体现了诗人的独特风格。【点评】读懂诗歌的技巧一关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。由于诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，能够揭示思想内容，能够让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的构造及表现手法等，便于快速理解诗歌。二关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或
21、介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致一样的思想感情。五关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。南京师范大学附属扬子中学检测试卷三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首宋词，完成910题。鹧鸪天怀王道甫陈亮落魄行歌记昔游。头颅如许尚何求。心肝吐尽无余事，口腹安然岂远谋。才怕暑，又伤秋。天涯梦断有书不。大都眼孔新来浅，羡尔微官作计周。【注】王道甫是陈亮青少年时代的好友，两人志同道合。登第后，王道甫长期屈居微
22、职，性情志趣也大异于从前。9结合全词，词人对友人情意真诚的“怀是怎样体现出来的？5分10下阕最后两句表达了词人什么样的思想情感？6分9对往昔从游之乐的留恋不忘，落魄行歌记昔游；寒来暑往，对友人书信的急迫盼望，天涯梦断有书否；直言不讳地批评友人的易志变节，随俗浮沉。一点1分，两点3分，三点5分10对王道甫怀才不遇、长期官微位薄的同情不平；对友人背弃理想、只顾为本身的温饱处心积虑的失望和可惜；对大丈夫应尽瘁国事、不为本身温饱而焦虑的肯定。每点2分丹阳市3月质量检测三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首宋词，完成9-10题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒逐一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八
23、尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？注：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。上阕如何运用比照手法勾画诗人形象的？请扼要分析。6分怎样理解“镜湖两句的含义？这两句表达了陆游如何的情感？5分今昔比照，昔日雄姿英发，如今垂垂老矣3分；酒徒与诗人比照，写出了诗人生不逢时、仕途不顺的境遇3分。【能力层次】此题能力层次属于“鉴赏评价D中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【考点指导】比照是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比拟的方法加以描绘或讲明。相比照的两个事物或同一事物的两个方面需要有一定的比照点，如纵
24、向的今昔比照、横向的身份比照等。作品的形象一般能够从身份、生存环境、经历、性格特征、情感态度价值、外在表现观等角度进行概括。【试题详解】第一组比照，从外在的角度对形象加以概括；第二组比照从生存环境、经历的角度对形象加以概括。皇帝既置我于闲散，镜湖风月本来就属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？1分天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！2分用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。2分【能力层次】此题能力层次属于“分析综合C中“辨析文句意义，分析概括作者的观点态度。【考点指导】文句意义的辨析要由浅入深，由表及里。情感的分析概括要立足文本，切忌生搬硬套。每一种情感都是在物、景、
25、人、事的作用下产生的，情感分析离不开情感产生的原因。【试题详解】文句意义的辨析先分析句子的外表意思，再分析弦外之音。情感分析要明确对象君主，捉住反问语气，结合诗人诗中人处境进行分析出“不屑“愤慨不平。南通市全真模拟试卷二三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首宋诗，完成910题秣陵道中口占二首其一王安石经世才难就，田园路欲迷。殷勤将白发，下马照青溪。【注】王安石罢相，归隐南京钟山时所作。9.请扼要分析这首诗前两句蕴含的思想感情。(6分)10.分析这首诗的后两句主要运用什么描写手法？有什么表达效果？(5分)9.表达不能发挥经纶以济世的悲愤；表达对归隐田园的彷徨之情。(每点3分10.运用神态描写与动作描写
26、，以“殷勤两字写出频频以手掠发的神态和下马照白发的典型动作，流露出诗人年老却被罢相，恐难东山再起的失落与伤感。(表现手法分析3分，表达效果2分。南通市全真模拟试卷三三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首曲子，完成910题双调折桂令九日张可久对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回顾天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。注九日：又称“重九，重阳节。张可久：一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意。9.请扼要分析这首曲子中作者思家的原因。(5分)10.请赏析“回顾天涯，一抹斜阳，数点寒鸦的表达效果？(6分)9.适逢佳节；秋景凄凉；仕途坎坷(或厌倦官场)；年华
27、老去；羁旅他乡(或内心孤寂)。(每点1分，意思对即可)10.以“寒鸦照应“秋或“九日(2分)，寓情于景，描写了眼前的凄凉景象或通过天际的斜阳与寒鸦营造了凄凉的气氛)(2分)，表达了本人厌倦官场、怀才不遇的惆怅，也流露出漂泊无依、思念家乡之情。(2分)【诗歌赏析】译文：面对着青山勉强整理头上的乌纱，归雁横越秋空，困乏游子思念故家。忆翠袖殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶。西风萧萧人已衰老满头白发，玉蝶愁飞明日黄花，回头看茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。注释：九日：农历九月初九，为重阳节,中国人素有登高怀乡风俗。对青山强整乌纱：化用孟嘉落帽故事：晋桓温于九月九日在龙山宴客，风吹孟嘉帽落，
28、他泰然自如，不以为意。归雁横秋：南归的大雁在秋天的空中横排飞行。翠袖殷勤：指歌女殷勤劝酒。化用宋晏几道（鹧鸪天）词句“彩袖殷勤捧玉钟意。翠袖：此处借指女子或妓女。金杯错落：各自举起酒杯。金杯：黄金酒杯。错落：参差相杂，一讲酒器名。玉手琵琶：谓歌女弹奏琵琶助兴。鉴赏：这首小令既写“重阳的美妙，更写了游子的愁肠。此时正值秋高气爽，同时万物也开场萧疏。大雁南归，更易引发游子思乡。秋野丰美多姿，而秋景却最令游子泪下神伤，给人一种沧桑的感觉。前三句：“对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家，意思是讲，面对着青山勉强整理头上的乌纱，归雁横越秋空，困乏的游子思念故家。这是诗人登高时所见之景，“秋“归雁之意象传出
29、达出困乏游子对家的思念。这种感情，正如晋代陶渊明在（归园田居）中所写的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊一样。张可久的一生是在时隐时仕、辗转下僚中度过的。他本人所讲的“半纸虚名，万里修程（上小楼春思），是很形象的概括。此时，已逾古稀之年的他，早已厌倦官场的倾轧，望着南归的大雁，内心感到无限惆怅。接下来，“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶三句，诗人由写眼前景转为对昔日生活的回忆，其中“翠袖“金杯“玉手就是诗人忆往昔欢乐生活时浓缩而成的意象。这里化用了宋代词人晏几道（鹧鸪天）中的“彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红，写尽了宴客场景的繁华热闹。昔日官场生活，翠袖殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶，是多么热闹，这里用
30、的是以乐景写哀的反衬之法，与前面的“归雁横秋，倦客思家构成强烈的比照，更凸见诗人此时的孤寂心境。七八两句：“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花，化用了苏轼的诗句：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。由于添加了“西风白发这一意象，因此在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，可以以看出诗人的匠心。这也是这首曲中的名句，是诗人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境况而发出的深沉感慨：西风吹着满头白发，忽然省悟到，人终有衰老之时，花亦有凋败之日，面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，何况人呢。人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡。末三句：“回顾天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。这里又化用宋词人秦观的（满庭芳）的
31、诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。诗人在此以景结情，写出眼前的凄凉景象：回顾茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。综观全曲，一个“思字贯穿全篇。诗人由眼前实景写起，触景生情，忆往昔欢乐事，更添此刻思乡之愁，最后，以景结情，回首漫漫天涯路，抒迟暮思归之情。语言清丽，对仗工整，十分是巧妙地引前人诗词入曲，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。南京市浦口区江浦高级中学校校内第二次模拟试题三、古诗词鉴赏11分阅读下面这首唐诗，完成910题。昼居池上亭独吟刘禹
32、锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教导，闲想鹤仪形。法酒调神情，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭。【注】法酒：根据法定规格酿造的酒。机：机巧功利之心。几杖复何铭：给几、杖作铭文，含自警或劝诫意。9.颔联用了什么表现手法？体现了诗人如何的生活态度与人格？5分10.尾联蕴含了诗人哪些复杂的情感？6分【分析】1此题考察学生分析诗歌语言风格和艺术特色的基本能力。解答时要理解诗歌内容，从不同的角度进行分析，侧重于把握诗歌流露的情感特质，进而把握其风格特点。2此题考察学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从
33、遣词造句以及艺术手法的运用上分析。【解答】1“静看蜂教导，闲想鹤仪形中的“想是诗人内心的感受，是想象的，属于虚写，“看是眼睛看到的，这属于实写，这样一来，虚实结合，进而表现出诗人内心的感受，通过“静“闲和“蜂“鹤等意象看出诗人情趣高雅、积极上进的情操。2“浩然机已息，几杖复何铭以反问句结尾，隐隐显露出内心的不平。“浩然是形容心胸的开阔。“机是机心。世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以讲“机已息，两句含蓄表达了诗人内心再遭到排斥之后的不平与愤懑。答案：1虚实结合，实写蜂飞舞勤劳，虚写鹤优雅仪形，表现了诗人积极进取的生活态度和志趣高洁的人格。2表达诗人对官场争权夺利的厌恶；表达诗人寄情
34、山水、心胸开阔的情怀；暗示诗人怀才不遇的悲愤。赏析：刘禹锡是我国唐代一个很有政治抱负的诗人。长期遭贬，备受打击，却仍然抗厉不屈。这首诗正是充分地表现了他的可贵品格。唯写作时间不可确考，但定于开成元年836分司东都以后，当无大误。“日午树阴正，独吟池上亭。首联两句写出了一个恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤单闲适的情韵。“静看蜂教导，闲想鹤仪形。颔联写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美妙的心灵。池边花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。蜜蜂“繁布金房，垒构玉室。咀嚼华滋，酿以为蜜郭璞（蜜蜂赋），一生何尝偷闲？对于敌害，它们群起而攻，万死不辞，临战何尝退却？这就引起诗人深沉
35、的考虑。诗人积极参加政治革新，并写了大量挖苦权贵的诗篇，这一切都是问心无愧的。但历遭打击，也曾产生过消极退隐的念头。这里“蜂教导三字，讲明诗人从蜂的勤奋英勇遭到启示。我国古代有“圣人师蜂的讲法。师蜂自励，表现出一种积极的生活态度。这一联出句从“看字引出，是实写；对句“闲想鹤仪形则从“想字着笔，是虚写。相传鹤是君子所化见（抱朴子），所以“鹤仪形也就是君子的仪形。在他另一首（鹤叹）诗里有：“徐引竹间步，远含云外情两句，就能够想象出“鹤仪形的神态，及诗人曲折表达的高尚人格。这里以“鹤仪形为尚，修德至勤，表现了“身闲志不闲的高尚情操。总的来讲，这两句诗捉住蜂的勤劳英勇和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的
36、感性形象，是极耐人寻味的。“法酒调神情，清琴入性灵。颈联进一步刻画诗人的自我形象。“法酒是根据法定规格酿造的酒。古人饮酒，有的纯系纵情享乐，有的是为了消忧，诗人饮酒则是为了“调神情，即调节精神。这与他在（酬乐天扬州初逢席上见赠）诗中讲的“暂凭杯酒长精神是一致的。下句借清琴以陶冶性灵，寄托本人高洁的情怀。紧承上联仍从“静、“闲两字着笔。外表上写得恬淡闲雅，而感情的伏流并不安静冷静僻静。接受“蜂教导，应该勤奋工作，勇于为人；取法“鹤仪形，应该进德修身，心存社稷。但诗人当时已被排斥出朝，无政可从。这种主观与客观的矛盾，使诗人深感苦闷。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人
37、娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。显然，渴望用世与琴酒自娱，从写形的角度来看，是相反的，矛盾的；而从写神的角度来看，又是相成的，统一的。颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法，形神兼备地写出了诗人的美妙情操。“浩然机已息，几杖复何铭？尾联作达观之语，正好与“鹤仪形相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐显露出内心的不平。“浩然是形容心胸的开阔和澹荡。“机是机心。世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以讲“机已息。给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。“几杖在这里是偏义词，主要是讲“杖。刘向（杖铭）：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？本诗末
38、句暗用刘向（杖铭）之意，挖苦朝廷“有士不用，而又不直接点破，只是讲当今为几杖作铭，毫无意义。内心的不平，仅以反语微露而不使泻出，因此诗意就显得更为含蓄了。【点评】解答赏析句子类题型的方法如下：把握常用的表现手法，分析诗词的表现手法应从下面四方面考虑：表达方式-叙事，议论，描写细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托，抒情直抒胸臆、间接抒情；修辞手法一比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问和反问等；写作手法一渲染、衬托、比照、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情；构造技巧-抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表
39、现手法。结合诗句阐释是怎样使用这种表手法的。说明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。盐城市大丰区南阳中学3月考前综合训练一三、古诗词鉴赏11分出题人：杨正井阅读下面这首唐诗，完成9-10题。严公仲夏枉驾草堂，兼携酒馔杜甫竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍。非关使者征求急，自识将军礼数宽。百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。看弄渔舟移白天，老农何有罄交欢。注严公：剑南节度使严武，杜甫老友。行厨：传送酒食。征求：征召访求，严武数度劝杜甫到本人幕府中任职。老农：杜甫自称。9全诗围绕“枉驾也就是“屈尊拜访之意展开，试作简析。(5分)10扼要概括作者在诗歌中表达出的情感。(6分)【分析】9此题考察学把握诗歌语言，理清诗歌思路的能力。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感。然后仔细审题，明确答题要求。